- •1. Проблема личности в современной психологии. Понятия, структура личности.
- •3. Инстинктивное поведение животных: сущность. Модели, факторы.
- •4. Основные проблемы психогеронтологии
- •5. Общая характеристика воображения. Виды воображения и их роль в деятельности человека.
- •6. Психология зрелого возраста (3в). Взрослость.
- •7. Бихевиористическое направление в психологии.
- •8. Методы наблюдения, беседы и изучение продуктов деятельности.
- •9. Проблема интеллекта животных
- •10. Психология дошкольного возраста (дв)
- •11. Формирование трудовой деятельности. Системогенез. Действие, операция как элементы анализа трудовой деятельности.
- •12. Предмет и задачи психологии труда. Определение психологии труда. Связь психологии труда с др. Науками.
- •13. Динамика формирования трудовой деятельности. Оперативный образ и концептуальная модель. Индивидуальный стиль деятельности.
- •14. Виды речи. Внутренняя речь и мышление. Речевое высказывание. Его порождение и понимание.
- •15. Нарушение психики при шизофрении и их проявления в патопсихологическом эксперименте.
- •4 Формы шизофрении (Крепелин)
- •16. Теоретические основы психодиагностики.
- •17.Проблема порога ощущения и его измерения.
- •Абсолютный порог чувствительности
- •Дифференциального порога Дифференциальный порог чувствительности
- •18.Экспериментальная психология психических процессов: краткая история и методы.
- •19.Экспериментальная психология эмоций.
- •20. Предмет и задачи клинической психологии. Её практическое значение.
- •21.Пограничные нервно-психические расстройства.
- •22. Основные проблемы психологии внимания и практическое значение их решения.
- •23. Проблема разграничения психической патологии и нормы.
- •24.Общая характеристика эксперимента как методы, его виды.
- •25.Организация и планирование экспериментального психологического исследования.
- •1. Определение целей исследования
- •2. Фиксация и осознание проблемы исследования
- •3. Формировка рабочей концепции исследования
- •4. Формулировка гипотез исследования
- •5. Подготовка аналитических процедур и инструментария. Как будем проверять?
- •6. Планирование, организация эксперимента и его проведение.
- •7. Обработка и интерпретация результатов.
- •8. Научный отчет, рукопись статьи, монография и т.Д.
- •26. Мотивация трудовой деятельности
- •27. Проблема малой группы в социальной психологии.
- •28.Русская психология
- •9. Павлов и.П.
- •2. Ушинский
- •3. Каптерев
- •4. Лазурский
- •29. Психологические особенности больных — олигофренов.
- •30.Проблема психологических защит личности.
- •31.Французская психология конца 19-начала 20 века.
- •32. Самосознание личности.
- •33. Виды мышления и различные основания для классификации.
- •34. Современные проблемы психологии памяти.
- •35. Этические принципы психологического обследования.
- •8. Принцип безличностного отношения с клиентами.
- •36. Проблема влияния группы на личность в социальной психологии. Понятие конформизма и нонконформизма.
- •37. Проблема больших групп в социальной психологии.
- •38. Проблема типологии личности.
- •39. Немецкая психология первой половины 20 в.
- •40. Сущность языка и функции речи. Строение слова. Методы изучения слова.
- •41. Теории эмоций в психологии.
- •42. Личность в теории классического психоанализа
- •43. Методы исследования личности.
- •44. Принципы организации психологического исследования
- •4. Принцип единства психического и физиологического
- •45. Гуманистический подход к обучению и воспитанию
- •47. Теория когнитивного диссонанса л. Фестингера
- •48. Восприятие как познавательный процесс.
- •49. Влияние личности на группу. Лидерство в малых группах.
- •50. Гуманистическое направление в психологии.
- •51. Методы психологического исследования.
- •52. Предмет и задачи педагогической психологии.
- •53. Мышление как познавательный процесс.
- •54. Психология половых различий
- •55. Теории воли в психологии
- •56. Основные этапы создания теста.
- •1. Разработка первичной формы теста.
- •2. Психометрическая проверка теста.
- •3. Расчет нормативных показателей.
- •57. Теория социальной стратификации.
- •58. Психология толпы. Паника.
- •59. Принципы строения мозга. (Лурия)
- •60. Научение у животных
- •61. Семья как малая группа и характеристика основных функций семьи.
- •62. Проблема аттракции в психологии семейно-брачных отношений.
- •63. Мотивация учебной деятельности.
- •64. Мозговая организация зрительного восприятия. Сенсорный и гностический уровни. Виды нарушений зрительного гнозиса, проблема агнозий.
- •65. Связь языка с мозгом. Афазия как нарушение речи. Виды афазий.
- •66. Одаренность, гениальность, талант.
- •67. Психологическое строение семьи. Основные подходы.
- •68. Предмет, структура и научный статус социальной психологии.
- •69. Определение науки «психогенетика». Предмет, задачи. Основные методы.
- •70. Генотип-средовая детерминация интеллекта
- •71. Психологический тренинг как метод преднамеренных изменений, общая характеристика. Принципы и методические средства тренинга.
- •72. Дискуссия как форма организации обучения. Правила и стратегии ведения групповой дискуссии. Умения, необходимые ведущему дискуссии.
- •73. Типы организаций, динамика организационного развития.
- •I. В основе доминирования принципа выделяют:
- •II. Классификация по связи организации с внешней средой
- •III. Положение человека внутри организации.
