- •Ижевский институт (филиал) вгую (рпа Минюста России)
- •1. Общая характеристика учебной дисциплины Цели преподавания учебной дисциплины
- •Задачи преподавания учебной дисциплины
- •Место дисциплины в структуре оп
- •2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Тематический план для студентов очной формы обучения
- •Занятия в интерактивных формах по очной форме обучения
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения
- •Занятия в интерактивных формах по заочной форме обучения
- •4. Дисциплинарные модули
- •Содержание модулей и особенности методики их изучения Модуль 1.
- •Раздел 1. Введение в дисциплину «Теория государства и права»
- •Тема 1. Предмет и метод теории государства и права, место теории государства и права в системе гуманитарных наук
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •«Власть и нормы поведения в первобытном обществе и государстве».
- •Модуль 2.
- •Раздел 2. Теория государства
- •Тема 3. Понятие, признаки, сущность и исторические типы государства. Основные проблемы современного понимания государства и закономерностей его развития
- •Тема 4. Функции государства
- •Тема 5. Формы государства
- •Тема 6. Механизм государства
- •Тема 7. Место и роль государства в политической системе общества
- •Модуль 3
- •Раздел 3. Теория права
- •Тема 8. Понятие, признаки и сущность права. Основные проблемы современного правопонимания и общая характеристика современных политико-правовых доктрин
- •Тема 9. Принципы и функции права
- •Тема 10. Право в системе социальных норм
- •Тема 11. Нормы права
- •Тема 12. Источники (формы) права
- •Тема 13. Правотворчество в российском обществе
- •Тема 14. Система права
- •Тема 15. Систематизация нормативно-правовых актов
- •Тема 16. Правовые отношения
- •Тема 17. Реализация норм права
- •Тема 18. Толкование норм права
- •Тема 19. Правомерное поведение и правонарушения
- •Тема 20. Юридическая ответственность
- •Тема 21. Правосознание
- •Тема 22. Правовая культура и правовое воспитание
- •Тема 23. Механизм правового регулирования
- •Тема 24. Законность, правопорядок, дисциплина
- •Тема 25. Правовое государство и гражданское общество
- •Тема 26. Правовая система общества. Эволюция и соотношение современных государственных и правовых систем
- •Тема 27. Личность, право, государство
- •Практическое занятие 13. Правотворчество в российском обществе (тема 13)
- •Учебная литература
- •Учебная литература
- •Интерактивные методы: творческое задание, работа в малых группах.
- •Учебная литература
- •Учебная литература
- •Учебная литература
- •Время – 15- 20 мин. Учебная литература
- •Время – 45 мин.
- •Время – 25 мин.
- •Учебная литература
- •Время – в течение занятия. Учебная литература
- •Образовательные технологии
- •Вопросы (задания) для текущего контроля
- •Тестовые задания
- •Ответы на тестовые задания
- •5. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Примерные темы курсовых работ
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Вопросы для полготовки к экзамену
- •Методика проведения экзамена (зачета) по дисциплине
- •Основные критерии оценивания знаний студентов
- •6.Методические рекомендации преподавателю
- •Методические указания студенту
- •Методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная
- •Программное обеспечение и электронные ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Содержание
Время – в течение занятия. Учебная литература
Основная
1. Малько А.В. Теория государства и права. М. 2008.
2. Марченко М.Н. Теория государства и права. М. 2009.
3. Морозова Л.А. Теория государства и права. М. 2008.
4. Перевалов В.Л. Теория государства и права: учебник для вузов. М. 2012.
5. Рассолов М.М. Теория государства и права. М. 2010.
6. Радько Т.Н. Теория государства и права: учебник для бакалавров/ Т.Н.Радько. - М.: Проспект, 2012.
Дополнительная
Аюпова З.К. К вопросу о категории «правовая система» в современном правоведении.// Современное право. 2006. №7.
Гаврилов В.В. Развитие концепций правовой системы в отечественной доктрине права: общетеоретический и международно-правовой подход. // Журнал российского права. 2004. №1.
Поленина С.В. Проблемы национально-культурной идентификации в свете взаимодействия правовых систем современности. // Государство и право. 2008.№1.
Радько Н.Т. Теория государства и права. М.2008.
Хропанюк В.Н. Теория государства и права. М. 2008.
Тихомиров Ю.А. Правоприменение: от стихийности к системе.// Журнал российского права. 2007. № 12.
Практическое занятие 27. Личность, право, государство (тема 27)
Форма занятия: семинар, работа в малых группах.
Вопросы для обсуждения:
Правовой статус личности и его элементы. Гражданство и подданство.
Основные права, свободы человека и гражданина: понятие и классификация.
Положения Конституции РФ и международных актов о правах человека. Важнейшие исторические документы о правах человека.
Гарантии прав и свобод личности понятие и виды. Международная защита прав человека.
Социальное государство.
Интерактивные методы при проведении занятия: творческое задание, работа в малых группах.
Возможный вариант задания – студентам предлагается, используя текст Декларации прав человека ООН и Конституции РФ классифицировать закрепленные в документах права по различным основаниям.
Цель применения метода – развитие навыков работы с источниками права, анализа их содержания.
Время – 20 мин.
Учебная литература
Основная
Рассолов М.М. Теория государства и права. М. 2010.
Хабибуллин А.Г. Теория государства и права. М. 2009.
Малько А.В. Теория государства и права. М. 2008.
Марченко М.Н. Теория государства и права. М. 2009.
Морозова Л.А. Теория государства и права. М. 2008.
Радько Т.Н. Теория государства и права: учебник для бакалавров/ Т.Н.Радько. - М.: Проспект, 2012.
Дополнительная
Макаров О.В. Соотношение права и государства // Государство и право. 1995. № 5.
Мартышин О.В. Политическая обязанность // Государство и право. 2000.№3
Правовое государство, личность, законность. М., 1997.
Радько Н.Т. Теория государства и права. М.2008.
Образовательные технологии
При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу:
- подчеркивание научности через достоверность фактов без упрощений;
- системность и последовательность материала, четкая формулировка темы лекции, ее задач и проблемности;
- формирование у студентов устойчивой структуры знаний;
- направленность лекции на развитие самостоятельности и активности студентов в процессе обучения, понимания сущности изучаемого предмета.
Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «Теория государства и права», поучения знаний и формирования профессиональных компетенций рекомендуется использовать следующие образовательные технологии:
- «кейс-стади» - обучение с использованием конкретных ситуаций, применение моделирования профессиональной деятельности в учебном процессе, выявление типовых задач и их трансформация в учебно-производственные задачи, применяемые для обучения и для оценки качества подготовки;
- «рефлексия» - диагностическая и развивающая технология, обеспечивающая активное восприятие учебного материала за счет самопознания, самооценки, самоанализа;
- лекции с элементами дискуссии, постановкой проблем;
- лекции – электронные презентации;
- деловая игра;
- мозговой штурм;
- творческие задания;
- «круглый стол»
- тестирование;
- демонстрация;
- работа в малых группах;
- направляемая дискуссия;
- встречи с представителями органов государственной власти и органов местного самоуправления.
Данные технологии в совокупности их применения обеспечивают наработку профессиональных навыков и умений студентов в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, и способствуют умелому освоению студентами учебного материала и формированию профессиональных компетенций.