Структура уроку трудового навчання

№	Назва структурного елементу	Час роботи
І	Організація уроку Вона починається з перевірки готовності учнів до уроку: наявність матеріалу та інструментів. поповнення робочих місць матеріалами та обладнанням	3-5 хв.
ІІ	Викладання нового матеріалу Бесіда. Демонстрація зразка. Мотивація учбової діяльності і визначення мети уроку. Бесіда по виготовленню виробу: а) які матеріали необхідні для виробу; б) які знадобляться інструменти; в) послідовність виготовлення (пояснення з показом). Викладання нового матеріалу завершається його закріпленням, інструкцією по роботі з технологічною картою, закріпленням ТБ.	7-10 хв.
ІІІ	Практична робота. Робота учнів технологічною картою. Контроль вчителя за роботою кожного індивідуально. Проведення групового інструктажу. Контроль за безпечною роботою, осанкою, культурою праці. Основними стимулами в роботі повинні бути: а) суспільно-корисна направленість праці; б) змагання за кращу роботу; в) конкурс за право участі у виставці.	25-30 хв.
ІV	Аналіз і оцінка роботи. Всі роботи повинні бути оцінені з мотивацією. Якщо робота не закінчена, вчитель дає загальну характеристику діяльності дітей. Критерії оцінок. 1.Точність обробки виробу. 2. Норма часу. 3. Знання учня. 4. Правильність прийомів обробки. 5. Організація робочого місця. 6. Дотримання правил ТБ	3-5 хв.

СХЕМА

Аналізу уроків трудового навчання

1. Загальні відомості

Підготовленість приміщення до уроку, готовність учнів. Тема і дидактична мета уроку.

2. Досягнення освітньої мети уроку

Забезпечення уроку необхідним оснащенням, навчально-наочними посібниками, матеріалами, інструментами. Науковість, політехнічна і практична спрямованість навчального процесу. Ознайомлення учнів з передбаченими програмою інструментами, інвентарем, пристроями, доступними для сприйняття дітей розвитком техніки. Навчання прийомів обробки різних матеріалів, догляду за сільськогосподарськими рослинами. Доцільність вибору методів і форм навчальної діяльності учнів, розвиток їх технічного мислення. Елементи самообслуговування. Додержання правил особистої гігієни, безпеки праці.

3. Досягнення виховної мети

Виховання учнів у процесі трудового навчання, розширення трудового досвіду дітей, формування доступних уявлень про працю дорослих, професії і виробництво; виховання поваги до людей праці.

4. Досягнення розвиваючої мети

Розвиток технічного мислення, розумової, фізичної, естетичної спрямованості, формування нахилів і інтересів.

5. Поведінка учнів на уроці

Активність учнів на уроці, рівень зацікавленості, цілеспрямованість, самостійність.

6. Стиль роботи вчителя на уроці

Контакт з учнями, володіння класом, керування самостійною роботою учнів. Знання дитячої психології. Педагогічний такт.

7. Результати роботи

Досягнення дидактичної мети. Позитивні і негативні сторони уроку. Відчуття задоволення та естетичної насолоди від виконаної роботи.

8. Рівень знань і вмінь учнів

• знання передбачених програмою ручних інструментів, пристроїв і правил безпеки праці з ними; розуміння призначення приладів і технічних машин;

• уміння обробляти деталі простих виробів з картону, тканини, дроту, пінопласту, фанери за допомогою ручних інструментів і пристроїв;

• уміння доглядати за рослинами, вирощувати деякі з них;

• розвиток трудових умінь, основ трудової культури, вміння планувати, організовувати і контролювати свою роботу;

• розширення політехнічного світогляду, розвиток у дітей основ конструктивних знань, відповідних умінь і здібностей, елементів технічного мислення.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДО ПРОВЕДЕННЯ І АНАЛІЗУ ВИХОВНИХ ГОДИН І

ЗАНЯТЬ В ГПД