Тема 7. Бюджетний дефіцит

ПЛАН ЛЕКЦІЙНОГО ЗАНЯТТЯ 10/30

1. Організаційна частина

2 хв.

- привітання студентської аудиторії;

- інформація старост при присутність студентів;

- записи в журналі.

2. Актуалізація опорних знань студентів

5 хв.

Бесіда за матеріалами попередніх тем даного курсу та наголошення на залучення знань з фахових дисциплін таких як «Основи економічної теорії», «Політекономії», «Макроекономіка»

3. Мотивація навчальної діяльності

3.1. Повідомлення теми і плану лекції, переліку рекомендованої літератури до теми:

5 хв.

ТЕМА 7. БЮДЖЕТНИЙ ДЕФІЦИТ

1. Бюджетний дефіцит, його економічна сутність. Види бюджетного дефіциту згідно класифікації.

2. Дефіцит як фінансовий результат суспільної діяльності держави. Вплив бюджетного дефіциту на розміщення ресурсів в національній економіці.

3. Причини виникнення бюджетного дефіциту (економічний спад, криза, старіння нації, надзвичайні події).

4. Джерела фінансування бюджетного дефіциту. Шляхи скорочення бюджетного дефіциту.

5. Наслідки бюджетного дефіциту. Інфляція, державний борг, зростання податків тощо.

6. Управління бюджетним дефіцитом. Встановлення його граничного рівня, заборона використання окремих джерел фінансування, обмеження видатків уряду, секвестр бюджетних видатків.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА 1,2,3,15,25,26,28,34,35,36,37,38,40,41,52,56,60,61,63,65,66,71,74

3.2. Обґрунтування актуальності проблеми лекції

5 хв.

4. Викладення основного лекційного матеріалу з використанням слайдів з опорними сигналами та елементами опорно-логічного конспекту

50 хв

5. Закріплення викладеного матеріалу шляхом постановки проблемних питань та вирішенням ситуаційного завдання

5хв.

6. Відповіді на запитання студентів

5 хв

7. Висновки та підведення підсумків

3 хв

Семінарське заняття № 10/33

Тема №7 Бюджетний дефіцит

Організаційний момент

2хв

Навчальна мета: досягти формування системи теоретичних знань з питань фінансів

Виховна мета: виявити погляди студентів на предмет фінансової науки як пізнання сутності фінансів, а також навчити логічно мислити, сприяти розвитку переконань та поглядів студентів.

Між предметні зв’язки: Цей курс ґрунтується на знаннях, які студенти отримали під час вивчення таких дисциплін, як «Основи економічної теорії», «Історія економічних вчень», «Економічна історія» тощо.

Повідомлення теми і плану семінарського заняття:

Бюджетний дефіцит

Повторення попередньої теми

Пілотне опитування по термінології теми: бюджетний дефіцит; бюджетний профіцит; бюджетні надходження; бюджетні виплати; фінансування бюджету; активний і пасивний бюджетний дефіцит; циклічний і структурний бюджетний дефіцит; загальноприйнятий (традиційний) дефіцит; первинний дефіцит; операційний дефіцит; квазіфіскальний дефіцит; джерела фінансування бюджетного дефіциту; критерій заборгованості і критерій постійності; внутрішні і зовнішні державні запозичення.

10 хв

Обговорення питань:

35 хв

1. Бюджетний дефіцит, його економічна сутність.

2. Вплив бюджетного дефіциту на розміщення ресурсів у національній економіці.

3. Причини виникнення бюджетного дефіциту (економічний спад, криза, старіння нації, надзвичайні події).

4. Види бюджетного дефіциту та їх характеристика (плановий, звітний; зовнішній, внутрішній; відкритий, прихований, квазіфіскальний; вимушений, свідомий; активний, пасивний; фактичний, циклічний, структурний; стійкий, тимчасовий).

5. Фінансування бюджетного дефіциту.

Доповідь 3-5 студентів на теми за вибором студентів

1. Порівняльний аналіз джерел фінансування бюджетного дефіциту.

2. Позитивні і негативні наслідки бюджетного дефіциту.

3. Джерела фінансування бюджетного дефіциту. Грошово-кредитна емісія. Внутрішні і зовнішні державні запозичення; приватизаційні надходження, трансферти.

4. Управління бюджетним дефіцитом. Встановлення його фактичного рівня, заборона використання окремих джерел фінансування, обмеження видатків уряду, секвестр бюджетних видатків.

5. Проблеми скорочення бюджетного дефіциту.

6. Дефіцит як фінансовий результат суспільної діяльності держави.

24 хв:

Виступ студентів

3 хв

Обговорення доповідей

5 хв

Підсумок заняття, обговорення основних помилок письмового опитування

7 хв

Наголошення на основних моментах наступного заняття (вибрати теми доповіді)

2 хв