Вариант 3.

А1. Иерархическая структура этнических групп характерна для:

1. Примордиалистского подхода.

2. Инструментального подхода

3. Конструктивистского подхода.

4. Реалистического подхода.

Ответ: …………

А2.Наиболее сильное влияние на социальное неравенство народов России в начале 90-х годов имело наличие значительной доли:

1. Представителей среднего класса.

2. Сельского населения.

3. Представителей элиты.

4. Маргинального населения.

Ответ: …………

А3. Какой тип межэтнического взаимодействия был преобладающим в начале 90-х годов в России:

1. Ассимиляционный тип.

2. Конфликтный тип.

3. Конкурирующий тип.

4. Агрегационный тип.

Ответ: …………

А4. В условиях социально-экономических трансформаций 90-х годов в России «выиграли» народы, в основном занятые:

1. В экспортных отраслях экономики.

2. В военно-промышленном комплексе.

3. В импортных отраслях экономики.

4. В промышленности рассчитанной на внутреннее потребление.

Ответ: …………

А5.Межгрупповая интеграция в обществе осложняется:

1. Сходными ценностями.

2. Близкими интересами.

3. Различными языками.

4. Похожими нормами поведенческой культуры.

Ответ: …………

А6. В СССР, в фокусе изучения этносоциологии в 60-е – 70-е гг. были:

1. Социальные структуры этнических общностей.

2. Место той или иной этнической группы на социальной лестнице в обществе.

3. Взаимодействие различных эмиграционных этнических групп в обществе.

4. Проблемы сохранения множества аборигенных культур.

Ответ: …………

А7.В достижительских ориентациях различных этнических групп, действующих в локальных одинаковых условиях И.М. Кузнецовым:

1. Обнаружены существенные различия по национальному признаку.

2. Обнаружены существенные различия по религиозному признаку

3. Обнаружены существенные различия по типу трудовой этике.

4. Существенных расхождений не обнаружено.

Ответ: …………

А8. Конституция РФ закрепляет:

1. Мультиэтническую модель российского общества.

2. Моноэтническую модель российского общества.

3. Мононациональный характер российского общества.

4. Проведение политики в интересах этнического большинства.

Ответ: …………

А.9.Концепцию этнополитического маятника создал:

1. Ю.В. Бромлей.

2. Э.А. Паин.

3. Ю.В. Арутюнян

4. И.М. Кузнецов.

Ответ: …………

А10. Исследования 90-х годов показало, что инновационная готовность в условиях реформ у народов, дающих названия республикам:

1. Зависит от уровня исторического развития.

2. Больше, чем у русских.

3. Меньше, чем у русских.

4. Не меньше, чем у русских.

Ответ: …………

В1. Укажите общие черты национальных движений в республиках бывшего СССР:

1. ……………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………..

В2. Негативные стороны этнического ренессанса в Европе:

1. ……………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………..

В3.Укажите конфликтогенные факторы при формировании межэтнического противостояния:

1. ……………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………..

4. ……………………………………………………………..

В4. Укажите факторы формирования и существования межэтнических отношений:

1. ……………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………..

4. ……………………………………………………………..

5. ……………………………………………………………..

В5. Укажите типы межэтнических отношений:

1. ……………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………..

4. ……………………………………………………………..

5. ……………………………………………………………..

С. Напишите эссе на одну из указанных ниже тем.

1. Эффективность политики мультикультурализма с точки зрения преодоления дискриминации и обеспечения интеграции общества.

2. Национально-культурная автономия в России (НКА). Деятельность Ассамблеи народов России.

3. Этническая идентичность в иерархии социальных идентичностей. Образ этнической группы в контексте активистских (деятельностных) теорий.

4. Типы этнической идентичности. Политизация этничности. Этничность и власть.

5. Институциональный, личностный и групповой уровень межэтнических отношений. Этнические установки и ориентации.

6. Особенности формирования этнических установок в сфере повседневного поведения в быту, деловой сфере, в сфере дружеского и семейного общения.

7. Типы межэтнических отношений. Ассимиляция, аккультурация, партнерство и кооперация. Факторы формирования толерантности.

