Фольклор - генетический исток педагогики народного художественного творчества

1.Фольклор как наиболее древняя сфера воспитания, обучения и развития личности.

2.Идеалы человека, национальные образы мира, модели поведения, духовно-нравственные ценности в фольклоре.

3. Традиционные этнопедагогические формы приобщения личности к фольклору (календарные и семейно-бытовые праздники, обряды, игры и т.д.)

Литература:.

1. Каргин, А.С. Народная художественная культура/ А.С.Каргин.-.М.,1997

2. Михайлова, Л.И. Народная художественная культура/ Л.И.Михайлова.-Пермь, 2004

Семинар 4

Народная педагогика - генетический исток педагогики народного художественного творчества

1. Этнопедагогика как наука.

2.Основные идеи народной педагогики.

3.Принципы воспитания в народной педагогике.

Литература:

1. Волков, Г. Н.Этнопедагогика: Учеб. для студ.сред. высш. пед. учеб. заведений.-2-е изд.,испр. и доп./ Г.Н.Волков.- М.: Изд.центр»Академия»,2000.-176с.

Семинар 5

Православная педагогика и религиозное художественное творчество народа

1. Понятие “церковное искусство”.Крещение Руси как главный фактор появления и распространения церковного искусства.

2. Роль церковного искусства в религиозном воспитании народа.

3.Проблемы религиозного воспитания в трудах С.Булгакова, Л.Карсавина,

А.Меня, В.Соловьева и др.

4.Церковно-певческое искусство как главная сфера православного воспитания.

5.Храмовое действо как синтез искусств.

6.Понятия “регент”,”клирос”,” обиход”,” тропарь”,” знаменный распев”.

Литература:

1. Бакланова, Т.И. Педагогика художественной самодеятельностиМ.,1992

2. Каргин, А.С. Народная художественная культура.М.,1997.

3. Михайлова, Л.И. Народная художественная культура.Пермь,2004

Семинар 6

Светское художественное образование как фактор развития любительских художественных коллективов в России (xyiii - начало хх).

1.Реформы Петра 1 и их роль в развитии любительских форм освоения классического искусства в XYIII веке.

2. Особенности домашнего художественного воспитания русского дворянства.

3.Деятельность народных университетов, народных консерваторий, музыкальных школ и их роль в широком развитии любительских художественных коллективов.

4.Русская усадьба как очаг классической художественной культуры в русской провинции.

Литература:

1. Бакланова,Т.И. Педагогика художественной самодеятельности//Т.И. Бакланова М.,1992

2. Каргин, А.С. Народная художественная культура //А.С.Каргин .М.,1997.

3. Михайлова, Л.И. Народная художественная культура// Л.И.Михайлова Пермь, 2004

4. Стрельцова, Е.Ю. Городской примитив в общем контексте народной художественной культуры// Вестник МГУКИ .-2006, №2.-с.69-73

Семинар 7

Особенности художественной самодеятельности и педагогического руководства ею в XX-XI веках

1. Революционная и идейная направленность художественной самодеятельности в первые годы советской власти.

2.Особенности художественной самодеятельности в годы Великой отечественной войны и первые послевоенные годы.

3. Художественная самодеятельность в СССР 60-80 годы.

4.Тенденции развития художественной самодеятельности в России на рубеже XX-XI веков.

Литература:

1. Каргин, А.В. Народная художественная культура / А.В. Каргин.- М.,1997

2. Каргин,А.В. Воспитательная работа в самодеятельном коллективе/ А.В. Каргин.-М.1987

3. Смирнова, Е.И. Теория и методика организации самодеятельного творческтва трудящихся в культурно-просветительных учреждениях / Е.И. Смирнова – М. - 1983

4. Соколовский, Ю.Е. Коллектив художественной самодеятельности: вопросы теории и практики / Ю.Е. Соколовский – М. - 1984.

Семинар-экскурсия 8