Этические проблемы психологии

Учебно-методическое пособие

 

Технический редактор:	И. Л. Карюков
Корректоры:	Т. А. Высочина Т. В. Толбина
Компьютерная верстка:	Е. В. Ломоносова

Сдано в печать 14.01.2004. Бумага офсетная. Формат 60×84/16. Гарнитура Таймс. Печать офсетная. Усл. печ. л. 28,5. Уч.-изд. л. 19,5. Тираж 5 000 экз. Заказ № 4434.

Издательство Московского психолого-социального института 115191, Москва, 4-й Рощинский проезд, 9а. Тел.: (095) 234-43-15, 958-17-74, доб. 111, 117 E-mail: publish@col.ru

Издательство НПО «МОДЭК» 394000, Воронеж, а/я 179. Тел.: (073-2) 49-87-35 E-mail: modek@modek.vsi.ru

Отпечатано с компьютерного набора в ФГУП «Издательско-полиграфическая фирма “Воронеж”» 394000, Воронеж, пр-т Революции, 39.

1

Список опечаток

Страница	Место на странице	Опечатка	Должно быть	Примечание
24	4 абзац снизу (абз. сн.)	Линия конфликтных взаимоотношения	Линия конфликтных взаимоотношений
25	6 абзац сверху (абз. св.)	ролдственники	родственники
25	4 абз. св.	2. Линии конфликта ценностей и смыслов на уровне:		в нумерации пропущен пункт 3
	8 абз. св.	4. Разнонаправленность ценностно-смысловых ориентаций психолога (само содержание противоречий):
25	сноска 1	собствнной	собственной
25	сноска 1	Дреейкурс-Фергюсон	Дрейкурс-Фергюсон
26	2 абз. сн.	что перед них выдающийся специалист	что перед ним выдающийся специалист
29	1 абз. св.	неселение страны	население страны
29	3 абз. св.	в зарубежных фильмах имеется немало фильмов	в зарубежных фильмах имеется немало примеров	как один из вариантов фразы
33	2 абз. св.	в оценки готовности	в оценке готовности
33	1 абз. сн.	В таких условия	В таких условиях
35	1 абз. св.	в современной мире	в современном мире
50	3 абз. сн.	палатят	платят
51	1 абз. св.	все-равно	все равно
83	1 абз. сн.
59	1 абз. сн.	отношение к наследию «учителю»	отношение к наследию «учителя»
61	2 абз. св.	вот что является сущность подготовки психолога	вот что является сущностью подготовки психолога
67	1 абз. св.	изучают этом материал	изучают этот материал
69	2 абз. св.	в отделенных городах	в отдаленных городах
78	1 абз. св.	общественонго	общественного
80	1 абз. сн.	«сумела поставить задачу гармоничного, прежде всего гражданского воспитания» на небывалую высоту»		одни закрывающие кавычки — лишние
102	3 абз. сн.	нетехнологичность (аксиологичность) поступка, обреченность на непонимание большинства окружающих, когда исполнение, техническая сторона — второстепенная, главное — сам факт поступка)...		лишняя закрывающая скобка или не хватает открывающей
105	2 абз. сн.	самосовершенствания	самосовершенствования
108	1 абз. св.	В итоге человек (как личность) и деньги как бы меняются местами: не деньги, а сама личность превращается в разменную «монету» для приобретения сначала денег, а потом — благ), то есть получается «личность навыворот», как сказал бы К. Маркс...		лишняя закрывающая скобка или не хватает открывающей
116	1 абз. св.	с помощью щипков выкручивания рук	с помощью щипков, выкручивания рук	пропущена запятая
128	1 абз. сн.	ориентацими	ориентациями
136	1 абз. св.	по этом поводу	по этому поводу
149	2 абз. сн.	вступительное экзамены	вступительные экзамены
163	3 абз. св.	на протяжение жизни	на протяжении жизни
192	2 абз. св.	преумножение	приумножение
194	1 абз. св.	Gemeinschaftsgefhl	Gemeinschaftsgefühl
202	1 абз. св.	Песня была соединено	Песня была соединена
202	1 абз. св.	старик-ветерен	старик-ветеран
214	2 абз. сн.	властвущей	властвующей
217	2 абз. сн.	о возмождности	о возможности
221	2 абз. сн.	Менегентти	Менегетти
223	1 абз. сн.	ощущение внутреннего спокойствие	ощущение внутреннего спокойствия
243	2 абз. св.	соцально-профессиональных	социально-профессиональных
245	2 абз. сн.	имет	имеет
246	1 абз. сн.	о современный российских СМИ	о современных российских СМИ
250	2 абз. сн.	никто и ни не заметил	никто и не заметил
259	2 абз. св.	несмотря даже не ее некоторую примитивность	несмотря даже на ее некоторую примитивность
269	3 абз. сн.	с большим сожалению заметил	с большим сожалением заметил
275	1 абз. св.	художествено-образное	художественно-образное
286	2 абз. сн.	сам он так не осознал	сам он так и не осознал
304	2 абз. св.	рассуждения том	рассуждения о том
326	2 абз. св.	«прочувствавании»	«прочувствовании»
332	1 абз. сн.	ориетации	ориентации
363	2 абз. сн.	перестает быть творческой личность	перестает быть творческой личностью
366	1 абз. сн.	по полочках	по полочкам
379	2 абз. св.	брошеннности	брошенности
384	1 абз. сн.	Фактически речь идет о том, чтобы хорошо относится ко всем людям, с которыми приходится так или иначе взаимодействовать, естественно, рассчитывая и на то, что эти люди также будут относится к вам	Фактически речь идет о том, чтобы хорошо относиться ко всем людям, с которыми приходится так или иначе взаимодействовать, естественно, рассчитывая и на то, что эти люди также будут относиться к вам
390	пункт 39	Влияние современной американской психологию	Влияние современной американской психологии
402	4 абз. св.	Игра может проводится в школе	Игра может проводиться в школе
418	сноска 1	равномерные выборы вариантов «а» и «б» проявилось	равномерные выборы вариантов «а» и «б» проявились
440	5 абз. св.	— см. приложение 4) —	— см. приложение 4 —	лишняя закрывающая скобка
467	единственный абзац	моменты, позволяющему	моменты, позволяющие

