- •"Утверждаю"
- •"Утверждаю"
- •III. Учебно-материальное обеспечение:
- •IV. Ход занятия
- •III. Учебно-материальное обеспечение:
- •IV. Ход занятия
- •План проведения группового занятия по основам управления автомобилем и безопасности движения
- •IV. Ход занятия
- •"Утверждаю"
- •"Утверждаю"
- •III. Учебно-материальное обеспечение:
- •IV. Ход занятия
- •Тема №3.2 Состояние, непосредственно угрожающее жизни. Алкоголь и трудоспособность водителя
- •IV. Ход занятия
- •IV. Ход занятия
- •IV. Ход занятия
- •IV. Ход занятия
III. Учебно-материальное обеспечение:
Комплект плакатов
Стенд водительской аптечки
IV. Ход занятия
Учебные вопросы, их краткое содержание и время на их изложение |
Методические указания
|
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - 10 мин. 1. Принять рапорт дежурного по взводу. 2. Произвести проверку присутствующих студентов по журналу взвода. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ – 75 мин. Учебные вопросы: 1. Дорожно-транспортный травматизм, принципы и этапность оказания первой медицинской помощи пострадавшим. Юридические аспекты. Первая медицинская помощь это комплекс срочных простейших мероприятий для спасения жизни человека и предупреждения осложнения при несчастных случаях или внезапном заболевании, проводимых на месте происшествия самим пострадавшим (самопомощь) или другим человеком, находящимся поблизости (взаимопомощь). Юридические аспекты в вопросах оказания помощи пострадавшим: В соответствии с п. 4. 4 Правил при ДТП водители, причастные к нему, должны «..принять возможные меры для оказания доврачебной медицинской помощи пострадавшим, вызвать «Скорую медицинскую помощь», при невозможности этого – отправить пострадавших на попутном или отвезти на своём транспортном средстве в ближайшее лечебное учреждение..» 2.Медицинская аптечка для оснащения транспортных средств. Для оказания первой медпомощи в дороге предусмотрено оснащение транспортных средств аптечкой (Приказ Минздрава и Медпрома РФ № 325 от 20.08.96) со следующим имуществом:
3 Организм как единое целое. Органы дыхания, сердечно-сосудистая система, сердце и его функции, опорно-двигательный аппарат, центральная нервная система. Организм человека функционирует как единое целое. И.П. Павлов и Л.А. Орбели показали, что взаимодействие и взаимозависимость внутренних и внешних проявлений жизнедеятельности организма координируется нейро-гуморальными механизмами (центральной нервной, сердечно-сосудистой системами; жидкостями организма – кровью, лимфой, тканевой; железами внутренней секреции, физиологически активными веществами). Целостность организма выражается в том, что при заболевании и травме страдают не только больные и повреждённые органы, ткани, части тела, но и проявляется общая реакция организма. Она выражается в изменении функций нервных клеток и центров, поступлении в кровь необходимых гормонов, витаминов, солей и других веществ, участвующих в регулировании жизнедеятельности организма. В результате повышаются энергетические, защитные, компенсаторные и регенераторные возможности организма, преодолеваются возникшие патологические сдвиги. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - 5 мин. 1. Подвести итог занятия и темы в целом. 2. Ответить на вопросы обучаемых. 3. Объявить оценки и выставить их журнал. 4. Дать задание на самоподготовку.
|
Обратить внимание на выполнение строевых приемов.
Водитель должен предоставлять транспортное средство для оказания помощи пострадавшим.
|
Руководитель _________________С. Пилипенко
"____" ноября 2007 г.
«Утверждаю»
Начальник цикла ПАПОН
подполковник С. Симонов
«____» ноября 2007 г.
ПЛАН
проведения группового занятия
по основам управления автомобилем и безопасности дорожного движения.