15. Характер. Типы характеров.

Характер (от греческого «чеканка», «отпечаток») – это результат взаимодействия человека с миром, совокупность относительно устойчивых приобретенных качеств, выражающих отношение человека к себе, к другим людям, вещам, обществу и проявляющихся в устойчивых привычных формах поведения.

Темперамент- врожденный, характер – приобретенный!!!!

Характер проявляется в деятельности и общении и включает в себя то, что придает поведению человека специфический характерный для него оттенок (отсюда и название «характер»). Например, одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные виды деятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолевать препятствия; другие выбирают наиболее простые беспроблемные пути. Для одних очень важны результаты своей работы, удалось ли им превзойти других. Для остальных это может быть безразличным. В общении с людьми характер проявляется в манере поведения, способах реагирования на действия и поступки людей. Манера общения может быть более или менее деликатной, тактичной или бесцеремонной, вежливой или грубой.

Черты характера – это индивидуальные привычные формы поведения человека, в которых реализуется его отношение к действительности.

Черты характера, выражающие отношение к коллективу и отдельным людям (доброта, отзывчивость, требовательность, заносчивость);

1. черты, выражающие отношение к труду (трудолюбие, лень, добросовестность, ответственность);

2. выражающие отношение к вещам (аккуратность, неряшливость, бережное или небрежное отношение к вещам);

3. черты, выражающие отношение к самому себе (самолюбие, честолюбие, тщеславие, гордость, скромность).

Выделяют и вторую группу черт характера – волевые черты. В зависимости от развития у человека волевых черт характера говорят о сильном или слабом характере. К волевым чертам характера относят целеустремленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, дисциплинированность.

16. Способности. Виды способностей.

Способности — это индивидуально-психологические особен­ности человека, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного ее выполнения.

К способностям относятся, например, музыкальный слух и чувство ритма, необходимые для успешных занятий музыкой; конструктивное воображение, необходимое для выполнения дея­тельности конструктора, инженера. Любая деятельность требует от человека не одной способ­ности, а ряда взаимосвязанных способностей. Недостаток, слабое развитие какой-либо одной частной спо­собности могут быть компенсированы (возмещены) за счет уси­ленного развития других.

Способности формируются, а сле­довательно, и обнаруживаются только в процессе соответствующей деятельности. способности — прижизненное, а не врожденное образо­вание.

В качестве природных предпосылок развития способностей выступают задатки. Задатки — это некоторые генетические детерминированные (врожденные) анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуально-природную основу (предпосылку) формирования и развития способностей.

Различают также общие умственные способности и специаль­ные способности. Общие умственные способности — это способ­ности, которые необходимы для выполнения не какой-то одной, а многих видов деятельности; эти способности отвечают требо­ваниям, которые предъявляют не одна, а целый ряд, широкий круг относительно родственных деятельностей. К общим умствен­ным способностям относят, например, такие качества ума, как умственная активность, критичность, систематичность, быстрота умственной ориентировки, сосредоточенное внимание. Специальные спо­собности— это способности, которые необходимы для успешного выполнения какой-нибудь одной определенной деятельности — музыкальной, художественно-изобразительной, математической, литературной, конструктивно-технической и т. д.

Одаренность – совокупность рядя способностей, обуславливающих особенно успешную деятельность человека в опред-ой обл-ти, выделяющая его среди других. Граничит с талантом.

Гениальность – высшая степень одаренности. Творчество гениального человека имеет для общества положительное значение. Поэтому отличие гения от таланта не сколько в степени одаренности личности , сколько в том, что гений создает эпоху в обл-ти своей деятельности.