Основные требования к оформлению проекта

Проект, оформленный учащимися, должен иметь пояснительную записку (теоретическую часть) со следующей структурой:

• титульный лист (название учебного заведения, класс, автор, название проекта, научный руководитель, место издания, год издания);

• оглавление (перечень частей проекта);

• краткая аннотация – краткая характеристика содержания (при необхо- димости на иностранном языке);

• эпиграф (от греч. Epigraphe – надпись, поясняет основную идею произведения или характеризует его как бы от имени другого, более авторитетного лица);

• введение;

• основная часть (главы, разделы, параграфы);

• заключение;

• список используемых источников литературы;

• приложения (визуальный ряд).

Общие требования дополняются специфическим, определенным жанром проекта.

Методический паспорт учебного проекта

Рекомендации включают следующие разделы, заполнение некоторых из них мы приведем для виртуального проекта:

1. Тема и информационное содержание учебного проекта связаны с изучением конкретной темы в определённом классе.

2. Цели образовательные и воспитательные.

3. Задачи учебно-педагогические: сбор, систематизация и размещение на сайте школы информации о школьном музее.

4. Возраст учащихся.

5. Время работы над проектом.

6. Режим работы: внеурочный, 3 часа в неделю.

7. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: компьютер, доступ в Интернет, сканер, учебная и учебно-методическая литература.

8. Дополнительно привлекаемые участники (специалисты): руководитель школьного музея, преподаватель информатики.

9. ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы: навыки работы с историческими источниками, умение анализировать имеющийся материал, умение делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, владение знаниями по хронологии рассматриваемых событий, умения и навыки работы с компьютером (в том числе в сети Интернет), умение определять цели и задачи работы, определять ее этапы, демонстрировать публично результаты своей деятельности (организовать и провести презентацию).

10. Мотивация к познанию, работе: личный интерес учащихся.

11. Предполагаемые приращения: новое содержание по теме; новые практические приемы.

12. Знания, на получение которых нацелен результат.

13. Развитие навыков.

Необходимо также рассмотреть характеристику учебного проекта (по типологическим признакам), заполнив таблицу, например:

Доминирующий вид деятельности	Исследовательский
Предметно-содержательная область	Межпредметный (история, информатика)
Характер координации проекта	Явный, гибкий
Характер контактов	Внутришкольный
Количество участников	Групповой (6 человек)
Продолжительность	Долгосрочный (например, с сентября 2009 по май 2010 уч. года)

2.Познакомьтесь с выполненным учебным проектом под названием «Бессмертие – возможно ли? «Да» - отвечает физика».

Краткое изложение проектной идеи: Направленная энергия с частотой, соответствующей биоритму человека, позволяет продлить ему жизнь и лечить многие его заболевания. Предлагается использовать пьезоэлементы для получения в организме человека дополнительной энергии.

Пьезоелементы используют внутреннюю энергию человека и вырабатывают электрический ток с частотой, соответствующей чистоте биения сердца. Данная энергия может преобразовываться в тепло, эл/магнитное излучение, свет, механическую энергию и т.д. Авторы провели исследование и определили причины смертности. Используя полученную энергию можно бороться с этими заболеваниями, такими как:

• раковые болезни – путем прижигания раковых клеток электрическим током с частотой, соответствующей биоритму человека;

• болезнями сердца - путем стимулирования электрическим током сердечных мышц.

Используя данный принцип можно лечить заболевания (путем облучения определенных участков эл/магнитным излучением и ультразвуком:

• различные виды воспалений: (прогревание и охлаждение);

• болезни сосудов (механическая энергия, прогревание);

• нервные болезни (облучение определенных участков головного мозга световым потоком);

• инфекционные заболевания.

Был проведен эксперимент на растениях. Прижигание электрическим током позволило избавиться от наростов на листьях растений.

Подготовьте ответы на следующие вопросы:

• Как Вы считаете, поставлена ли в предложенном тексте актуальная проблема, дается ли средство ее решения, обосновывается ли экспериментально полученный положительный результат?

• Что в этом «проекте» не соответствует нормам проектной деятельности?

Форма отчёта: ответы на вопросы

3.Разработайте учебный проект по иностранному языку или зарубежной литературе

Форма отчёта: учебный проект