2, 3 Клас
Ігровий сюжет “Математичний баскетбол”
Організація така: клас розбивають на 2 чи 3 команди (за кількістю рядів), пояснюють що треба членам команди працювати так, щоб отримати призові очки. Можна назначити контролерів з найкращіх учнів, які будуть перевіряти правильність виконання завдань і тільки після перевірки на “табло” висвічувати “очки”.
Наочний матеріал не дуже складний. Необхідно у якості “табло” вивісити намальовані корзини, та підготувати різнокольорові кружки(“очки”) за вибором команди.
– по 10 штук
Число корзин дорівнює числу команд.
На корзинах лезом прорізують пази, щоб вставити кружки.
Успіх уроку залежить від організованості та відповідальності вчителя. Підсумки мають бути чіткими та справедливими. Учнів слід підбадьорювати, бути тактовним. Команді, яка програла, треба побажати успіху в наступних змаганнях.
На уроках можуть виникати конфліктні ситуації, які вчитель має розв’язувати швидко, аргументовано доводити неправим їх помилки.
Готуючись до уроків необхідно врахувати особливості та можливості різних учнів.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДО ПРОВЕДЕННЯ І АНАЛІЗУ УРОКІВ
ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА
СХЕМА
Аналізу уроків образотворчого мистецтва
Правильне визначення величини малюнка і розміщення його на сторінці залежно від формату.
Розвиток уявлень і спостереження під час малювання на відповідні теми.
Елементарні прийоми роботи з акварельними і гуашевими фарбами.
Формування елементарних навичок перспективного малювання.
Позакласна робота (гурток малювання, виставка дитячих малюнків, клуб шанувальників образотворчого мистецтва).
Рівень знань і вмінь учнів:
уміння спостерігати форму і колір, пропорції, взаємозв’язок частин і цілого;
побудова малюнка за сприйманням характерних фрагментів моделі (натури);
уміння вільно проводити лінії у різних напрямках;
уміння передавати на малюнку об’єм предметів;
формування в учнів навичок читати картину, виявляти свої почуття при розгляді творів образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДО ПРОВЕДЕННЯ І АНАЛІЗУ УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ та українського читання
СХЕМА
Аналізу уроків української мови
1. Загальні відомості.
2. Підготовка класної кімнати до уроку, підготовка до уроку учнів.
3. Тема і дидактична мета уроку.
4. Перевірка раніше вивченого матеріалу: форми перевірки, об’єм, характер опитування, активізація класу в ході перевірки, об’єктивність оцінювання відповідей, мотивація оцінок.
5. Досягнення навчальної мети уроку.
Методи та прийоми вивчення нового матеріалу, послідовність і систематичність, міжпредметні зв’язки, логічна послідовність викладу; методика роботи з підручником.
Методика роботи з обладнанням, ТЗН, ефективність їх використання.
6. Досягнення розвиваючої мети уроку
Розвиток навичок каліграфічного письма, орфографічної уваги. Використання прийомів проблемної та пошукової діяльності.
Методи та прийоми виконання вправ на закріплення:
а) види вправ;
б) словникова робота на уроці;
в) самостійна робота на уроці;
г) методика використання обладнання в ході закріплення умінь та навичок учнів.
7. Досягнення виховної мети.
Уміння дібрати дидактичний матеріал з метою формування моральних якостей, характеру етичних норм поведінки.
8. Поведінка учнів на уроці.
9. Активізація розумової діяльності, рівень зацікавленості, цілеспрямовність.
10. Стиль роботи на уроці. Контакт з дітьми, педагогічний такт у спілкуванні з ними, уміння організувати роботу дітей, знання їх психології.
11. Результати роботи: досягнення поставленої мети, якість засвоєння нового матеріалу, позитивні та негативні сторони уроку.
СХЕМА