8. Стратегия и механизмы предотвращения предубеждений и враждебности. Роль государства в формировании межэтнического согласия.

9. Основные подходы к причинам межэтнических конфликтов. Механизм возникновения этнического конфликта.

Стратегия и механизмы в предотвращении и разрешении конфликтов. Опыт Кипра, Ольстера, Боснии, Косово, Чехословакии, постсоветского пространства.

11. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).

1. Этнические вызовы в последние десятилетия XX столетия.

2. Этносоциополитические проблемы конца XX - начала XXI веков.

3. Становление этнической социологии.

4. Объект и предмет этнической социологии. Этносоциология в системе научных знаний.

5. Функции этносоциологии. Особенности методологии исследований.

6. Основные подходы в интерпретации этнического феномена.

7. Концепции понятия «народ».

8. Этническая солидарность.

9. Функции этничности в современном обществе.

10. Роль интеллигенции в формировании этнической и национальной (в смысле гражданской) идентичностей.

11. Нации как многокультурной гражданской общности в Российской Федерации.

12. Иерархический подход к народам (нация, народность) и его пересмотр.

13. Амбивалентность понятия «межнациональные отношения». Употребление этого понятия в разных дисциплинах, в отечественной и зарубежной науке.

14. Общая теория культурного процесса. Цивилизации и этносы. Этнос и этничность в контексте цивилизационных процессов.

15. Концепция модернизации. Основные этапы её развития.

16. Специфика процесса модернизации в российских условиях. Основные параметры процесса модернизации и его индикаторы.

17. Ограниченность концепции модернизации, её европоцентричный характер. Постмодерн в российских условиях.

18. Национальные движения на посттоталитарном пространстве.

19. Изучение национализма в общественных науках до 1970-х годов. Изменение в представлениях о национализме в 80-ыфе – 90-ые гг.

20. Политические, социологические и культурологические теории национализма и этнокультурный национализм. Причины национализма.

21. Этнонационализм в СССР и Российской Федерации. Интерпретация «права нации на самоопределение», формы самоопределения.

22. Национализм как доктрина и политическое движение в глазах Центра, элиты и этнических групп в республиках СССР и России.

23. Типы и формы национализма на постсоветском пространстве.

24. Динамика социальной структуры русских и других народов в советском обществе. Наследие советской национальной политики.

25. Теория социальных различий и этническая стратификация народов. Богатство, престиж и власть в различных этнических группах, в «своей» в иноязычной среде.

26. Легализация и углубление социально-имущественных, статусных различий, изменение системы стратификации у народов в условиях трансформации. Этнические варианты престижных профессий и привилегий.

27. Угрозы социальных противоречий у народов России. Поощрительные программы. Коренизация и её критика.

28. Возрастание роли этнических факторов социальной мобильности в республиках России и в государствах «нового зарубежья».

29. Этнические миграции. Беженцы из конфликтных зон. Возможности миграционного регулирования.

30. Культурные универсалии и культурный отбор. Мировой и российский опыт. Культурное запаздывание.

31. Традиции и инновации в культуре. Проблемы культурных влияний и интеграций.

32. Символы культурной интеграции. Опыт США, государств Европы и посттоталитарного пространства.

33. Проблемы культурных границ. Разделяющие маркеры в культуре.

34. Роль идеологии и политики государства. Оправдывается ли перспектива столкновения цивилизаций.

35. Язык как этнический символ и основа идентификации. Практика языкового законодательства: в странах Балтии, СНГ, в республиках Российской Федерации и международный опыт.

36. Проблемы интеграции в полиэтнических обществах.

37. Подходы к пониманию мультикультурализма и полиэтничности.

38. Глобализация и формы мультикультурализма (Канада, США, Австралия, европейские государства, Россия).

39. Роль государства и этнических групп в реализации культурных и политических целей.

40. Панэтнические образования (американские азиаты, афроамериканцы, кавказские национальности).

41. Эффективность политики мультикультурализма с точки зрения преодоления дискриминации и обеспечения интеграции общества.

42. Национально-культурная автономия в России (НКА). Деятельность Ассамблеи народов России.

