- •Практикум
- •Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения на базе среднего (полного) образования
- •Заочная форма обучения на базе высшего образования
- •Рекомендации по выполнению задания для самостоятельной работы
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Тестовые проверочные задания
- •Тема 1.3. Государство и право русских земель в период удельной раздробленности (хiii - хiv вв.) Тема практического занятия:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению задания для самостоятельной работы и подготовке к практическому занятию
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые проверочные задания
- •Тема 2.1. Российское государство и развитие права в хv – хvii вв.
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям.
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников Нормативные правовые акты
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые проверочные задания
- •Тема 2.2. Модернизация российского государства и права в период становления абсолютизма (хviii в.)
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников Нормативные правовые акты
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые проверочные задания
- •Тема 3.1. Развитие государства и права российской империи в 1-й половине хiх в.
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые контрольные задания
- •Тема 3.2. Российское государство и право в период осуществления буржуазных реформ и контрреформ (2-я половина хiх в.)
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые контрольные задания
- •Тема 4.1. Государство и право Российской империи в начале хх в. Тема практического занятия:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика творческих работ
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическому занятию
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые контрольные задания
- •Тема 4.2. Российская государственность и право в период буржуазно-демократической революции 1917 г. Тема практического занятия:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика творческих работ
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическому занятию
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые контрольные задания
- •Тема 5.1. Становление советского государства и права (1917-1920 гг.) Темы практических занятий.
- •1. Конституция рсфср 1918 г.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика творческих работ
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые контрольные задания
- •1. Какой орган являлся высшим органом Советской власти в соответствии с решениями второго Всероссийского съезда советов?
- •35. В соответствии с Конституцией рсфср 1918 г. Всероссийский съезд Советов формировался
- •Тема 5.2. Советское государство и право в 1920-х гг. Темы практических занятий:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика творческих работ
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям.
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые контрольные задания
- •Тема 5.3. Государство и право тоталитарного периода (конец 1920-х - середина 1950-х гг.) Темы практических занятий:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика творческих работ
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям.
- •Глава 1 Конституции закрепила общие нормы регулирования хозяйственной жизни в ссср (ст.11), а также основные принципы распределения (ст.12).
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые контрольные задания
- •Тема 5.4. Советская государственно-правовая система в условиях кризиса советской модели социализма (середина 1950-х – 1991 г.). Темы практических занятий:
- •1. Советское законодательство 1950-х -1960-х гг.
- •2. Конституция ссср 1977 г.
- •3. Государство и право периода «перестройки»
- •Задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика творческих работ
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Тестовые контрольные задания
- •Тема 6.1. Государство и право постсоветской России. Тема практического занятия:
- •Рекомендации по подготовке к практическому занятию
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Тема 6.2. Государственно-правовое развитие России в начале ххi века Рекомендации по выполнению заданий самостоятельной работы
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы и иных источников
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Применение балльно-рейтинговой системы для проверки результатов обучения Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения на базе среднего (полного) образования
- •Заочная форма обучения на базе высшего образования
- •Определение уровня сформированности компетенций для дисциплин с формой промежуточного контроля - экзамен
- •Ростов-на-Дону
Перечень основной и дополнительной учебной литературы Основная учебная литература:
1. Киселева, Н. В. История отечественного государства и права в схемах и таблицах: учеб. пособие. / Н. В. Киселева. - Ростов н/Д: Феникс, 2015. - 298 с.
2. Смирнов, С. Н. История отечественного государства и права: учеб. пособие / С. Н. Смирнов, А. А. Свистунов. - М.: Проспект, 2014. - 368 с. – Гриф.
Дополнительная учебная литература
1. История отечественного государства и права: учебник /отв. ред. И. А. Исаев. - М.: Проспект, 2012. – 430 с. - Гриф.
2. История отечественного государства и права: учебник / отв. ред. И. А. Исаев. - М.: Проспект, 2014. - 432 с. – Гриф.
