- •Расширить свои знания по курсу «Психология развития» можно читая следующею научную литературу: Электронные образовательные ресурсы (эор):
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Словарь терминов
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии развития
- •Тема 2. Теории психического развития: биологический подход
- •Тема 3. Теории психического развития: поведенческий подход
- •Тема 4. Теории психического развития: психодинамический подход
- •Тема 5. Теории психического развития: когнитивно-генетический подход
- •Тема 6. Предпосылки, условия и закономерности психического развития
- •Тема 7. Роль деятельности, общения, воспитания и обучения в психическом развитии
- •Тема 8. Проблема периодизации психического развития в отечественной и зарубежной психологии
- •Раздел II. Развитие психики на разных возрастных этапах
- •Тема 9. Пренатальное развитие
- •Тема 10. Психологические особенности развития ребенка в младенческом возрасте
- •Тема 11. Психическое развитие ребенка в раннем детстве
- •Тема 12. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте
- •Тема 13. Психологическая готовность к школьному обучению
- •Тема 14. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
- •Тема 14. Психическое развитие в подростковом возрасте
- •Тема II.8. Психические особенности старения и старости
- •Классификация методов психологии развития (по б.Г. Ананьеву)
- •Зарубежные ученые, внесшие большой вклад в развитие «Психологии развития»
- •Отечественные ученые, внесшие большой вклад в развитие «Психологии развития»
Тема 13. Психологическая готовность к школьному обучению
Школьная зрелость (функциональная готовность) – это уровень морфологического и функционального развития, при котором требования систематического обучения, интеллектуальные и физические нагрузки не влияют негативно на развитие ребенка.
Психологическая готовность – комплекс психических качеств, необходимых ребенку для успешного обучения в школе, состоит из 1) мотивационной готовности – положительного отношения к школе, желания учиться, желания быть школьником и не быть дошкольником; 2) интеллектуальная готовность – достаточный уровень развития мышления, памяти, и иных познавательных процессов; 3) волевая готовность – наличие произвольности поведения; 4) коммуникативная готовность – способность устанавливать отношения со сверстниками, готовность к совместной деятельности с ними, отношение к взрослому как к авторитетной личности, стремление ему подражать, отсутствие обид на его замечания.
Тема 14. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
Внутренний план действий – умение прогнозировать и планировать достижение определенного результата.
Внутренняя позиция школьника – стремление приобщиться к общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности через принятие и реализацию новой социальной роли – школьника.
Рефлексия – процесс самоанализа субъектом внутренних психических актов и состояний.
Тема 14. Психическое развитие в подростковом возрасте
Акселерация – процесс ускоренного соматического развития и физиологического созревания организма человека.
Дивергентное мышление (творческое) – вид мышления, характеризующийся нахождением нескольких правильных ответов в ходе решения какой-то задачи или проблемной ситуации.
Конвергентное мышление - вид мышления, характеризующийся нахождением одного верного варианта решения задачи (проблемы).
Маскулинность - нормативные представления о соматических, психических и поведенческих свойствах, характерных для мужчин; элемент полового символизма, связанный с дифференциацией половых ролей.
Подростковый кризис – период онтогенеза, характеризующийся резкими психологическими изменениями.
Ретардация – процесс противоположный акселерации, характеризуется замедлением темпов соматического развития и физиологического созревания, темпов психического развития человека.
Референтная группа – общность людей, цели, мнения и ценности которой разделяет личность и стремиться им подражать.
Феминность - нормативные представления о соматических, психических и поведенческих свойствах, характерных для женщин; элемент полового символизма, связанный с дифференциацией половых ролей.
Чувство взрослости – это потребность подростка быть и считаться взрослым человеком.
Психологическая инкапсуляция – психологический синдром, складывающийся в подростковом возрасте и проявляющийся в сосредоточенности подростка на своих переживаниях и фантазиях в ущерб активной внешней деятельности и общению.
Девиантное поведение – поведение, отклоняющееся от принятых в обществе нравственных или (и) правовых норм.
Делинквентное поведение – разновидность отклоняющегося поведения- противоправное, преступное поведение.
Тема П.6. Психологические особенности в юношеском возрасте
Жизненный путь – история формирования и развития личности в определенном обществе, развитие человека как современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения.
Жизненный сценарий – постепенно развертывающийся, формирующийся в детстве, во многом под влиянием родителей, жизненный план поступков и действий, которые человек намерен совершить в будущем.
Мировоззрение – совокупность взглядов человека на мир и себя в этом мире, и обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции человека, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.
Самовоспитание – сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности.
Самосознание – осознание человеком себя и своих индивидуальных особенностей.
Самоопределение (профессиональное, нравственное) – сознательный акт выявления и утверждения собственных позиций (взглядов, точек зрения) в ходе выбора профессии, нравственных норм, которыми человек в дальнейшем руководствуется в своей жизни.
Я-концепция – целостный образ собственного Я человека, представляющий собой относительно устойчивую, в большей или меньшей степени осознаваемую систему представлений человека о самом себе.
Тема П. 7. Психология взрослости
Акмеология – наука, возникшая на стыке естественных, общественных, технических, гуманитарных дисциплин и изучающая закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости или при достижении им наиболее высокого уровня в развитии. Акмеология изучает объективные и субъективные факторы, психологические закономерности и механизмы достижения человеком вершин в развитии, деятельности.
Зрелость – период онтогенеза, характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития интеллектуальных и физических особенностей человека.
Самоактуализация – стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных, интеллектуальных возможностей.
Инфантилизм личностный – сохранение в психике и поведении взрослого человека особенностей, присущих детскому возрасту.
Экзистенциальный мотивационный вакуум – ощущение утраты основного жизненного мотива – смысла жизни.