Сноски

Сноски к стр. 12

¹Парадоксально, но именно в точных (естественных) науках впервые в науке заговорили об этической ответственности ученого, что было связано с разработкой средств массового уничтожения. Удивительно и то, что именно инженерный психолог В. П. Зинченко в своих последних работах все больше говорит об этике (об опасности «технократического мышления», об «искусственной интеллигенции» и др.)... К сожалению, традиционные «гуманитарии» пока больше уступают инициативу «технарям»...

Сноски к стр. 25

¹Например, В. Франкл пишет о том, что «эгоист может выиграть, если будет считаться с другими, и, наоборот, альтруист — хотя бы ради других —должен заботиться о себе» (Франкл, 1990. — С. 298). Правда, другие авторы, например А. Адлер, выделяют такую направленность личности, как ее «сопричастность с обществом», когда человек реализует свое стремление к самосовершенствованию, создавая для людей добро. А. Адлер считал, что главное, в чем нуждается человек, — быть принятым в обществе, найти свое место среди людей. А «если человек не удовлетворен своим положением среди других людей и не может внести свой вклад в общее дело, он будет преодолевать чувство собствнной неполноценности стремлением к превосходству и исходить при этом из своих ошибочных представлений» (цит.: поДреейкурс-Фергюсон, 1995. — С. 8).

Сноски к стр. 358

¹Чтобы хоть как-то оправдаться за столь необычное сравнение, можно вспомнить известный «принцип заострения рассматриваемых ситуаций», позволяющий не только «лучше осознать проблему» и не только «преобразовывать человека», но и «порождать новые структуры отраслей психологического знания». А написал об этом Е. А. Климов в своей статье «Об одном ходе мыслей, полезном для психолога» (см.Климов, 1991. — С. 9—11). Правда, самому Е. А. Климову подобные сравнения все-таки не очень нравятся...

