- •Тема 8 Тести для самоконтролю
- •2. Тарифно-кваліфікаційним довідником.
- •1. Адаптація.
- •1. Курси навчання організації.
- •1. З ким Ви постійно проживаєте?
- •3. Лінійним менеджером.
- •1. 1 Місяць.
- •1. Всі відповіді вірні.
- •3. Лінійного менеджера.
- •4. Менеджера з персоналу.
- •1. Колективним договором.
- •1. Загальна характеристика професії та її значення.
- •1. Входження особистості в нову предметно-матеріальну та соціальну сферу.
- •3. Ротація.
- •Тема 9 Тести для самоконтролю
- •3. Професійні знання та навички, моральні якості, ділові та організаторські здібності.
- •2. Процес виявлення відповідності якісних характеристик персоналу вимогам посади чи робочого місця.
- •2. Традиційний метод оцінки персоналу керівництвом із застосуванням стандартних критеріїв.
- •3. Відповідає посаді, частково відповідає посаді, не відповідає посаді.
- •1. Не менше 2 разів на рік.
- •1. Так, це головне призначення процесу атестації.
- •2. Ротація.
- •3. Планування.
- •2. Професійне навчання.
- •4. Розробка політики і стратегії підприємства і способів їхньої реалізації.
- •2. Аналіз анкетних даних, наведення довідки про працівника, перевірочні іспити, співбесіда.
- •1. Розгорнута.
- •1. Оцінювання кандидатів на вакантну посаду, поточне періодичне оцінювання працівників організації.
- •3. Аналіз динаміки результативності праці за певний період.
- •Тема 10 Тести для самоконтролю
- •1. Основні критерії добору кадрів у резерв.
- •3. Коли необхідно виконати роботи для недопущення кризового стану.
- •1. Всі відповіді вірні.
- •1. Це індивідуально усвідомлена позиція та поведінка, пов'язані з трудовим досвідом і діяльністю протягом трудового життя людини.
- •3. Підготовка нових працівників, перепідготовка, навчання суміжним професіям, підвищення кваліфікації.
- •1. Процес підготовки співробітників до виконання ним нових виробничих завдань, зайняття нових посад, вирішення нових проблем.
- •3. Тренінги, ділові та рольові ігри, інструктаж, семінари та лекції, самоосвіта.
- •3. Перепідготовка, навчання суміжним професіям і підвищення кваліфікації.
- •2. Атестаційної комісії.
- •1. Прагматична.
- •1. Послідовно-кризова.
- •1. Професійне навчання.
- •4. Ротація.
- •2. Професійне навчання.
- •1. Ротація.
- •1. Прагматична.
- •1. Послідовно-кризова.
- •1. Професійне навчання.
- •4. Ротація.
- •1. Кейси.
- •1. Професійне навчання.
- •1. Інструктаж.
- •3. Внутриорганізаційна кар'єра.
- •3. Динамічність кар'єри.
- •4. Горизонтальний напрямок внутриорганізаційної кар'єри.
- •4. Потенціал просування, рівень поточної професійної компетенції.
- •Тема 11 Тести для самоконтролю
- •4. Відношення необхідної плинності до середньоспискової чисельності працівників за звітний період.
- •1. Всі відповіді правильні.
- •1. Усі перелічені відповіді.
- •1. Більше 50%.
- •1. Правил, внутрішнього трудового розпорядку.
- •1. Всі відповіді вірні.
- •1. Всі відповіді вірні.
- •2. Сукупність звільнень працівників з різних причин.
- •2. В скільки разів частковий коефіцієнт плинності більше або менше коефіцієнта плинності кадрів.
- •3. Техніко-економічні, організаційні, виховні та культурно-побутові.
- •2. Бесіда з тим, хто звільняється.
- •3. Аутплейсмент.
- •Переваги послуги «Аутплейсмент»
- •1. Причинами, факторами і мотивами плинності кадрів.
