- •1. Понятие клинической психологии как науки. Современная структура клинической психологии
- •2. Основные источники возникновения и развития клинической психологии как науки.
- •3. Современные тенденции в развитии клинической психологии
- •4. Основные понятия нейропсихологии (категории: функции, отражения, информации, активности).
- •Психическое здоровье человека. Основные положения.
- •6. Этика в клинической психологии. Профессионально-этические аспекты деятельности психолога.
- •7. Нейропсихология как наука. Основные понятия и принципы
- •8. Основные направления нейропсихологии. Клиническая, экспериментальная психология.
- •9. Основные направления нейропсихологии. Реабилитационное направление. Вторичные нарушения как объект психологического воздействия в реабилитации.
- •12. Вклад нейропсихологии в развитие проблемы «мозг и психика»
- •13. Теория системной динамической локализации высших психических функций. Основные понятия теории.
- •14. Проблема локализации высших психических функций в коре головного мозга. Исторический экскурс
- •15. Основные положения теории системной динамической локализации высших психических функций
- •16. Основные принципы строения мозга. Анатомия и физиология мозга
- •17. Основные принципы строения мозга. Локальные системы мозга
- •18. Основные принципы строения мозга Интегративная деятельность мозга
- •19. Основные принципы строения мозга. Три основных структурно-функциональных блока.
- •22. Слуховой анализатор, его сенсорные и гностические расстройства.
- •23. Кожно-кинестетический анализатор, его сенсорные и гностические расстройства.
- •24. Общая характеристика проблемы межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия.
- •25. Основные методы изучения межполушарной асимметрии мозга. Этапы развития теории функциональной асимметрии мозга.
- •26. Основные положения теории функциональной асимметрии больших полушарий. Основные направления в изучении проблемы межполушарной асимметрии мозга.
- •28. Некоторые особенности асимметрии и межполушарного взаимодействия у детей
- •29. Основные выводы в изучении процессов межполушарного взаимодействия.
- •31. Особенности патопсихологического исследования
- •32. Задачи патопсихологического исследования
- •33. Методики экспериментальной патопсихологии
- •1. Цель исследования:
- •34. Нарушения сознания. Критерии нарушения сознания. Симптомы помрачения сознания
- •35. Нарушения сознания. Синдромы выключения сознания Синдромы помрачения сознания
- •36. Нарушения восприятия как искажение информации о внешнем мире. Некоторые методы исследования нарушений восприятия.
- •37. Нарушения памяти и методы их исследования.
- •38. Нарушение мышления. Общая характеристика нарушений. Нарушение операционной стороны мышления
- •39. Нарушение мышления Нарушение личностного компонента мышления. Нарушение динамики мыслительной деятельности и процесса саморегуляции познавательной деятельности
- •40. Некоторые методики исследования нарушений мышления
- •41. Патопсихологические синдромы и их роль в клинической диагностике.
- •42. Патопсихологические синдромы шизофрении.
- •Патопсихологические синдромы маниакально-депрессивного психоза.
- •44. Патопсихологические синдромы эпилепсии.
- •45. Патопсихологические синдромы сенильной деменции (старческого слабоумия).
- •46. Патопсихологические синдромы пресенильных расстройств
- •47. Патопсихологические синдромы олигофрении
- •48. Патопсихологические синдромы алкоголизма.
- •49. Патопсихологические синдромы пограничных психических расстройств.
- •50. Проблемы психосоматики в клинической психологии.
- •Глоссарий Клиническая психология Содержание
- •Раздел 1. Нейропсихология: Теоретические основы и практическое значение.
- •37. Три основных структурно-функциональных блока мозга -
- •Раздел 2. Основные нейропсихологические симптомы и синдромы.
- •37. Отрицание исключительной роли того или иного полушария в интеллектуальной деятельности -
- •Раздел 3. Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы
- •Раздел 4. Патопсихологические синдромы различных психических расстройств. Содержание деятельности клинического психолога.
7. Нейропсихология как наука. Основные понятия и принципы
Нейропсихология - отрасль психологической науки, сложившаяся на стыке нескольких дисциплин - психологии, медицины (нейрохирургии неврологии), физиологии и направленная на изучение мозговых механизмов высших психических функций (ВПФ) на материале локальных поражении головного мозга.
Источники нейропсихологии: теория системной динамической локализации высших психических функций (ВПФ) (теоретическая основа синдромный анализ нарушений высших психических функций; луриевские методы синдромного анализа; описание нейропсихологических синдромов: (синдромы поражения конвекситальных, медиальных, базальных отделов мозга, синдромы поражения глубинных структур мозга).
