- •74.Понятие предпринемательства и основные черты предпринемательской деятельности.Виды предпр-кой деят-ти.
- •75. Понятие юр. Лица. Имущество юр. Лиц, их имущественные права. Порядок реорганизации юр. Лиц.
- •Реорганизация юридического лица
- •76. Экономическая сущность различных организационно-правовых форм предпринимательской деятельности.
- •78. Сделки и договора в пред-ве виды формы и методы их осуществления.
- •85 Основы школы человеческих отношений (г. Мюнстерберг, ч. Барнард); (р. Оуэн, м.П. Фоллет)
- •Процессуальные теории -как человек распределяет усилия для достижения целей и какой конкретный вид поведения выбирает.
- •87 Теории лидерства и их применение в совр м-те
- •Концеп-я Харизматического лидера
- •90 Современные типы орг-и.
- •92.Разработка системного подхода вменеджменте основоположниками школы научного управления (Людвиг Фон Барталанфи)
- •Харак-ка амер модели м-та
- •94Характеристика японской модели менеджмента, ее отличительные черты
- •Характеристика японской модели менеджмента
- •96 Классификация типов организаций по Вих-му, их харак-ка
- •3.1 Корпоративная организация: особая система связи между людьми в процессе осуществления ими совместной деятельности.
- •97. Роль целеполагания в управлении организацией. Виды целей, их характеристика
- •98.Организационные коммуникации, их виды, преграды на пути коммуникаций в организации, их преодоление.
- •100. Принципы управления
- •106 Планирование деловой карьеры персонала, этапы ее формирования
- •101Организационые отношения.
- •102 Роль управленческого контроля в менеджменте, его виды, этапы, сопротивление контролю, их преодоление
- •103Особенности развития маркетинга в России
- •Системность исследования рынков означает необходимость изучения их как больших систем, которые м/б разбиты (подвергнуты декомпозиции) на составляющие подсис-мы, вплоть до элементарных
- •107 Виды подбора персонала, их характеристика
- •108/Адаптация персонала, ее виды, их характеристика
- •109. Законы организации, их характеристика: синергии, информированности – упорядоченности 37(м). Закон Синергии.
- •А план диверсификации б ликвидацион план
- •115 Миграционная политика государства.
- •113 Основные и оборотные фонды, их различие. Источники формирования
- •117. Регулирование рынка труда.
- •1. Демографический (уровень рождаем-ти, темпы роста числен-ти трудоспособн. Населения);
- •119Основные концепции фин. М-та.
- •121. Формирование стратегических целей и программ п/п-я
- •122. Стратегический потенциал орг-ии.
- •123. Правовое обеспечение социальной сферы.
- •126 Организационные формы инновационной деятельности.
- •1. Новые ф. В рамках старых компаний.
- •2. Венчурные ф. И рисковые ф.
- •127.Сущность стратегического упр-я, сравнение оперативного и стратегического упр-ия.
- •1.Этапы и основные направления современной эт.
- •2.Общественное производство и экономические системы общества.
- •3. Экон-кая эфф-ть. Показатели эк-ой эфф-ти и три осн-х вопроса эк-ки.
- •1.Владение. 2.Пользование. 3.Распоряжение.
- •5. Собст-ть и формы хозяйст-я. Методы измен-я форм собст-ти. Теорема Коуза.
- •6.Общая характеристика рыночной (товарной экономики). Теория ст-ти и теория полезности.
- •8. Рынок: содержание, функции, структура и инфраструктура.
- •9. Механизм р-ка. Паутинообразная модель.
- •12Рынок факторов пр-ва и распределение факторных доходов
- •14.Теория фирмы. Инвестиц-ые ресурсы п/п.
- •15. Основные теории макроэк-го равновесия.
- •16. Ценообразование на рынке факторов производства.(по а.Смиту)
- •Земля как частная собственность
- •18. Место и назнач-е потребителя в рын-ой эк-ке.
- •19 Модели макроэконом-го равновесия.Макроэконом-ая нестабильность.
- •20. Макроэкономика, ее важнейшие показатели. Система национальных счетов.
- •21. Мультипликатор, акселератор и их практическое применение в российской экономике
- •38. Глобальные экономические проблемы цивилизации.
- •23. Макроэкономическая нестабильность. Циклические колебания экономики.
- •24. Рынок труда: занятость и безработица. Закон Оукена.
- •25.Доходы населения и социальная политика государства в условиях экономической нестабильности.
- •29. Финансовая система и ее структура.(добавить)
- •26. Инфляция как многофакт. Процесс. Стагфляция и монетар-кие рецепты оздоров-я эк-ки.
- •27. Кредитно-банковская система. Новые тенденции в банковской системе после кризиса 1998г.
- •1.1. Эмиссионые банки (Нац эмис банк, коммерч банки)
- •28. Рынок ценных бума и его регулирование.
- •31 Бюджет и гос долг России в современных условиях.
