9.Организация и проведение научно-исследовательской работы

Научное исследование - это процесс познания нового явления и раскрытия закономерностей изменения изучаемого объекта в зависимости от влияния различных факторов для последующего практического использования этих закономерностей. Научные исследования классифицируются по различным признакам методам решения поставленных задач, сфере применения результатов исследования, видам исследуемого объекта и другим факторам

Исследования могут быть теоретические, теоретико-экспериментальные и экспериментальные. Отнесение исследования к одному из видов зависит от применяемых методов и средств научного исследования.

Теоретические исследования базируются на применении математических и логических методов познания объекта. Результатом теоретического исследования является установление новых зависимостей, свойств и закономерностей происходящих явлений. Результаты теоретических исследований должны быть подтверждены практикой.

Теоретико-экспериментальные исследования предусматривают последнюю экспериментальную проверку результатов теоретических исследований на натурных образцах или моделях.

Экспериментальные исследования осуществляются на натурных образцах или моделях в лабораторных условиях, при которых устанавливаются новые свойства, зависимости и закономерности, а также служат для подтверждения выдвинутых теоретических предположений.

Научная статья – статья раскрывает узкую проблему или ограниченное число вопросов по проблеме. Текст научный или научно-методический. Объём 3-15 страниц.

(Доклады, рефераты)

Тезисы – краткое изложение основных положений.

Курсовая работа – самостоятельный вид научно исследовательской деятельности под руководством руководителя(хар-ся чётко определённой темой, проблемой)

Дипломная работа

Цели и задачи научно- исследовательской работы

Научно–исследовательская работа представляет собой самостоятельно проведенное исследование обучающегося, раскрывающее его знания и умение их применять для решения конкретных практических задач. Работа должна носить логически завершенный характер и демонстрировать способность обучающегося грамотно пользоваться специальной терминологией, ясно излагать свои мысли, аргументировать предложения.

Задачами научно – исследовательской работы являются:

 

-развитие навыков самостоятельной научно- исследовательской деятельности и их применение к решению актуальных практических задач;

 

-проведение анализа существующих в отечественной и зарубежной науке теоретических подходов, входящих в сферу выполняемого исследования;

 

-проведение самостоятельного исследования по выбранной проблематике;

 

-демонстрация умений систематизировать и анализировать полученные в ходе исследования данные;

 

-привитие интереса к научной деятельности.

10.Понятие «исследовательская гипотеза» ,виды гипотез, их характеристика.

Гипотеза – это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто.

. Разработка гипотезы – это та истина которая должна быть доказана, это непременное условие последовательного развития исследуемого процесса.

Гипотеза в качестве проекта выполняет следующие функции:

-описательную (описывает структурную композицию предмета исследования, которая подлежит преобразованию, т.е. она объясняет взаимодействие частей предмета исследования, как проявления качеств единства целого)

-объяснительная (направлена на моделирование причинно-следственного механизма пси-пед явления и данное явление должно быть доказано)

-прогностическая (как средство перспективного, определяющего сегодняшний день, требования)

с тонки зрения познавательных функций:

описательная — предположение, выдвигаемое о предмете исследования и о его свойствах для выявления структуры объекта, механизма его деятельности, процедурных особенностей, установления функциональных характеристик исследуемого предмета. Одним из видов описательной гипотезы является экзистенциальная гипотеза — гипотеза в основе, которой высказывается предположение о существовании какого-либо объекта. Например, гипотеза о существовании Атлантиды;

объяснительная — предположение, выдвигаемое о причинах, послуживших основой для возникновения объекта исследования. Например, гипотеза о появлении ледниковых периодов на Земле, гипотезы о появлении человека на Земле и др.

с точки зрения объекта исследования:

общая — это научно обоснованное предположение о закономерностях исследуемых объектов, выдвигаемые для объяснения всего класса описываемых явлений, установления закономерного характера их взаимосвязей независимо от времени и места. Например, гипотеза М.В. Ломоносова об атомическом строении вещества. После доказательства общая гипотеза становится научной теорией;

частная — это научно обоснованное предположение о происхождении, свойствах и закономерностях части объектов, выделяемых из всего класса рассматриваемых объектов. Например, гипотеза о происхождении вирусов;

единичная — научно обоснованное предположение о единичном объекте, его происхождении, свойствах и закономерностях. Например, гипотеза о ходе лечения конкретного больного;

рабочая — первоначальное и временное предположение, которое является основой для формирования устойчивой гипотезы. Она является условным допущением, на основании которого группируются результаты наблюдений и даются их первоначальные объяснения.