Сноски к стр. 368

¹Примечательно, что уже сейчас, когда политические страсти на время улеглись, проходя по Манежной площади, я также часто иду «зигзагами», обходя миленьких и, видимо, даже образованненьких девочек-попрошаек из различных «благотворительных обществ». К сожалению, эти девочки-попрошайки не понимают, какие огромные финансовые средства уходят на удовлетворение нужд и капризов «новых русских» и их многочисленных холуев... Если бы они это понимали, то и активность свою, наверное, направили бы в иное русло...

Сноски к стр. 395

¹Иногда для упрощения процедуры игры бывает целесообразно ограничиться 3—4 такими расплатами, например, расплачиваться «здоровьем»,«совестью» («Совесть» сохранить обязательно!), «талантом», «личной жизнью».

Сноски к стр. 402

¹Каждый специалист, проводящий данную игру, может по своему усмотрению добавлять и убирать те или иные группы. Но при этом желательно, чтобы их число не превышало 20 (иначе игра будет выглядеть громоздкой) и чтобы располагались они на бланке в алфавитном порядке, что значительно облегчает их оперативный поиск в игре.

Сноски к стр. 403

¹Если кто-то скажет, что некоторые события никого не делают счастливыми (или, наоборот, никого не «обижают»), то предложите игрокам выделить группы населения, для которых данное событие хоть немного изменяет ситуацию в худшую или в лучшую сторону... Ведь, если событие происходит, «значит хоть кому-то это нужно»...

Сноски к стр. 404

¹Естественно, в представленном примере отражена лишь одна из возможных точек зрения и каждый игрок вправе заполнить карточку по-своему.

Сноски к стр. 407

¹К сожалению, никуда от них не денешься. Тем более актуально рассмотрение со школьниками и таких «групп населения» в эпоху явной криминализации нашего российского общества, чтобы педагог-психолог имел возможность хоть как-то обозначить во время таких обсуждений свое к ним презрение...

²К сожалению, и от них никуда не денешься в современной России. Более того, проституция в несколько необычных и тем более «коварных» формах уже давно распространилась на такие сферы, как журналистика, политика, искусство и др. Об этом также можно поговорить, но все подобные разговоры должны быть достаточно корректными и также ненавязчивыми. Если будущие граждане страны ко всему происходящему будут оставаться равнодушны, то педагоги и психологи как бы откажутся от выполнения самого главного своего предназначения — воспитания личности учащегося.

Сноски к стр. 417

¹В случае, если два и более качества набирали бы одинаковое количество баллов, более корректно (грамотно) было бы поделить между ними ранговые места. Например, на первое и второе места одинаково претендуют два качества: интеллект и воля (набрали по 23 балла). Тогда 1-е и 2-е места складываются и делятся пополам, то есть 1+2=3/2=1,5 ранговое место, которое и получают оба качества. Но если предлагать детям эти вычисления, то есть риск, что процедура методики покажется им слишком сложной. Поэтому в нашем варианте детям просто предлагалось самим решить, какое качество должно быть на первом месте, а какое — на втором (при одинаковых баллах). Аналогично с другими ранговыми местами при равном количестве баллов.

Сноски к стр. 418

¹По нашим данным, более или менее равномерные выборы вариантов «а» и «б» проявилось по ситуациям 1 и 4. В ситуациях 2, 3, 7, 8, 10 примерно в 90% случаев выбирались варианты «а». В ситуациях 5, 6, 9 чаще всего (примерно в 90% случаев) выбирался вариант «б».

²Обычно подростки проявляют интерес к опроснику (особенно когда работают с ситуациями) и делают утомительные расчеты без высказывания недовольства.

Сноски к стр. 419

¹По нашим данным, общее (среднее) соответствие по всем трем ранговым рядам у девушек-подростков (9—10-е классы, 60 человек) выглядит примерно следующим образом:

Качества:	Самооценка (СО)	Для счастья (СЧ)	В ситуациях (СИТ)
Совесть	1	6	2
Интеллект	4	2	3
Осторожность	5	5	6
Доброта	2	7	4
Предприимчивость	7	3	5
Воля	6	1	1
Самокритичность	3	4	7
Как видно из примера, соответствие не очень высокое.

²См. Словарь-справочник по психодиагностике (под ред. Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов). — Киев: Наукова думка, 1989. — С. 67.

