- •Волгоградский государственный медицинский университет
- •Председатель_______________________________ введение
- •Теоретическое обоснование содержания практики
- •Ознакомительная практика 2 курса
- •Содержание практики
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Общие сведения о методах наблюдения и беседы
- •1.1. Метод наблюдения
- •1.2. Метод беседы
- •Контрольные задания
- •Раздел 2. Организация и процедура исследования
- •2.1. Организация исследования
- •В период практики
- •2.2. Техника наблюдения
- •2.3. Техника беседы
- •Раздел 3. Оформление отчёта о практике
- •Приложение
- •Содержание симптомокомплексов
- •Производственная практика 3-4 курсов
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Социально-психологические характеристики индивидуума и группы
- •1.1. Группа как социально-психологический феномен
- •1.2. Социометрический метод изучения внутригрупповых отношений
- •Раздел 2. Организация и процедура исследования
- •2.1. Организация исследования
- •2.2. Составление гипотез-карты ролевой структуры группы
- •2.3. Составление социоматрицы
- •2.4. Вычисление индивидуальных и групповых индексов
- •2.5. Другие социально-психологические методики
- •Обработка полученных данных
- •Методика изучения социально-психологического климата группы ф. Фидлера
- •Раздел 3. Оформление отчета о практике
- •Педагогическая практика 4-5 курсов
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Особенности преподавания психологии
- •1.1. Типы учебных занятий
- •Раздел 2. Организация и проведение педагогической практики
- •2.1. Организация практики
- •Примерная схема индивидуального плана педагогической практики
- •2.2. Подготовка практиканта к проведению занятия по психологии
- •2.3 Анализ и самоанализ учебных занятий
- •II. Организационно-дидактические аспекты урока.
- •Образец бланка протокола
- •2.4. Схема анализа внеаудиторного мероприятия
- •Раздел 3. Оформление отчёта по практике
- •Научно-исследовательская преддипломная практика 5 курса
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Профессионализация как процесс включения в организацию
- •1.1. Профессионализация как социальный процесс
- •1.2. Трудоустройство как условие профессионализации для студента
- •1.3. Особенности трудоустройства в организациях разных отраслей
- •Сфера управления
- •Экономическая сфера
- •1.4. Использование результатов исследований, проведённых другими специалистами в организации
- •1.5. Разработки в организации
- •Раздел 2. Организация и проведение практики
- •2.1. Выполнение работы
- •Раздел 3. Оформление отчета о практике
2.5. Другие социально-психологические методики
Референтометрия
Референтометрия используется для проверки того, насколько личные ценности каждого совпадают с ценностями той группы, которая определяет его социометрический статус. Для этого выявляется референтная группа, т.е. круг лиц, значимых для человека в отношении оценки качеств его личности, способов его поведения.
Приведём один из вариантов методики.
ИНСТРУКЦИЯ: Вам предлагается 10 вопросов-ситуаций и список окружающих Вас людей. Вам необходимо осуществить выбор по каждому вопросу ситуации не менее двух человек в порядке значимости (в первую очередь, во вторую и т.д.) После этого Вам необходимо оценить каждое из выбранных лиц по пятибалльной шкале.
ВОПРОСЫ-ситуации
1. С кем Вы поедете на экскурсию в другой город?
2. С Вами случилась неприятность. Кому Вы об этом расскажете?
3. Вы хотите отпраздновать свой день рождения. С кем Вы его проведете?
4. Есть ли у Вас человек, с которым Вы стараетесь проводить больше времени?
5. Кто может указать Вам на Ваши недостатки, кого Вы больше послушаете?
6. Вы встретили человека, который Вам понравился. Кто может Вам помочь правильно оценить его?
7. Вы хотите изменить свою жизнь. С кем Вы посоветуетесь об этом?
8. Кто может быть для Вас примером в жизни?
9. Кому Вы хотели бы понравиться больше всего?
10. С кем Вы больше всего откровенны?
Список лиц
• Родители.
• Родственники.
• Брат, сестра.
• Взрослый знакомый.
• Знакомый родителей.
• Друзья.
• Лучший друг (подруга).
• Компания, приятели.
• Знакомая девушка, знакомый парень.
• Товарищи по учебе, работе.
• Товарищи по студии, кружку, секции и т.п.
• Историческая личность.
• Известный всем человек.
• Человек о котором вы знаете от других.
• Литературный персонаж.
Обработка полученных данных
Все лица, упомянутые каждым членом группы, записываются в отдельный список без повторений, затем «оценки» лиц заносятся в список и суммируются для каждого из них
После сравнения два-три лица, имеющие наибольшее количество баллов, выносятся на отдельный листок в порядке уменьшения количества баллов. Эти люди и составляют референтную группу.
Для выявления референтной группы каждого испытуемого внутри самой группы можно использовать другой вариант метода референтометрии. Каждому члену группы предлагается возможность познакомиться с некоторыми оценками, которые ему дали одноклассники. У каждого спрашивают, с чьей бы оценкой (единственной) испытуемый хотел бы ознакомиться. После того как сделан выбор, предлагается указать еще одного человека и, наконец, сделать третий, окончательный выбор.
Эти три человека составляют ядро референтной группы для данного испытуемого.
Методика "Мотивационное ядро выбора"
Данный метод применяется для того, чтобы узнать причины межличностных предпочтений и отвержений, различий в количестве полученных в ходе социометрического исследования выборов.
Инструкция: Вам предлагается оценить всех своих коллег по следующим качествам: искренний, добрый, смелый, знающий, прямой, отзывчивый, выдержанный, сильный, аккуратный (или другим качествам и в другом количестве). Минимальная оценка -1 балл, максимальная — 7 баллов.
(После выполнения этого задания). Теперь представьте, что группа подлежит расформированию и поэтому Вам необходимо выбрать 5 человек, с кем бы Вы обязательно хотели учиться дальше и 5 человек, с кем в случае необходимости Вы могли бы расстаться. При этом и в том, и в другом случае нужно указать порядок выбора (в первую очередь и т.д.).