- •Волгоградский государственный медицинский университет
- •Председатель_______________________________ введение
- •Теоретическое обоснование содержания практики
- •Ознакомительная практика 2 курса
- •Содержание практики
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Общие сведения о методах наблюдения и беседы
- •1.1. Метод наблюдения
- •1.2. Метод беседы
- •Контрольные задания
- •Раздел 2. Организация и процедура исследования
- •2.1. Организация исследования
- •В период практики
- •2.2. Техника наблюдения
- •2.3. Техника беседы
- •Раздел 3. Оформление отчёта о практике
- •Приложение
- •Содержание симптомокомплексов
- •Производственная практика 3-4 курсов
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Социально-психологические характеристики индивидуума и группы
- •1.1. Группа как социально-психологический феномен
- •1.2. Социометрический метод изучения внутригрупповых отношений
- •Раздел 2. Организация и процедура исследования
- •2.1. Организация исследования
- •2.2. Составление гипотез-карты ролевой структуры группы
- •2.3. Составление социоматрицы
- •2.4. Вычисление индивидуальных и групповых индексов
- •2.5. Другие социально-психологические методики
- •Обработка полученных данных
- •Методика изучения социально-психологического климата группы ф. Фидлера
- •Раздел 3. Оформление отчета о практике
- •Педагогическая практика 4-5 курсов
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Особенности преподавания психологии
- •1.1. Типы учебных занятий
- •Раздел 2. Организация и проведение педагогической практики
- •2.1. Организация практики
- •Примерная схема индивидуального плана педагогической практики
- •2.2. Подготовка практиканта к проведению занятия по психологии
- •2.3 Анализ и самоанализ учебных занятий
- •II. Организационно-дидактические аспекты урока.
- •Образец бланка протокола
- •2.4. Схема анализа внеаудиторного мероприятия
- •Раздел 3. Оформление отчёта по практике
- •Научно-исследовательская преддипломная практика 5 курса
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Профессионализация как процесс включения в организацию
- •1.1. Профессионализация как социальный процесс
- •1.2. Трудоустройство как условие профессионализации для студента
- •1.3. Особенности трудоустройства в организациях разных отраслей
- •Сфера управления
- •Экономическая сфера
- •1.4. Использование результатов исследований, проведённых другими специалистами в организации
- •1.5. Разработки в организации
- •Раздел 2. Организация и проведение практики
- •2.1. Выполнение работы
- •Раздел 3. Оформление отчета о практике
Научно-исследовательская преддипломная практика 5 курса
Практика 5 курса — квалификационная. Она завершает обучение по специальности и служит основой для присвоения квалификации — не только основной, но и по специализации. В силу этого содержание практики в значительной степени зависит от конкретной специализации. Вместе с тем, есть и некоторые общие моменты.
Цель обучения на 5 курсе — освоение профессиональной деятельности в полном объёме. Профессиональная деятельность предполагает не только воспроизведение ранее уже полученных результатов, и даже не только исследование существующих проблем, но и разработку новых способов решения как уже существующих, так и неизвестных ранее задач. Практиканты уже сталкивались на предыдущих курсах с ситуациями, когда было необходимо выполнить ту или иную разработку. Но, как правило, такая необходимость возникала в процессе оказания помощи психологу образовательного учреждения (на первых трёх курсах) или проведения дополнительных работ в организации (на четвёртом курсе). Выполненные разработки при этом не позволяли решать новые задачи, и, тем самым, не были разработками в полном смысле этого слова. К моменту начала квалификационной практики студенты полностью завершили теоретическое обучение, в том числе — по специализации. Они освоили все необходимые механизмы, формы и способы решения профессиональных задач в избранной сфере. Для закрепления сформированных навыков и завершения выработки необходимых умений в рамках практики 5 курса выполняется квалификационное задание.
Содержание практики.
Студенты выполняют разработку по теме выпускной квалификационной работы. Как правило, тема определяется запросом той организации, в которой проходит практика. Однако возможно несовпадение темы выпускной работы и содержания разработки. В этом случае на студента ложится двойная нагрузка: он должен провести разработку для нужд организации и отдельно получить необходимые результаты для выпускной квалификационной работы.
В ходе практики студент осваивает пути и способы решения практических задач, существующие в организации, участвуя в их решении или самостоятельно решая одну из задач, в том числе разрабатывая способ её решения, новый для данной организации.
Объект практики — организация (как правило — место будущей работы выпускника), группа или отдельный человек (в зависимости от темы выпускной работы).
Цель практики — формирование механизмов профессиональной деятельности в условиях реальной организации.
Задачи практики:
• Войти в реальный трудовой коллектив, заняв в нём место, соответствующее профилю специальности и получаемой квалификации.
• Определить задачу, решение которой может быть получено за время практики.
• Составить план решения задачи, включающий проведение необходимого исследования.
• Провести работу в соответствии с планом.
• Вычленить из общего результата, полученного организацией при решении задачи, часть, принадлежащую практиканту.
• Определить изменения в организации, возникшие в результате работы в ней практиканта.
Предполагаемые результаты практики (для студента-практиканта):
• включение в функционирование организации (как правило — будущего места работы), освоение должностных функций и задач;
• освоение профессиональной позиции психолога-практика;
• формирование и закрепление умений планирования и реализации продуктивной профессиональной деятельности в коллективе реальной организации.