- •1. Проблема личности в современной психологии. Понятия, структура личности.
- •3. Инстинктивное поведение животных: сущность. Модели, факторы.
- •4. Основные проблемы психогеронтологии
- •5. Общая характеристика воображения. Виды воображения и их роль в деятельности человека.
- •6. Психология зрелого возраста (3в). Взрослость.
- •7. Бихевиористическое направление в психологии.
- •8. Методы наблюдения, беседы и изучение продуктов деятельности.
- •9. Проблема интеллекта животных
- •10. Психология дошкольного возраста (дв)
- •11. Формирование трудовой деятельности. Системогенез. Действие, операция как элементы анализа трудовой деятельности.
- •12. Предмет и задачи психологии труда. Определение психологии труда. Связь психологии труда с др. Науками.
- •13. Динамика формирования трудовой деятельности. Оперативный образ и концептуальная модель. Индивидуальный стиль деятельности.
- •14. Виды речи. Внутренняя речь и мышление. Речевое высказывание. Его порождение и понимание.
- •15. Нарушение психики при шизофрении и их проявления в патопсихологическом эксперименте.
- •4 Формы шизофрении (Крепелин)
- •16. Теоретические основы психодиагностики.
- •17.Проблема порога ощущения и его измерения.
- •Абсолютный порог чувствительности
- •Дифференциального порога Дифференциальный порог чувствительности
- •18.Экспериментальная психология психических процессов: краткая история и методы.
- •19.Экспериментальная психология эмоций.
- •20. Предмет и задачи клинической психологии. Её практическое значение.
- •21.Пограничные нервно-психические расстройства.
- •22. Основные проблемы психологии внимания и практическое значение их решения.
- •23. Проблема разграничения психической патологии и нормы.
- •24.Общая характеристика эксперимента как методы, его виды.
- •25.Организация и планирование экспериментального психологического исследования.
- •1. Определение целей исследования
- •2. Фиксация и осознание проблемы исследования
- •3. Формировка рабочей концепции исследования
- •4. Формулировка гипотез исследования
- •5. Подготовка аналитических процедур и инструментария. Как будем проверять?
- •6. Планирование, организация эксперимента и его проведение.
- •7. Обработка и интерпретация результатов.
- •8. Научный отчет, рукопись статьи, монография и т.Д.
- •26. Мотивация трудовой деятельности
- •27. Проблема малой группы в социальной психологии.
- •28.Русская психология
- •9. Павлов и.П.
- •2. Ушинский
- •3. Каптерев
- •4. Лазурский
- •29. Психологические особенности больных — олигофренов.
- •30.Проблема психологических защит личности.
- •31.Французская психология конца 19-начала 20 века.
- •32. Самосознание личности.
- •33. Виды мышления и различные основания для классификации.
- •34. Современные проблемы психологии памяти.
- •35. Этические принципы психологического обследования.
- •8. Принцип безличностного отношения с клиентами.
- •36. Проблема влияния группы на личность в социальной психологии. Понятие конформизма и нонконформизма.
- •37. Проблема больших групп в социальной психологии.
- •38. Проблема типологии личности.
- •39. Немецкая психология первой половины 20 в.
- •40. Сущность языка и функции речи. Строение слова. Методы изучения слова.
- •41. Теории эмоций в психологии.
- •42. Личность в теории классического психоанализа
- •43. Методы исследования личности.
- •44. Принципы организации психологического исследования
- •4. Принцип единства психического и физиологического
- •45. Гуманистический подход к обучению и воспитанию
- •47. Теория когнитивного диссонанса л. Фестингера
- •48. Восприятие как познавательный процесс.
- •49. Влияние личности на группу. Лидерство в малых группах.
- •50. Гуманистическое направление в психологии.
- •51. Методы психологического исследования.
- •52. Предмет и задачи педагогической психологии.
- •53. Мышление как познавательный процесс.
- •54. Психология половых различий
- •55. Теории воли в психологии
- •56. Основные этапы создания теста.
- •1. Разработка первичной формы теста.
- •2. Психометрическая проверка теста.
- •3. Расчет нормативных показателей.
- •57. Теория социальной стратификации.
- •58. Психология толпы. Паника.
- •59. Принципы строения мозга. (Лурия)
- •60. Научение у животных
- •61. Семья как малая группа и характеристика основных функций семьи.
- •62. Проблема аттракции в психологии семейно-брачных отношений.
- •63. Мотивация учебной деятельности.
- •64. Мозговая организация зрительного восприятия. Сенсорный и гностический уровни. Виды нарушений зрительного гнозиса, проблема агнозий.
- •65. Связь языка с мозгом. Афазия как нарушение речи. Виды афазий.
- •66. Одаренность, гениальность, талант.
- •67. Психологическое строение семьи. Основные подходы.
- •68. Предмет, структура и научный статус социальной психологии.
- •69. Определение науки «психогенетика». Предмет, задачи. Основные методы.
- •70. Генотип-средовая детерминация интеллекта
- •71. Психологический тренинг как метод преднамеренных изменений, общая характеристика. Принципы и методические средства тренинга.
- •72. Дискуссия как форма организации обучения. Правила и стратегии ведения групповой дискуссии. Умения, необходимые ведущему дискуссии.
- •73. Типы организаций, динамика организационного развития.