Нейропсихология основана на трудах Л.С. Выготского, А.Р. Лурия, физиологии И.М. Сеченова, И. П. Павлова и Дж. X. Джексона. Успехи психологической науки, нейрофизиологии и медицины (неврологии, нейрохирургии начала XX в.) подготовили почву для формирования новой отрасли психологической науки - нейропсихологии. Эта отрасль психологической науки начала складываться в 30-40-е годы нашего века в различных странах.
Первые нейропсихологические исследования проводились в нашей стране Л.С. Выготским (1896-1934) в 20-е годы. Однако основная заслуга создания нейропсихологии как самостоятельной науки принадлежит А.Р.Лурия (1902-1977).
На основе изучения различных форм психической деятельности Л.С.Выготский сформулировал основные положения о развитии высших психических функций в смысловом и системном строении сознания. Он обратился к исследованию изменений, возникающих в высших психических функциях при локальных поражениях мозга. Им было начато изучение роли различных отделов мозга в осуществлении разных форм психической деятельности.
Ранние работы Л.С.Выготского по нейропсихологии были посвящены системным нарушениям психических процессов, которые возникают в результате поражения отдельных участков коры головного мозга, особенностям этих системных нарушений у ребенка и взрослого человека.
Исследования Л.С.Выготского положили начало научному анализу системного строения различных психических процессов, разработке нейропсихологических путей компенсации нарушений психических функций, возникающих при локальных поражениях мозга. На основании этих исследований им были сформулированы принципы локализации функций, отличающие работу мозга человека от работы мозга животного.
Идеи Л.С.Выготского о системном строении и системной мозговой организации высших форм психической деятельности составляют лишь часть того важного вклада, который он внес в нейропсихологию. Не менее важна его концепция о меняющемся значении мозговых зон в процессе прижизненного развития психических функций. Он пришел к выводу о том, что если поражение гностических зон коры в раннем детстве приводит к последовательному недоразвитию всех более высоких, надстраивающихся над ними уровней мозговой деятельности, то поражение этих же зон коры у взрослого человека вызывает нарушение в работе более элементарных уровней сенсорных актов. Эти факты были обобщены Л.С.Выготским в известном положении о неодинаковом системном влиянии очаговых поражений мозга на разных этапах психического
13
развития.
Принципы, сформулированные Л.С.Выготским, послужили началом целенаправленных многолетних исследований, проводившихся А.Р.Лурия и его сотрудниками, что и привело к разработке нейропсихологии человека как одной из важных отраслей современной психологической науки.
Становление и развитие нейропсихологии тесно связано с успехами неврологии и нейрохирургии, благодаря которым оказалось возможным изучение и лечение большого числа больных с локальными поражениями головного мозга. Решающий вклад в развитие нейропсихологии как науки внес А. Р. Лурия, который на протяжении 50 лет разрабатывал различные проблемы нейропсихологии и создал теорию мозговой организации высших психических функций человека. В создание нейропсихологии определенный вклад внесли патопсихологические исследования, которые проводились Р.Я. Голант, посвященные описанию мнестических расстройств при локальных поражениях мозга. Большое значение имели работы по изучению основных форм нарушения сознания при локальных поражениях мозга, которые были проведены известными психиатрами М.О.Гуревичем и А.С.Шмарьяном.
Большой вклад в отечественную нейропсихологию внесла Б.В.Зейгарник со своими сотрудниками. Ими были изучены нарушения мышления у больных с локальными и общими органическими поражениями мозга. Описаны основные типы патологии мыслительных процессов в виде различных нарушений самой структуры мышления и нарушения динамики мыслительных актов. Огромный интерес представляют работы Б.В.Зейгарник, посвященные изучению патологии аффективной сферы при органических поражениях мозга.
Концепцию П.К.Анохина о функциональных системах и их роли в объяснении целесообразного поведения животных использовал А.Р.Лурия для построения теории системной динамической локализации высших психических функций человека (отнесение высших психических функций к конкретным мозговым структурам), которая является теоретической основой нейропсихологии.
Важная роль глубоких структур мозга в осуществлении сложных психических процессов была раскрыта сотрудниками института экспериментальной медицины АМН СССР Н.П.Бехтеревой, В.М.Смирновым. Эти исследования открывают новые широкие перспективы изучения мозговых механизмов психических процессов.
Таким образом, нейропсихология сформировалась на стыке нескольких научных дисциплин.