3. История отечественного государства и права: учебник / И. А. Исаев [и др.]; отв. ред. И. А. Исаев. - М.: Юрайт, 2012. - 432 с. - Гриф.
4. История отечественного государства и права: учеб. пособие [Электронный ресурс] / Г. Ю. Курскова [и др.] – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 647 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7043.html
5. Лаптева, Л. Е. История отечественного государства и права: учебник / Л. Е. Лаптева, В. В. Медведев, М. Ю. Пахалов. - М.: Юрайт, 2011. - 634 с. – Гриф.
6. Рассолов, М. М. История отечественного государства и права: учебник для бакалавров / М. М. Рассолов, П. В. Никитин. - М.: Юрайт, 2012. - 750 с. – Гриф.
7. Юшков С.В. История государства и права России. Режим доступа: http://www.iprbooksshop.ru/ства и права России (IХ - ХIХ вв.) – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
Контрольные вопросы для самопроверки:
1. Когда происходило заселение славянами Восточно-европейской равнины?
2. С какими народами происходило взаимодействие славян в процессе их миграции?
3. Какие социальные процессы происходили в славянском сообществе в период миграции и укоренения на территории Восточно-европейской равнины?
4. Перечислите крупнейшие предгосударственные образования, созданные славянскими племенами.
5. Каковы основные внутренние факторы возникновения древнеславянской государственности?
6. Каковы основные внешние факторы возникновения древнеславянского государства Киевская Русь?
7. В чем состоит своеобразие, каковы особенности возникновения древнерусского государства?
Тестовые проверочные задания
1.Когда, согласно летописи, возникло первое известное по летописи варяжское княжество с центром в Новгороде?
1. В 862 г.
2. В 882 г.
3. В 911 г.
4. В 930 г.
2) Когда, согласно летописи, крупнейшие политические центры Древней Руси – Новгород и Киев – были объединены?
1. в 862 г.
2. в 882 г.
3. В 911 г.
4. В 930 г.
Тема 1.2. Древнерусское государство и право (Х – ХII вв.).
Темы практических занятий
1. Киевская Русь – раннефеодальная монархия.
План занятия (ОФО-2 часа)
1. Понятие о власти, система власти в Древнерусском государстве (положение главы государства, вспомогательные органы княжеской власти).
2. Проблема государственного единства в Древней Руси. Реформирование местного управления.
3. Вооружённые силы государства и их роль в системе государственного управления.
4. Финансовая система государства.
2. Русская Правда
План занятия (ОФО - 4 часа, в т.ч. 2 часа в форме ролевой игры) (ЗФО на базе СО – 2 часа)
1. Общая характеристика "Русской Правды" – древнейшего памятника отечественного права.
2. Характеристика правового положения основных категорий населения по "Русской Правде".
3. Регулирование договоров.
4. Наследственное право.
5. Уголовное право.
6. Процесс.
Задания для самостоятельной работы:
Характеристика правового положения основных категорий населения по "Русской Правде".
1. Дайте характеристику правового положения основных категорий населения по "Русской Правде".
|
Привилегиро- ванные |
Непривилеги-рованные |
Свободные |
Несвободные |
Полноправ- ные |
Неполноправ-ные |
Бесправные |
Княжьи и боярские служащие |
|
|
|
|
|
|
|
Люди |
|
|
|
|
|
|
|
Смерды |
|
|
|
|
|
|
|
Закупы |
|
|
|
|
|
|
|
Холопы |
|
|
|
|
|
|
|
2. На основе изучения текста "Русской Правды", составьте примерный "рейтинг" уровня защищенности упоминаемых в "Русской Правде" категорий населения. Сделайте вывод, что при этом можно считать критерием защищенности? (См. Краткая редакция: ст.22-29, 33; Пространная редакция: ст.1,3, 11-17 и др.).