- •I. В основе доминирования принципа выделяют:
- •II. Классификация по связи организации с внешней средой
- •III. Положение человека внутри организации.
- •77. Проблема мотивации достижения
42. Личность в теории классического психоанализа
В зарубежной психологии существует огромное количество разнообразных теорий личности. Условно все они могут быть разделены на 3 больших группы: психоаналитические, бихевиоральные, гуманистические.
Психоаналитическое направление в психологии возникло в 1900 году. Его основателем был З. Фрейд, более 40 лет исследовал бессознательное и создал первую всеобъемлющую теорию личности.
Общее для всех теорий психоанализа – структурный подход, между элементами структуры онтогонизм, ведущий компонент в психике – бессознательное.
Критика – чрезмерная сексуальность, преувеличенная роль бессознательного, много патологии.
Направления психоанализа:
1. Классический психоанализ (Фрейд З.)
2. Неофрейдизм (культурный психоанализ, Хорни, Фромм)
3. Радикальный фрейдизм (современники Фрейда и вторая половина 20 в.
4. Отступники – Юнг, Адлер, Райх.
Термин «психоанализ» имеет 3 значения:
1) теория личности и психопатологии
2) метод терапии личностных расстройств
3) метод изучения неосознанных мыслей и чувств индивидуума
Топографическая модель: уровни сознания. В психической жизни можно выделить 3 уровня: сознание, предсознательное и бессознательное.
Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, который осознаются в данный момент времени. Определенное содержание осознается только лишь в течении короткого периода времени. А затем быстро погружается в уровень предсознательного и бессознательного.
Область предсознательного (доступная память) включ. в себя весь опыт, который не осознается в данный момент.
Бессознательное – хранилище примитивных инстинктивных побуждений + эмоции и воспоминания, которые угрожают сознанию и были вытеснены.
Структура личности. Фрейд ввел в анатомию личности 3 основных структуры: ид, эго, супер-эго – структурная модель психической жизни.
Ид (оно) – означает исключительно примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности. Принцип удовольствия – немедленная разрядка психической энергии, производимой биологически обусловленными побуждениями (особенно сексуальными и агрессивными). Фрейд описывает 2 механизма, посредством которых Ид избавляет личность от напряжения:
- рефлекторные действия – Ид отвечает автоматически на сигналы возбуждения и, т.о., сразу снимает напряжение.
- первичные процессы – нелогическая, иррациональная и фантазийная форма человеческих представлений, хар-ся неспособностью подавлять импульсы.
Эго (Я) – компонент психического аппарата, ответственный за принятие решения. Эго стремится выразить и удовлетворить желания Ид в соответствии с ограничениями, налагаемыми внешним миром.
Эго подчиняется принципу реальности – сохранение целостности организма путем отсрочки удовлетворения инстинктов до того момента, когда будет найдена возможность достичь разрядки подходящим образом.
Сурер-Эго (сверхЯ) – последний компонент развивающейся личности, представляющий общественные нормы и стандарты поведения. Фрейд разделил Супер-Эго на совесть и эго-идеал.
Инстинкты. Психические образы телесных потребностей, выраженные в виде желаний наз-ся инстинктами, которые определяют любую активность чела.
2 основные группы инстинктов:
1. Инстинкт жизни (Эрос) – включ. все силы, служащие целью поддержания жизненно важных процессов и обеспечение размножения вида. Энергия сексуальных инстинктов – либидо.
2. Инстинкт смерти (Танатос) – лежит в проявлении проявлений жесткости, агрессии, самоубийств и убийств. Целью жизни является Смерть.
Характеристики инстинктов:
1. источник – состояние организма или потребность, вызывающая это состояние.
2. цель – устранение или редукция возбуждения, вызванного потребностью.
3. объект – означает любого человека, предмет в окружающей среде, обеспечивающее удовлетворение.
4. стимул – количество энергии, силы или давления, которое требуется для удовлетворения.
Развитие личности: психосексуальное развитие. Выделяются 2 предпосылки психоаналитической теории развития:
1. генетическая – переживание раннего детства играют роль в формировании взрослой жизни
2. человек рождается с определенным количеством сексуальной энергии, которое затем проходит в своем развитии несколько психосексуальных стадий.
I. Оральная стадия (0-18 мес)
- орально-агрессивная
- орально-садистическая
II. Анальная стадия (18 мес-3 года)
- анально-удерживающий тип
- анально-выталкивающий тип
III. Фаллическая стадия (3-6 года) – основной конфликт на фаллической стадии – Эдипов комплекс и Комплекс Электры
IV. Латентный период (6-12 лет)
V. Генитальная стадия
Тревога – неспособность справиться с внутренним и внешним возбуждением
3 типа тревоги:
1. реалистическая – ответ на реальную опасность
2. невротическая – боязнь, что неприемлемые импульсы со стороны ид станут осознанными.
3. моральная – наказание со стороны Супер-Эго.
Защитные механизмы Эго – сознательная стратегия Эго, которую использует индивид для защиты от открытого выражения импульсов Ид и встречного давления со стороны Супер-Эго. Виды психологических защит: вытеснение, проекция, замещение, рационализация, реактивное образование, регрессия, сублимация, отрицание.
Психоаналитическая терапия
Свободные ассоциации, интерпретация сопротивления, анализ сновидения, анализ трансфера, эмоциональное преувеличение.