- •77. Проблема мотивации достижения
4. Основные проблемы психогеронтологии
Геронтология - наука о старости и старении организма и психики (родоначальник работ С.Холл). Геронтогенез – процесс старения организма и психики. Геронтогенез – развитие человека в старости.
Геронтология вносит вклад для психологии – насколько психический потенциал пожилых людей способствует, обеспечивает им качество жизни; насколько психика пожилых людей в состоянии отвечать требованиям профессии; каким образом понизить напряженность в обществе из-за большого количества пожилых людей – возникает эйджизм – угнетение по возрастному признаку.
Геронтогенез проходит 3 стадии (Бромлей):
1) удаление от дел или отставка- 65-70лет, увеличивается чувство привязанности к близким, увеличивается потребность в общении, происходит перестройка ролей,
2) собственно старость (от 70лет). Между 70 – 79 годами происходят большие изменения, чем за предыдущие 20 лет, у всех есть проблемы со здоровьем, понижение психических функций, понижение сексуальных возможностей и интересов, полная незанятость в обществе, сокращение круга общения.
3) дряхлость или болезненная старость (от 80лет до смерти). Большинству людей необходимо особая организация жизненного пространства.
Пожилой возраст начинается с климакса (с психологической точки зрения он есть у мужчин и женщин, а гормональный перелом только - у женщин). У женщин отмечается раздражительность, плаксивость, конфликтность. Мужчины впадают в апатию, падает работоспособность. Но затем наступает душевный покой. Психологические проявления в период климакса зависят от предыдущей жизни (если бесконфликтный человек, то климакс переживается легче). 3 периода климакса: преклимакс (связан с болезненными и выраженными психическими изменениями; собственно климакс (понижение работоспособности); все приходит в относительную гармонию, формирование нового гормонального баланса.
Факторы, влияющие на старение:
1.экологические (средовые). Деятельностные теории – исследование долгожителей Дагестана. Свой ритм работы, постоянный температурный баланс, естественная пища.
- природные условия (свежий воздух, оптимальная организация труда)
- социальные условия (семейная среда, профессиональные условия));
2.эволюционные (генетический). Теория генетически запрограммированного старения – старение определяют 200 генов.
Важно противостоять негативным стереотипам старости (нр, общество считает, что пожилые не должны ходить на пляж). Два вида старости: нормальная (безболезненные изменения, человек адаптивен) и патологическая (быстрая потеря своих психических и физических возможностей).
В старости 2 формы психических расстройств: деменция - слабоумие (нр, эмоциональное огрубение, снижение интеллекта, критичности к себе) и старческие психозы.
Познавательные процессы претерпевают неблагоприятные изменения, уменьшается масса тела, уплощаются извилины. Общее количество нервных клеток уменьшается на 60%.
Зрение. Старики затрудняются в зрительном восприятии при каких-либо затрудненных условиях. При идеальных условиях разницы между нами и стариками нет. Плохо воспринимают незаконченные изображения.
Слух. Он наиболее рано подвергаются старению. Некоторые считают, что показатель возраста – слух. У мужчин слух страдает больше (т.к. больше заняты на громких работах).
Восприятие. Высокая избирательность. Слышит только то, что надо.
Внимание. Низкая устойчивость и объем.
Память. Понижается эффективность запоминания и воспроизведения. Повышается забывание. Оперативная память не страдает. Долговременная память избирательна. При исторической памяти ярко помнят некоторые события, но не помнят то, что было вчера – деградация функциональных познавательных процессов.
Мышление. Понижение интеллекта раньше конца седьмого десятка жизни нет. До 80-ти лет это снижение терпимо. Отдельные функции снижаются неравномерно (т.е. гетерохронно, есть возможность компенсации). Шай выделил особенности, которые влияют на интеллектуальные особенности:
1. Отсутствие серьезных соматических расстройств (серд-сосуд., диабет и др.)
2. Проживание в благоприятных условиях окружающей среды.
3. вовлеченность в различные виды деятельности, стимулирующие интеллектуальную активность.
4. Гибкий жизненный стиль.
5. Брак с супругом, обладающим высоким когнитивным статусом.
6. удовлетворенность тем, как прошла жизнь.
Трудовая работоспособность. В пожилом возрасте люди не могут выполнять некоторые виды работ, которые доступны остальным. В пожилом возрасте в некоторых видах труда увеличивается работоспособность (нр, художники, водители – данные Александровой). В организации деятельности страдают знание и освоение нового, но это зависит от мотивации. Понижается способность к творчеству. У пожилых повышается: консультативные способности, пунктуальность, умение организовать труд.
Общение. В общении пожилых популярна теория разобществления (авторы Розен и Ньюгартен). Разобществление - это снижение количества и качества социальных контактов и результат, интенсивность - психическая деградация человека по сравнению с молодым возрастом. Причины разобществления: выход на пенсию, изменение личности (становится <терпимыми), отторжение пожилого человека семьей (исключение — люди, живущие в Абхазии).
Самосознание. На самооценку в пожилом возрасте влияют: здоровье, признание в семье, общественная занятость за пределами семьи. Успешное и пожилой человек вынужден использовать навыки, сформированные ранее (нр, умение воспитывать чужих людей). Также зависит от ценностных ориентации: некоторые пожилые могут заняться самосовершенствованием, другие - стремятся, чтобы их опекали.
5 типов старости (Кон), в зависимости какой деятельностью занят).
1. Активная творческая старость
2. На работу не ходит, но отдается тем делам, которые раньше некогда было делать.
3. Домохозяйки
4. Агрессивные старые ворчуны
5. Упрекает не других, а себя.
Танатология – наука о смерти и умирании