- •34. Внешняя торговля. Платежный баланс. Уровень участия России в мировой торговле.
- •35. Валютный рынок. Международные валютные системы.
- •41. Грэ и управление эк-ой: взаимосвязь и различия
- •40. Институциональная эк-ка, ее место в эк-ой теории.
- •Методы грэ
- •49. Общественный сектор и роль в смеш-й эк-ки.Общ блага. Дох-ы общ-ва и их распред-е.
- •50 Социальная политика.
- •51 .Региональная политика
- •52.Современная молодежная пол-ка рф иРб, ее основные направления.
- •58 Понятие соци-го гос-ва, его типы.Принцип субсидиарности.
- •60. Соц процессы, их сущ-ть и особенности.
- •64.Мониторинг социалтных процессов.
- •70 Гос семейная политика и особенности реализации программ по соц защите семьи.
- •43. Соц сфера: задачи, противоречия, механизмы
- •45. Пенсионное обеспечение и страхование: сущность, эволюция, проблемы, пути совершенствования
- •48. Безработица, бедность, неравенство, смертность: подходы к определению, измерение и эф-ть гос пол-ки
- •51 Региональная политика государства
- •53. Демограф тип сп
- •55 Соц страх-ие: цель, направления
- •61 Соц мобильность нас-ия
- •61 Соц мобильность нас-ия
- •65 Качество жизни: понятие и осн показ-ли, индекс человеч-го потенциала
- •2. Личн располаг-е д – личн д за вычетом налогов, обяз-х платежей и добровол-х взносов
- •66 Становление см и его соц-ые школы
- •1Школа научного управления1885-1920
- •67 Соц защиты от безработицы
- •68 Характеристика системы соц защиты населения рф и рб
- •71 Формы и технологии соц-го обслуживания пожилых людей и инвалидов
- •114Социальное партнерство и рынок труда
85 Основы школы человеческих отношений (г. Мюнстерберг, ч. Барнард); (р. Оуэн, м.П. Фоллет)
Заслуги Фоллет в развитии м-та она подчеркивала важность изучения сферы человеческих отношений. Фоллет выдвинула идею гармонии труда и капитала, которая может быть достигнута при правильной мотивации и учете интересов всех заинтересованных сторон. Заслугой Фоллет является она пыталась совместить в единое целое три школы менеджменте: научного управления, административную и школу человеческих отношений. Именно Фоллет определила менеджмент как «обеспечение выполнения работы с помощью других лиц». Она считала, что для успешного управления менеджер должен отказаться от формальных взаимодействий с рабочими и быть лидером признанным ими, а не назначенным вышестоящими органами. Фоллет считала, что менеджер должен управлять в соответствии с ситуацией а не с тем, что предписано функцией управления.
Школы психологии и человеческих отношений получили свое распространение в 30-50- гг. XX века на Западе. Перенос центра тяжести в управлении с выполнения задач, на отношения между людьми является основной отличительной характеристикой школы человеческих отношений, которая выдвинула требование «человек – главный объект внимания». Возникновение школы ч. о.связано с именем нем. психолога Гюго Мюнстерберга (1863-1916), создал первую в мире школу промышленных психологов. он сформулировал основные принципы, в соответствии с которыми следует производить отбор людей на руководящие должности. Мюнстерберг был одним из основателей психотехники (отбор кадров, их совместимость, тестирование способностей и т.д.) он провел массу экспериментов и создал множество психологических тестов, с помощью которых изучал способности и склонности испытуемых к различным профессиям, должностям, совместимость работников друг с другом, проблемы утомляемости, несчастных случаев на производстве. Честер Бернард (189-1961 достижений Ч. Бернарда – концепция неформальной организации. Неформальная организация существует внутри любой организации, Неформальные отношения представляют собой мощную силу, которая может быть использована менеджментов в целях повышения эффективности организации.Заслуга фоллет-определила мен-т как обеспечение выполнение работы с помощ др людей. Утверждала что д/б партнерство м/у трудом и упр-ем.
Значение Хоторнского эксперимента Опыты в Хоторне на предприятиях фирмы «Вестерн электрик» продолжались. Цель-Изучить влияние различных факторов (условия и организация труда, зарплата, межличностные отношения и стиль руководства) на повышение производительности труда на промышленном предприятии, Мэйо сделал вывод об особой роли в производстве человеческого фактора.