- •2. Цілком керовані, частково керовані, некеровані.
- •1. Техніко-економічні, організаційні, виховні.
- •2. Соціально-психологічні, культурно-побутові.
- •4. Оцінка плинності кадрів; виявлення причин, факторів і мотивів плинності кадрів; розробка заходів щодо скорочення плинності кадрів; управління трудовою дисципліною.
- •Тема 12 Тести для самоконтролю
- •4. Менеджера з персоналу.
- •1. Більше 50%.
1. Так, це головне призначення процесу атестації.
2. Категорично, ні.
3. Це залежить від конкретних обов'язків.
4. Це необов'язково.
Атестація є процес оцінки ефективності виконання співробітником своїх посадових обов'язків, здійснюваної його безпосереднім керівником.
13. За допомогою якого методу визначається і реєструється потреба у професійному навчанні?
1. Атестація.
2. Ротація.
3. Планування.
4. Конкурс.
Потреби в професійному навчанні визначаються на основі заявок лінійних керівників, службовців, шляхом опитування керівників і спеціалістів (анкетування), аналізу результатів діяльності організації, тестування, індивідуальних планів розвитку, складених після атестації.
14. За допомогою чого виявляється відповідність між професійними знаннями і навичками, якими повинен володіти персонал організації для реалізації її цілей?
1. Атестація.
2. Визначення потреб у профрозвитку.
3. Співбесіда.
4. Тестування.
Останнім часом все більшого значення набувають методи психологічного тестування персоналу. За їх допомогою визначається ступінь розвитку конкретних особистих професійно важливих якостей працівника. Порівняння результатів оцінки працівника з портретом ідеального виконавця дозволяє визначити потребу в професійному навчанні.
15. Чи повинні бути конфіденційними результатами атестаційної оцінки співробітників підприємства?
1. Так.
2. Ні.
3. Інколи.
4. Це залежить від функціональних обов'язків співробітника.
16. Чи можна за допомогою атестації провести оцінку ефективності виконання співробітниками своїх посадових обов'язків?
1. Так.
2. Ні.
3. Це залежить від конкретних обов'язків.
4. Це необов'язково.
17. Чи сприяє атестація співробітників їх професійному розвитку і кар'єрі?
1. Так.
2. Ні.
3. Іноді.
4. Це залежить від порядку і умов проведення атестації.
18. Про який етап управління персоналом організації йде мова: "Процес підготовки співробітника до виконання нових виробничих функцій, зайняття нових посад і рішення нових задач"?
1. Професійний розвиток.
2. Професійне навчання.
3. Професійна освіта.
4. Атестація.
Професійний розвиток– це процес підготування співробітників до виконання нових виробничих функцій, отриманню нової посади, вирішенню нових питань.
19. За допомогою чого виявляється відповідність між професійними знаннями і навичками, якими повинен володіти персонал організації для реалізації її цілей?
1. Атестація.
2. Визначення потреб у профрозвитку.
3. Співбесіда.
4. Тестування.
20. Атестаційна комісія має право давати рекомендації про пониження або підвищення в посаді, встановлення персональної надбавки до посадового окладу:
1. Так.
2. Ні.
3. Це залежить від форми оцінки.
4. Це залежить від посади яку займає співробітник.
У разі прийняття рішення про відповідність працівника займаній посаді або виконуваній роботі комісія може рекомендувати роботодавцеві зарахувати його до кадрового резерву, присвоїти чергову категорію, встановити надбавку до заробітної плати або збільшити її розмір, організувати стажування на більш високій посаді або направити на підвищення кваліфікації з метою просування по роботі.
21. До задач ділового оцінювання персоналу не належать:
1. Вибір місця в організаційній структурі і встановлення функціональної ролі робітника, що оцінюється.
2. Розробка можливих шляхів удосконалення ділових або особистісних якостей робітника.
3. Встановлення зворотного зв'язку зі співробітниками по професійних, організаційних і інших питаннях.