- •1. Возникновение социологии как науки
- •2. Классическая социология х1х – начала хх вв.
- •2. Внутренняя организация и структура системы образования
- •3. Функции института образования
- •Методические указания по курсу «Социология»
- •2. Методические рекомендации к глоссарию:
- •3. Методические рекомендации по изучению курса «Социология»
- •Раздаточный материал
- •Тема 1. Социология как наука
- •Объект и предмет социологии
- •Социология
- •Философия
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тест для закрепления материала:
- •Основная литература:
- •Тема 2. История становления и развития социологии. Срсп
- •Три исторические стадии познания общества
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тест для закрепления материала
- •Основная литература
- •Тема 3. Методология, методика и техника социологического исследования. Срсп
- •Основные элементы программы социологического исследования
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тесты для закрепления материала:
- •Основная литература:
- •Тема 4. Общество как социальная реальность и социальная система срсп
- •Общество
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Тест для закрепления материала
- •Тема 5. Социальное неравенство. Социально-классовая структур срсп
- •1. При изучении социальной структуры общества используйте рис.2.10. И 2.11.
- •Тесты для закрепления материала по теме:
- •Тема 6. Основные теории личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений. Срсп
- •Иерархическая структура личности. ( по к.К. Платонову )
- •Темы для докладов и рефератов
- •Литература
- •Тест для закрепления материала
- •Тема 7. Социология семьи. План лекционных занятий
- •Срсп План семинарских занятий
- •Брак и семья
- •Рождение
- •ТОсновные функции современной семьи По м.С.Мацковскому аб.№11-3
- •Тематика для докладов и рефератов
- •Под структурой семьи обычно понимают:
- •Основная литература:
- •Тема 8. Социология культуры срсп
- •Срсп на тему «Социология культуры»
- •Структура политической культуры
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тесты для закрепления материала:
- •1.«Серыми специалистами» называют тех, у кого
- •3.Во всех индустриально развитых странах потребности культуры являются сферой:
- •4.Понятие «культурные (или духовные) потребности» предполагает:
- •5.Производство человека во всем богатстве общественных связей и отношений, во всей целостности деятельности существования позволяет соединить в себе феномен:
- •Основная литература:
- •Тема 9.Социология образования срсп
- •Темы для рефератов
- •Тесты для закрепления материала по теме
- •Вопросы к 1 рубежному контролю
- •Вопросы ко 2 рубежному контролю
Основная литература:
Н.Смелзер. Социология. Москва «Феникс»:1994 г. стр.14-21
Социология. Учебник для вузов. Тараз,1999.С.
Ж.Т.Тощенко. Социология. М.,1994, Гл. 1-2.
Э.Гидденс. Социология. Москва.1999 г. стр. 24-40
Булатова А.Н. Исмагамбетова З.Н. Курс лекций по социологии. Алматы:Данекер,2000 г.
Харчева В. Основы социологии. М. Логос. 1997, стр.8-27
Тема 2. История становления и развития социологии. Срсп
Основные исторические стадии познания общества.
Основатель позитивизма О.Конт и его последователи.
Парадигма социального факта.
Социологическое учение Г.Спенсера.
Макросоциологическая парадигма функционализма.
Теория конфликта.
Интерпретативная социология.
Психоаналитическая ориентация в социологии.
К лекциям и семинарским занятиям изучите литературу по теме и подготовьте следующие вопросы:
Почему социология как учебная дисциплина возникает именно в США? Каковы предпосылки возникновения социологии?
Почему в СССР социологию в 20-х – начало 30-х годов запретили и объявили «буржуазной лженаукой»?
Формирование социологической мысли в Казахстане.
СРС
Охарактеризуйте три исторические стадии познания общества.(см. рис.2.1)
Рис.2-1.
Три исторические стадии познания общества
РЕЛИГИОЗНО-МИФОЛОГИ ЧЕСКАЯ СТАДИЯ |
ФИЛОСОФСКО- ЭТИЧЕСКАЯ СТАДИЯ |
РАЦИОНАЛЬНАЯ (ПОЗИТИВНАЯ) ИЛИ НАУЧНАЯ СТАДИЯ |
|
|
Платон |
Аристотель |
Спенсер |
Вебер |
Сорокин |
Парсонс |
|
|
Мор |
Макиавелли |
Конт |
Дюркгейм |
Ковалевский |
Мертон |
|
|
Сократ |
Монтескье |
Дарендорф |
|||
|
|
|
|
Маркс |
Парето |
Мид |
Лазерсфельд |
Почему истоки социологии как науки об обществе лежат в глубокой древности?
Социальная сущность этико-политического учения Конфуция
Какие социальные идеи характерны для древней Греций.
Какие идеи были характерны для эпохи средневековья и Нового времени?
Развитие социологической мысли в Казахстане.
Факторы, обусловившее развитие социологической мысли в России ХVII-ХVIII вв.
Охарактеризуйте три стадии развития человеческого общества: теологическую, метафизическую и позитивную.
К.Маркс, как основоположник теории конфликта.
Г. Спенсер - как основатель функционализма и его последователи.
Дайте характеристику социальной системе Т.Парсонса (см. таб.№.2.2).
Таб. № 2.2.
Функция |
Подсистема |
Социальные институты |
Исполнители Норм - ролей |
1.Адаптация |
Экономика |
Заводы, банки, магазины |
Предприниматель-работадатель |
2. Целеориентация |
Политика |
Партии, движения |
Функционер –Рядовой член |
3. Интеграция |
Институты социального контроля
|
Государственный аппарат |
Чиновник – гражданин |
4. Подержание образца поведения |
Социализация |
Семья, школа, религия |
Учитель-ученик |
Эмпирическая социология как основное направление социологической школы.
Работа со словарем. Основные понятия: теология, мировозрение, эмпиризм, натурализм, неопозитивизм, позитивизм, понимающая социология, психоанализ, социальная динамика, социальная статика, эволюционизм, интеграция. Макросоциология, микросоциология, парадигма, символический интеракционизм, феноменология, этнометодология, фрейдизм.
В левом столбике указаны имена классиков социологии, а в правом их произведения. Укажите кому, какие принадлежат. Список продолжить.
№ |
Автор |
Произведения |
1 |
О.Конт |
|
2 |
М.Вебер |
|
3 |
Э.Дюркгейм |
|
4 |
К.Маркс |
|
15.Укажите авторов следующих социологических теории
№ |
Теории |
Маркс |
О.Конт |
Дарендорф |
Сорокин |
Дюкгейм |
Спенсер |
Мертон |
|
Мобильности |
|
|
|
|
|
|
|
|
Позитивизма |
|
|
|
|
|
|
|
|
Эволюционизма |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общественно-экономических формаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
Структурного функционализма |
|
|
|
|
|
|
|
|
Девиации |
|
|
|
|
|
|
|
|
Конфликтологии |
|
|
|
|
|
|
|