- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Оглавление
- •Введение Настоящие методические указания рассчитаны на студентов заочного отделения фармацевтического факультета медицинской академии.
- •Виды учебной деятельности
- •Виды учебной деятельности
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов по курсу физиологии с основами анатомии человека введение в курс физиологии
- •Физиология крови
- •Физиология возбудимых тканей
- •Физиология центральной нервной системы
- •Физиология желез внутренней секреции
- •Физиология анализаторов (сенсорных систем)
- •Физиология высшей нервной деятельности
- •Обмен веществ и энергии. Питание. Терморегуляция
- •Физиология дыхания
- •Физиология кровообращения
- •Физиология пищеварения
- •Физиология выделения
- •Интегративная физиология
- •Основные положения по курсу физиологии Регуляция физиологических функций. Железы внутренней секреции. Стресс
- •Возбудимые ткани
- •Центральная нервная система (цнс)
- •Сенсорные системы
- •Высшая нервная деятельность
- •Система крови
- •Обмен веществ. Питание. Терморегуляция
- •Физиология дыхания
- •Кровообращение
- •Пищеварение
- •Выделение
- •Интегративная физиология
- •Лабораторные работы Работа № 1 Определение вегетативного индекса Кердо
- •Работа № 2 Оценка вегетативного тонуса организма по сумме интегративных показателей различных функциональных систем
- •Работа № 3 Оценка психологических особенностей личности по шкале г.Айзенка
- •Анкета Айзенка
- •Оценка результатов
- •Работа № 4 Исследование функциональной асимметрии мозга
- •Работа № 5 Определение объема кратковременной памяти у человека
- •Работа № 6 Расчет должной величины энергорасхода в условиях основного обмена
- •Работа № 7 Определение отклонения основного обмена от должной величины у человека
- •Работа № 8 Определение суточного (общего) энергорасхода методом непрямой калориметрии
- •Работа № 9 Оценка пищевого рациона (собственного за конкретный день)
- •Работа № 10 Спирометрия и сравнение фактической жел с должной величиной
- •Работа № 11 Оценка параметров внешнего дыхания по спирограмме
- •Работа № 12
- •Работа № 14 Гемолиз крови
- •Работа № 15 Определение групповой принадлежности крови по системе ав0
- •Работа № 16 Выслушивание тонов сердца у человека
- •Работа № 17 Анализ экг человека
- •Работа № 18
- •Работа № 21 Секреторная активность желудочно-кишечного тракта
- •Работа № 22 Определение биологического возраста человека
- •Анкета субъективной оценки здоровья
- •Тесты и задачи для самостоятельной работы Введение в курс физиологии Выберите 2-3 элемента правильного ответа.
- •Физиология возбудимых тканей Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Физиология жвс Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Физиология анализаторов Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Физиология выделения Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Требования к оформлению контрольных работ
- •Контрольная работа №
- •Контрольная работа № 1 Вариант 1
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 2
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 3
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 4
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 5
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •6.Какие фазы характерны для одиночного мышечного сокращения?
- •Вариант 6
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •6.Какие определения можно дать тетаническому сокращению мышцы?
- •Вариант 7
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 8
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 9
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 10
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Контрольная работа № 2 Вариант 1
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 2
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 3
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •4.По какому закону обычно развивается сокращение мышцы сердца?
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 4
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 5
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 6
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 7
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 8
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •4.Какая особенность характерна для сосудов микроциркуляции?
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 9
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •7.Из каких периодов состоит диастола желудочков?
- •Вариант 10
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Перечень экзаменационных вопросов
- •Рекомендуемая литература для студентов
- •Список использованной литературы
Физиология центральной нервной системы
26. Понятие о центральной нервной системе (ЦНС), ее роли в организме; функции ЦНС.
27. Нейрон как структурно-функциональная единица ЦНС; функции центрального нейрона.
28. Понятие о торможении в ЦНС, его значение. Виды и механизмы процесса торможения. Тормозные медиаторы.
29. Физиологическое понятие о нервном центре и его свойствах.
30. Понятие о рефлексе, рефлекторной дуге и рефлекторном кольце.
31. Физиология спинного мозга. Рефлекторная и проводниковая функции.
32. Продолговатый мозг. Жизненно важные центры продолговатого мозга. Средний мозг, ориентировочные рефлексы. Роль продолговатого и среднего мозга в регуляции мышечного тонуса.
33. Понятие о вегетативной нервной системе, ее отличия от соматической. Вегетативные центры: сегментарные и надсегментарные.
34. Вегетативные ганглии, их локализация. Пре- и постганглионарные нервные волокна, их медиаторы.
35. Симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы: их различия, характер влияния на органы. Понятие о метасимпатической части вегетативной нервной системы.
Физиология желез внутренней секреции
36. Эндокринная система организма, её компоненты (звенья). Понятие о внутренней секреции, ее отличия от внешней.
37. Общая характеристика гормонов, классификация, источники в организме. Свойства гормонов (дистантность действия, высокая биологическая активность, специфичность и др.). Механизмы действия гормонов.
38. Жизненный цикл гормонов, понятие о гипо- и гиперфункции эндокринных желез.
39. Общие принципы регуляции деятельности желез внутренней секреции.
40. Гипоталамо-гипофизарная система. Нейросекреторные клетки гипоталамуса. Либерины и статины, их роль в эндокринной системе. Физиологическая роль гормонов передней, средней и задней долей гипофиза.
41. Гормоны надпочечников. Понятие о стрессе. Роль гормонов гипофиза и надпочечников в его развитии.
42. Гормоны поджелудочной железы, их роль в регуляции обмена веществ в организме.
43. Щитовидная, паращитовидные железы, их гормоны, влияние на функции организма.
Физиология анализаторов (сенсорных систем)
44. Понятие о сенсорных системах. Общая структура анализаторов и их свойства (специфичность, возбудимость, адаптация и др.).
45. Зрительный анализатор. Строение глаза. Значение оптической системы глаза. Аккомодация глаза: механизмы и аномалии. Понятие о рефракции глаза и ее отклонениях (близорукость, дальнозоркость, астигматизм).
46. Строение сетчатки глаза. Фото-химические процессы в рецепторах сетчатки при действии света. Цветовое зрение. Слепое пятно.
47. Слуховой анализатор. Кодирование силы и частоты звуков.
48. Биологическое значение боли. Современные представления о ноцицепции и формировании болевых ощущений. Классификация боли. Нейрофизиологические механизмы боли.
49. Понятие об антиболевых системах организма. Общие принципы борьбы с болью.
Физиология высшей нервной деятельности
50. Понятие о высшей нервной деятельности (ВНД), ее отличия от низшей нервной деятельности. Кора больших полушарий, строение, локализация функций.
51. Врожденные (безусловные) рефлексы и инстинкты, приобретенные (условные) рефлексы и их приспособительное значение для жизнедеятельности. Условия выработки условных рефлексов.
52. Память, ее виды и механизмы.
53. Торможение условных рефлексов: безусловное и условное.
54. Типы ВНД. Понятие о гено- и фенотипе.
55. Особенности ВНД человека. Понятие о первой и второй сигнальных системах действительности.
56. Сон: нейрофизиологические механизмы, виды, структура сна, физиологическое значение.
57. Функциональная система поведенческого акта. Центральная структура поведенческих актов – афферентный синтез и его компоненты (доминирующая мотивация, обстановочная и пусковая афферентация, память), принятие решения, эфферентный синтез, акцептор результата действия, результат действия и его параметры.
58. Эмоции: их компоненты, виды. Эмоциональный стресс и его профилактика.