Сноски к стр. 421

¹Проводя данную методику в 1994—1995 годы мы, к сожалению, иногда сталкивались с некоторым непониманием смысла методики, когда некоторые участники процедуры (чаще взрослые специалисты-психологи на курсах переподготовки) заявляли нам, что эти ситуации слишком надуманные и на самом деле все гораздо проще. Пусть, мол, эти нуждающиеся беженцы едут в деревню и становятся фермерами... Должны, мол, быть и третьи варианты выбора (хотя многие опросники, даже более корректные в психометрическом плане, часто содержат ограниченное число таких вариантов...). С одной стороны, все это указывает на действительную сложность размышлений на эти непростые темы, а с другой стороны, еще раз свидетельствует о том, что немало людей в нашем обществе просто не хотят замечать страданий значительного числа окружающих нас людей (особенно страшно, когда такую позицию занимают психологи...). Многие еще, наверно, помнят с какой бравадой так называемые «телекомментаторы» представляли нам «сообщения с фронтов содружества» (имеется в виду «Содружество Независимых Государств» — сокращенно СНГ...).

Сноски к стр. 423

¹К сожалению, и данная ситуация не надуманная. Соблюдение коммерческих тайн в ряде «хороших» и «солидных» частных фирм приобретает очень даже «тоталитарные» формы, когда на сотрудников составляются настоящие досье, когда фирма начинает пристально следить за неделовыми контактами, за мыслями и поступками своих наемных работников... По причине закрытости (или «сокрытия» своей часто преступной деятельности) фирмы мало кого допускают к своей работе. Многие психологи труда жалуются, что сейчас стало очень трудно исследовать деятельность сотрудников коммерческих организаций, чего не было раньше в таких уродливых формах и масштабах даже в военных ведомствах, с которыми психологи хоть как-то работали....

Сноски к стр. 458

¹При проведении игры с большой аудиторией (от 50 и более участников) зачитываются лишь некоторые мнения, отобранные в случайном порядке (или наиболее интересные сообщения, быстро отобранные помощниками ведущего).

Сноски к стр. 465

¹Цит. по книге: Вульфов Б. З., Иванов В. Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. — М.: Изд-во УРАО, 1997. — С. 271.

Сноски к стр. 467

¹См., например,Вайке А.Энциклопедия азартных игр / Пер. с англ.— М.: Товарищество «Ефрат», 1994. — 240 с.; Карточный игрок на все руки (полный самоучитель). — СП.: «Бук Чембер Интернейшнл», 2001. —356 с.; Коммерческие и семейные игры XIX века. — ВТК «Эльф», ОФ«Содружество», 1990. — 76 с.;Розалиев Н.Карточные игры России. — М., 1991. — 89 с. и др.

²См.Пряжников Н. С.Карточные профконсультационные методики. — М.: Ассоциация «Профцентр», 1993. — 328 с.;Пряжников Н. С.Карточная профориентационная игра «Или-Или». — М.: Госкомтруд СССР, 1991. — 24 с.;Пряжников Н. С.Эколого-экономическая карточная игра «Бизнес-Мусор». — М.: Институт молодежи, 1992. — 46 с.

Сноски к стр. 468

¹См.Проскуров В. С.Азбука предпринимательства. Справочно-практическое руководство. — М.: Паллада, 1993. — 153 с.

²Конечно, данная методика является очень скромным средством, и наивно ожидать, что с ее помощью будущие «предприниматели» станут честными и благородными. Но хоть что-то все равно делать надо для предотвращения в стране еще большей беды, которая грозит самому главному, что есть у людей, — душе, психике, совести...

© 2007—2015 ГБОУ ВПО МГППУ.

Москва, ул. Сретенка, 29 | Тел.: (495) 632 9433(495) 632 9433, 632 9077

Редакция электронной библиотеки: mailto:lib@mgppu.ru| Техн. поддержка:mailto:psp@mgppu.ruПравила по использованию материалов библиотеки

Адрес страницы:http://psychlib.ru/mgppu/PEp-2004/PEp-488.htm?printPage=1-488

Call

Send SMS

Call from mobile

Add to Skype

You'll need Skype CreditFree via Skype