Для большей наглядности и лучшего запоминания изученного материала, составьте таблицу:
|
признаются права |
имеются привилегии |
"стоимость" жизни (вира) |
Княжьи и боярские служащие |
|
|
|
Люди |
|
|
|
Смерды |
|
|
|
Закупы |
|
|
|
Холопы |
|
|
|
3. Решите казус:
В 1125 г. братья Михайло и Никола поселились на земле крупного киевского феодала. Вскоре Михайло поступил к нему на службу в качестве ключника, а Никола, решив заниматься земледелием, взял у боярина в купу зерно и сельскохозяйственный инвентарь. В 1137 г. боярин продал братьев как своих холопов своему соседу. Прознав о недоброй славе нового хозяина, братья бежали в Новгород. Новый хозяин подал иск об их возвращении. Каково будет судебное решение по данному делу?
Подсказка: Требуется разобраться в источниках холопства и правовом положении закупа.
Регулирование договоров.
4. Решите казус:
Петр дал своему соседу в долг несколько гривен. Через год Петр потребовал вернуть ему деньги, но сосед заявил, что он ничего не брал. Какое решение вынесет суд?
Подсказка: Следует уяснить порядок оформления договоров займа, учесть связанные с этим обстоятельства заключения сделки, сумму долга. Рассмотрите также возможные доказательства позиций сторон.
Наследственное право.
5. Решите казусы:
Боярин и смерд утонули в реке во время переправы. У боярина остались вдова с младенцем и взрослые дочери от предыдущего брака. У смерда – две дочери, старшая из которых была замужем. Как будет распределено имущество погибших?
Подсказка: Принадлежность к разным социальным группам определяла разный порядок наследования. Обеспечение женщины зависело также от ее семейного состояния.
6. После смерти суздальского боярина Ладыги его жена Ольга стала фактически хозяйкой всего имущества вследствие малолетства сына Данилы. Когда он вырос, он потребовал передачи ему всего имущества. Мать, забрав часть вещей, ушла из дома к своей сестре Марфе, где вскоре умерла. Данила потребовал от Марфы возврата всех унесенных матерью вещей, считая, что Ольга не могла наследовать после смерти мужа и к тому же не оставила завещания о передаче своих вещей Марфе Правомерны ли притязания Данилы?
Подсказка: Обратите внимание на статьи об имущественных правах женщины в браке, о материнской опеке несовершеннолетних детей, об имущественных правах, связанных с содержанием вдовы. (См. указанные выше статьи Пространной редакции.)
Уголовное право.
7. Решите казусы:
Во время праздничного пира дружинник Микола сильно ударил своего соседа по столу – смерда Ивашку. Тот ответил, завязалась драка. В результате травмы, полученной во время драки, дружинник умер. Может ли за дружинника отомстить сын его сестры? Какое наказание ждет смерда?
Подсказка: Рассмотрите решение данного казуса в зависимости от времени произошедшего конфликта, т.е. обратите внимание на разницу решений по Краткой и Пространной редакциям Русской Правды.
8. На окраине своей деревни смерд Д. обнаружил труп неизвестного. Решив свести счеты с сельским старостой, Д. обвинил его в убийстве. Кто несет в итоге ответственность и какую?
Подсказка: Определите, какие доказательства могли быть рассмотрены судом в данном случае. Разберитесь в понятиях "поклепная вира", дикая вира".
9. Холопы новгородского дружинника Гаврила и Ивашка на рыночной площади оскорбили и ударили киевского купца Данилу и, спасаясь от гнева возмущенных горожан, побежали к дому своего господина. Потерпевший, однако, догнал Гаврила и ударом меча убил. Ивашка успел скрыться в доме. Данила потребовал выдачи ему холопа для расправы над ним или уплаты за обиду. Но новгородский дружинник отказал в требовании, желая не торопясь разобраться в деле. Спустя несколько дней Данила встретил обидчика-холопа на улице и убил его. Правомерны ли действия купца?
Подсказка: Следует определиться в вопросе об ответственности холопов за совершенное преступление, обратить внимание на обстоятельства расправы потерпевшего с первым и вторым обидчиком.
10. Холоп Архип и закуп Петр отправились в город на рынок. Там у купца они украли коня и сумку с 4 гривнами серебра. Кто и какую ответственность будет нести за кражу?
Подсказка: Обратите внимание на сходство и на особенности в правовом статусе закупов и холопов.