- •Волгоградский государственный медицинский университет
- •Председатель_______________________________ введение
- •Теоретическое обоснование содержания практики
- •Ознакомительная практика 2 курса
- •Содержание практики
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Общие сведения о методах наблюдения и беседы
- •1.1. Метод наблюдения
- •1.2. Метод беседы
- •Контрольные задания
- •Раздел 2. Организация и процедура исследования
- •2.1. Организация исследования
- •В период практики
- •2.2. Техника наблюдения
- •2.3. Техника беседы
- •Раздел 3. Оформление отчёта о практике
- •Приложение
- •Содержание симптомокомплексов
- •Производственная практика 3-4 курсов
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Социально-психологические характеристики индивидуума и группы
- •1.1. Группа как социально-психологический феномен
- •1.2. Социометрический метод изучения внутригрупповых отношений
- •Раздел 2. Организация и процедура исследования
- •2.1. Организация исследования
- •2.2. Составление гипотез-карты ролевой структуры группы
- •2.3. Составление социоматрицы
- •2.4. Вычисление индивидуальных и групповых индексов
- •2.5. Другие социально-психологические методики
- •Обработка полученных данных
- •Методика изучения социально-психологического климата группы ф. Фидлера
- •Раздел 3. Оформление отчета о практике
- •Педагогическая практика 4-5 курсов
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Особенности преподавания психологии
- •1.1. Типы учебных занятий
- •Раздел 2. Организация и проведение педагогической практики
- •2.1. Организация практики
- •Примерная схема индивидуального плана педагогической практики
- •2.2. Подготовка практиканта к проведению занятия по психологии
- •2.3 Анализ и самоанализ учебных занятий
- •II. Организационно-дидактические аспекты урока.
- •Образец бланка протокола
- •2.4. Схема анализа внеаудиторного мероприятия
- •Раздел 3. Оформление отчёта по практике
- •Научно-исследовательская преддипломная практика 5 курса
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Профессионализация как процесс включения в организацию
- •1.1. Профессионализация как социальный процесс
- •1.2. Трудоустройство как условие профессионализации для студента
- •1.3. Особенности трудоустройства в организациях разных отраслей
- •Сфера управления
- •Экономическая сфера
- •1.4. Использование результатов исследований, проведённых другими специалистами в организации
- •1.5. Разработки в организации
- •Раздел 2. Организация и проведение практики
- •2.1. Выполнение работы
- •Раздел 3. Оформление отчета о практике
Раздел 2. Организация и проведение практики
В рамках практики студент выполняет фактически лишь одно задание, формально разделённое на две части.
Первая часть — включение в работу реальной организации, ознакомление с ней и выполнение некоторых функций в её рамках. Вторая — выполнение выпускной квалификационной работы. Однако реализация первой части служит необходимым условием для выполнения второй. Есть особенность данной практики: если выполнение исследования на практике 4-го курса носит чисто исследовательский характер и привязано к конкретной организации лишь как месту её выполнения, то квалификационная работа непосредственно ориентирована на нужды типового учреждения (организации), оказывающей медико-социально-психологическую помощь населению, хотя и воплощённой в конкретном учреждении или организации, где проходит практику студент.
Поэтому в рамках выполнения первого задания студенту необходимо не только познакомиться со структурой и функционированием организации, но и освоить методы проведения исследований и осуществления разработок, которые могут быть использованы в данной и подобной организации.
2.1. Выполнение работы
Желательно, чтобы выполнение первой части было начато ещё в течение учебного семестра, чтобы к началу практики был готов примерный план её проведения. План составляется студентом совместно с факультетским руководителем выпускной квалификационной работы и согласовывается с руководителем практики от принимающей организации.
Реализация плана осуществляется с использованием всех знаний, умений и навыков, полученных на протяжении обучения на факультете.
Этапы работы
Предварительные
1. Выбор базовой организации практики.
2. Устройство на практику.
3. Ознакомление со структурой и функционированием организации.
Подготовительные
4. Ознакомление с проведением разработок в организации.
5. Включение в выполнение конкретной разработки и получение конкретных результатов.
6. Составление и утверждение предварительного отчёта.
Основные
7. Проведение самостоятельного исследования по проблеме, актуальной для организации.
8. Составление плана выполнения разработки и выработка критериев её оценки.
9. Реализация плана.
10. Оценка результатов и внедрение разработки.
11. Написание выпускной квалификационной работы.
Завершающий
12. Представление выпускной квалификационной работы к предзащите.
Раздел 3. Оформление отчета о практике
В качестве отчёта по практике студент представляет выпускную квалификационную работу, в которой отражается реализация заданий всех этапов практики.
К выпускной работе должно быть приложено заключение организации о прохождении практики студентом. В нём необходимо отразить конкретные результаты, полученные студентом, оценить степень освоения им способов и форм исследований и разработок, проводимых в организации. Заключение подписывается руководителем организации или руководителем практики от организации и заверяется печатью.
1 Достижение каждой из целей может происходить в рамках проекта. Проектная форма решения задач на сегодняшний день наиболее популярна в мире, хотя в России она распространяется довольно медленно.
2 Несомненно, завершить процесс профессионализации только за время практики невозможно. Однако начать его необходимо.
3 Типичная карьера в России: после ухода старого директора, прошедшего ещё партийную школу его место занимает сравнительно молодой и перспективный главный инженер. В последнее время всё больше управленцев получают возможность пройти переподготовку или повышение квалификации по специальности "Менеджмент" на краткосрочных курсах или даже на одно-двухгодичных отделениях институтов. Однако, как правило, результатом становится смена технократической ориентации на бухгалтерскую или, в лучшем случае, финансовую. Относительно персонала менеджеры узнают, что его надо "мотивировать", т.е. повышать зарплату. Позитивную эмоциональную реакцию у них вызывают слова "кадровые технологии", приравнивающие в их глазах людей к каким-то, пусть даже очень сложным, машинам.
4 Обычно термин TQM переводится как "тотальный контроль качества", однако слово "тотальный" на русском языке имеет исторически обусловленный негативный оттенок, поэтому предлагаемый перевод представляется более аутентичным.