3 Вопрос
Основные дидактические принципы на уроках изобразительного искусства: * Принцип воспитывающего обучения ,научности ,наглядности ,сознательности и активности ,систематичности и последовательности ,прочности усвоения знаний ,доступности обучения Принцип наглядности состоит в том, что учащиеся идут к достоверным знанием, обращаясь к своим предметам и явлениям как к источнику знаний. Психологические основы наглядности заключаются в том что для человека решающую роль играют ощущения. Чем больше органов чувств участвуют в восприятии тем познания предмета у человека глубже и виднее. Наглядность тесно связана с правильной организацией наблюдения натуры. Этот принцип является одним из ведущих. Использование наглядности повышает внимание учащихся, углубляет их интерес к изучаемому материалу, содействует вниманию, воображению, наблюдательности, мышлению. На уроках ИЗО необходимо в комплексе использовать все виды наглядности: * демонстрация рабочих операций (технические карты, чертежи и т.д.); * образцы изделий; * показ моделей, макетов, плакатов, таблиц, слайдов и т.д. Учителю рисования постоянно приходится использовать средства наглядности, какие бы учебные занятия он ни проводил. Рисование с натуры уже само по себе является методом наглядного обучения. Процесс рисования с натуры начинается с чувственного, зрительного восприятия изображаемого предмета, с живого эмоционального наблюдения. Поэтому надо добиваться того, чтобы сама натурная постановка привлекала внимание рисующего к главному.
2.Последовательность рисования натюрмотра
«Натюрморт»- в переводе с французского ощзначает «мертвая натюра» В постановке натюрморта следует выделить главный предмет, который наиболее значим как по смыслу, так и по форме и цвету. Предметы в натюрморте должны быть хорошо освещены, поэтому необходимо продумать, как лучше это сделать. Если предметы осветить спереди, то они будут едва заметны из-за отсутствия на их поверхностях теней. При заднем освещении предметы превращаются в сплошные контурные очертания. Наиболее выгодное положение предметов достигается при некотором верхнебоковом освещении, когда предметы выглядят достаточно объемными.
Лист бумаги следует располагать в соответствии с характером группировки предметов, о чем уже неоднократно упоминалось. В зависимости от характера объекта изображения композиционный и зрительный центры должны быть либо на незначительном расстоянии друг от друга, либо совмещаться.. Для решения данной задачи в изображении необходимо правильно выбрать точку зрения пространственных положений предметов относительно друг друга.. - Лист мы размешаем вертикально, почему? (о: т.к. постановка больше по высоте, чем по ширине). закомпоновать вазу относительно верхнего и нижнего краёв листа сверху расстояние меньше, чем снизу). ведём работу над постановкой от простого к сложному, необходимо соблюдать последовательность.
- Ваза должна быть несколько смещена от центра картины, так как у нас ещё есть яблоко.. можно заключить вазу в прямоугольник)
-визируем предположительную высоту и ширину вазы.Вторым этапом построения нужно наметить ось симметрии. После, Необходимо наметить самую широкую часть вазы, на этом кувшине самая широкая часть находится на середине кувшина и легко, тонкой, чуть заметной, линией намечаем.- Намечаем горлышко, обратите внимание что горлышко уже чем середина линии. Намечаем основание, если провести вертикали на линию низа, то мы заметим что оно уже, чем горлышко.
- Ребята, посмотрите внимательно, что линии правой половинки, равны линиям левой половинки.- Если внимательно посмотреть, то можно увидеть что, в кувшин заключен в простые геометрические фигуры, круг, прямоугольник, треугольник).соединить их в одно целое.- И осталось нарисовать овалы, Таким образом, мы придаем нашему кувшину объём.- Осталось убрать лишние линии.- намечаем линию плоскости.