1 этап – световой эксперемент. 2 гр. В разных условиях, в хор. Освещ. И в меняющ. Осв. не обнаружили прямой связи между наличием освещения и повышением выработки. 2 этап- сборочно-испытательный эксп.. выявлялось псих-ое состояние работниц. Тогда группе работниц, состоящей из 6 сборщиц реле, с их согласия выделили отдельную комнату, Их просили работать в умеренном темпе, не стараясь обгонять друг друга. производительность труда каждой работницы возросла в среднем на 40% по сравнению с исходным уровнем. Решающее значение с точки зрения Мэйо, имел тот факт, что в этой группе возникли нефор-ые отнош-я для которой были характерны взаимопомощь и поддержка. Эксперименты в Хоуторне показали, что можно влиять на психологию людей и изменять их отношение к труду посредством организации неформальной небольшой группы. Хоуторнские эксперименты положили начало многочисленным исследованиям взаимоотношений в организациях, учету психологических явлений в группах, выявлению мотивации к труду в межличностных отношениях; подчеркнули роль отдельного человека пришли к выводу, что высокая производительность объяснялась особыми отношениями между людьми, их совместной работой. данное исследование также показало, что поведение человека на работе и результаты его труда принципиально зависят от того, в каких социальных условиях он находится на работе, какие отношения существуют у рабочих между собой, а также какие отношения существуют между рабочими и менеджером
86. Изучение мотивационного поведения и его роль в сис-ме м-та содержательные –стараются опре-ть потребность побуждения людей к действию.(А. Маслоу, Ф. Герцберг); (Д. Макклеланд, К. Альдерфер) .Теория иерархии потребностей Маслоу Широко известная и широко признаваемая концепция иерархии потребностей, разработанная Маслоу, включает в себя следующие основные идеи и предпосылки потребностей находятся в иерархическом расположении Потребности, если они не удовлетворены, побуждают человека к действиям.,Если одна потребность удовлетворяется, то на ее место выходит другая неудовлетворенная потребность, Потребности, находящиеся ближе к основанию «пирамиды», требуют первостепенного удовлетворения, пять групп потребностей: Физиологические потребности – потребности в пище, воде, воздухе, убежище и т.д. Потребности безопасности стабильном и безопасном состоянии, Потребности принадлежности и причастности – стремление к участию в совместных действиях, хочет дружбы, любви, Потребности признания и самоутверждения – желание людей быть компетентными, сильными, способными, уверенными в себе Потребности самовыражения –использованию своих знаний, способностей, умений и навыков Теория двух факторов Герцберга На стыке 50-60-х годов ФредерикГерцберг провел исследование, выяснения того, какие факторы, оказывающие мотивирующее(заставляют лучше работать) и гигиенические факторы(делают работу приятной) вызывают его удовлетворенность или же неудовлетворенность..1) Ф. Повыш. Произв-ть труда: продвиж-е, хор. З/п, интересная работа 2) Ф, делающ. Работу более приятной: дополн. Льготы, гибкий график работы, чистое раб. Место, удобн. Располож. Работы. 1)эти факторы называется мотивирующими. К этой группе относятся такие потребности или факторы, как достижение, признание, ответственность, продвижение, работа сама по себе, возможность роста. Если данные потребности удовлетворяются, то и человек испытывает удовлетворение. они играют мотивирующую роль. 2) Это внешние факторы. Их отсутствие вызывает у раб-ков чувство неудовлетворенности. В то же время наличие факторов этой группы не обязательно вызывает состояние удовлетворенности. Т.е. эти факторы не играют мотивирующую роль, Теория приобретенных потребностей МакКлелланда Основана на 3-х позициях. Любая # предлагает чел-ку возможность удовл-ть потребности высшего ур-ня. Это потребности во власти, в успехе, в принадлежности. Потребность в принадлежности проявляется в виде стремления к дружеским отношениям с окружающими. Люди с высокой потребностью соучастия стараются установить и поддерживать хорошие отношения, стремятся получить одобрение и поддержку со стороны окружающих, обеспокоены тем, как о них думаю окружающие. Для них важным является тот факт, что они нужны кому-то, что их друзья и коллеги не безразличны к ним и их действиям. Потребность властвовать что ч-к стремится контролировать ресурсы и процессы, протекающие в его окружении. .потребность в успехе раб-ки ориентир-ны на достиж. Успеха. Желают знать о конкрет-х рез-х своей работы. Исслед-я предполагают что менеджеры последних 2-х типов лучше управляют своими отделами. Теория ERG Альдерфера потребности человека могут быть объединены в отдельные 3 группы. :Потребности существования, Потребности связи, Потребности роста Потреб-сти существования вкл-ют в себя: потребности безопасности и физиологические потр-сти. Потр-стей связи отражают стремление человека быть членом семьи, иметь коллег, друзей, врагов, начальников и подчиненных. Потреб-сти роста потребности группы признания и причастности, кот связаны со стремлением к развитию уверенности, к самосовершенствованию. Эти потребности расположены иерархично. Движение от потребности к потребности идет в обе стороны. Наверх, если не удовлетворена потребность низшего уровня, и вниз, если не удовлетворяется потребность более высокого уровня. Альдерфер считает, что в случае неудовлетворенности верхнего уровня усиливается степень действия потребности более низкого уровня, что переключает внимание человека на этот уровень. Процесс движения вверх по уровням потребностей Альдерфер называет процессом удовлетворения потребностей, а процесс движения вниз – процессом фрустракции, т.е. поражения в стремлении удовлетворить потребность.