- •1. Возникновение социологии как науки
- •2. Классическая социология х1х – начала хх вв.
- •2. Внутренняя организация и структура системы образования
- •3. Функции института образования
- •Методические указания по курсу «Социология»
- •2. Методические рекомендации к глоссарию:
- •3. Методические рекомендации по изучению курса «Социология»
- •Раздаточный материал
- •Тема 1. Социология как наука
- •Объект и предмет социологии
- •Социология
- •Философия
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тест для закрепления материала:
- •Основная литература:
- •Тема 2. История становления и развития социологии. Срсп
- •Три исторические стадии познания общества
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тест для закрепления материала
- •Основная литература
- •Тема 3. Методология, методика и техника социологического исследования. Срсп
- •Основные элементы программы социологического исследования
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тесты для закрепления материала:
- •Основная литература:
- •Тема 4. Общество как социальная реальность и социальная система срсп
- •Общество
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Тест для закрепления материала
- •Тема 5. Социальное неравенство. Социально-классовая структур срсп
- •1. При изучении социальной структуры общества используйте рис.2.10. И 2.11.
- •Тесты для закрепления материала по теме:
- •Тема 6. Основные теории личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений. Срсп
- •Иерархическая структура личности. ( по к.К. Платонову )
- •Темы для докладов и рефератов
- •Литература
- •Тест для закрепления материала
- •Тема 7. Социология семьи. План лекционных занятий
- •Срсп План семинарских занятий
- •Брак и семья
- •Рождение
- •ТОсновные функции современной семьи По м.С.Мацковскому аб.№11-3
- •Тематика для докладов и рефератов
- •Под структурой семьи обычно понимают:
- •Основная литература:
- •Тема 8. Социология культуры срсп
- •Срсп на тему «Социология культуры»
- •Структура политической культуры
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тесты для закрепления материала:
- •1.«Серыми специалистами» называют тех, у кого
- •3.Во всех индустриально развитых странах потребности культуры являются сферой:
- •4.Понятие «культурные (или духовные) потребности» предполагает:
- •5.Производство человека во всем богатстве общественных связей и отношений, во всей целостности деятельности существования позволяет соединить в себе феномен:
- •Основная литература:
- •Тема 9.Социология образования срсп
- •Темы для рефератов
- •Тесты для закрепления материала по теме
- •Вопросы к 1 рубежному контролю
- •Вопросы ко 2 рубежному контролю
Тест для закрепления материала
Тест 1. Первичным агентом социального взаимодействия и отношений
является:
а) личность; б) общество; в) государство;
г) род; д) человеческое стадо.
Тест 2. Для характеристики всеобщих, присущих всем людям качеств и способностей употребляется понятие:
а) личность б) человек в) индивид
г) конкретный носитель всех человеческих качеств д) конкретный человек.
Тест 3. Единичным представителем человеческого рода конкретным носителем всех социальных и психологических черт человечества является:
а) человек б) личность в) человек разумный
г) человек умелый д) индивид
Тест 4. Понятие «личность» включает в себя:
а) всеобщие человеческие качества и способности
б) социологические и психологические черты человечества: разум, волю, потребности, интересы;
в) понятие «конкретного человека»
г) итог развития индивида, наиболее полное воплощение всех человеческих качеств
д) все вышеперечисленное.
Тест 5. Социологический подход к изучению личности выделяет:
а) темперамент
б) характер
в) социально-типическое
г) волевые качества
д) способности.
Тест 6. Личность как субъект социальных отношений, прежде всего, характеризуется:
а) целостностью социальных качеств человека
б) активной предметной деятельностью
в) саморегуляцией социального поведения
г) автономностью, определенной степенью независимости от общества
д) зависимостью от общества.
Тест 7. Принцип поведения личности основанный мировоззренческих установках, социальных ценностях, идеалах и нормах, готовности к действию, называется:
а) самосознанием
б) жизненной позицией
в) самоанализом
г) саморегуляций
д) самоконтролем.
Тест 8. У истоков диспозиционной теории само регуляции социального поведения личности стояли:
а) Ф.Знанецкий, У.Томас
б) Ч.Кули, Р.Дарендорф
в) Р.Минтон, Р.Мертон
г) Ф.Знанецкий, Ч.Кули
д) Р.Минтон, Р.Дарендорф
Тест 9. Высшие диспозиции включают в себя:
а) концепцию жизни
б) ценностные ориентации
в) обобщенные социальные установки на типичные социальные объекты и ситуации
г) ситуативные и социальные установки как предрасположенность к восприятию и поведению в данных конкретных условиях:
д) все вышеперечисленное
Тест 10. Конкретное место, которое данный индивид занимает в данной социальной системе, называется:
а) социальным статусом
б) социальной ролью
в) социальным положением
г) диспозицией личности
д) личной независимостью
Тема 7. Социология семьи. План лекционных занятий
Определение понятий семьи и брака.
Исторические типы и формы брачно-семейных отношений, тенденции их развития.
Функции семьи.
Основные теории социологии о роли семьи в обществе.
Срсп План семинарских занятий
Определение понятий семьи и брака.
Исторические типы семейно-брачных отношений.
Проблема развода в современном мире.
К лекциям и практическим занятиям изучите литературу и подготовьте ответы на следующие вопросы:
Что характерно для современной семьи?
С чего начинается процесс образования новой семьи?
Причина высокого уровня разводов в современном мире?
СРС
Определите понятия брака и семьи, используя таблицу N11-1.
Рис.11-1.