43. Этническая идентичность в иерархии социальных идентичностей. Образ этнической группы в контексте активистских (деятельностных) теорий.

44. Основные компоненты этнической идентичности. Когнитивные, эмоциональные и регулятивные элементы этнической идентичности.

45. Уровни этнического самосознания: идеологический и социально-психологический.

46. Причины роста этнической идентичности в современном мире.

47. Типы этнической идентичности.

48. Политизация этничности. Этничность и власть.

49. Роль элиты на различных этапах этнической мобилизации.

50. Институциональный, личностный и групповой уровень межэтнических отношений. Этнические установки и ориентации.

51. Роль исторических, политических, культурных, психологических и ситуативных факторов в межэтнических отношениях.

52. Особенности формирования этнических установок в сфере повседневного поведения в быту, деловой сфере, в сфере дружеского и семейного общения.

53. Типы межэтнических отношений. Ассимиляция, аккультурация, партнерство и кооперация. Факторы формирования толерантности.

54. Стратегия и механизмы предотвращения предубеждений и враждебности. Роль государства в формировании межэтнического согласия.

55. Социология конфликта в трудах мыслителей XX века. Факторы, позволяющие определить конфликт как этнический. Мотивация участников конфликтов, её изучение и оценка.

56. Основные подходы к причинам межэтнических конфликтов.

57. Механизм возникновения этнического конфликта.

58. Насильственные конфликты (Карабах, Приднестровье, Южная Осетия, Абхазия, Таджикистан, Чеченский конфликт).

59. Этнополитические конфликты в союзных республиках СССР и республиках РФ. Насильственные столкновения (Ош, Фергана, Северная Осетия и другие). Межгрупповые конфликты.

60. Стратегия и механизмы в предотвращении и разрешении конфликтов. Опыт Кипра, Ольстера, Боснии, Косово, Чехословакии, постсоветского пространства.

11. Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав, кафедрой до начала сессии).

11. Примерная тематика рефератов.

1. Примордиалистский подход в интерпретации этнического феномена.

2. Инструментальный подход в интерпретации этнического феномена.

3. Конструктивистский подход в интерпретации этнического феномена.

4. Становление этносоциологии и социологии конфликтов.

5. Этносоциология в системе научных знаний.

6. Народы – «воображаемые общности» или общности объективные (вплоть до генетического кода).

7. Функции этносоциологии и социологии конфликтов.

8. Отличие российской этносоциологии от западной социологии межэтнических отношений.

9. Политические, социологические и культурологические теории национализма и этнокультурный национализм.

10. Общая теория культурного процесса: цивилизации и этносы.

11. Этнонационализм в СССР и Российской Федерации.

12. Этнос и этничность в контексте цивилизационных процессов.

13. Интерпретация «права нации на самоопределение», формы самоопределения.

14. Типы и формы национализма на постсоветском пространстве.

15. Этнические миграции. Беженцы из конфликтных зон.

16. Проблемы культурных влияний и интеграций.

17. Подходы к пониманию мультикультурализма и полиэтничности.

18. Панэтнические образования (американские азиаты, афроамериканцы, кавказские национальности).

19. Понимания толерантности.

20. Насильственные конфликты (Карабах, Приднестровье, Южная Осетия, Абхазия, Таджикистан, Чеченский конфликт).

21. Стратегия и механизмы в предотвращении и разрешении конфликтов. Опыт Кипра, Ольстера, Боснии, Косово, Чехословакии, постсоветского пространства.

11. Примерная тематика курсовых работ.

1. Этническая солидарность как мощная реальность, являющаяся основой коллективных действий.

2. Функции этничности в современном обществе.

3. Понимание терминов: коренные, аборигенные народы; титульные этносы.

4. Изучение национализма в общественных науках до 1970-х годов.

5. Изменение в представлениях о национализме в 80-ыфе – 90-ые гг.

6. Амбивалентность понятия «межнациональные отношения». Употребление этого понятия в разных дисциплинах, в отечественной и зарубежной науке.

7. Концепция модернизации: основные этапы её развития.

8. Специфика процесса модернизации в российских условиях: основные параметры процесса модернизации и его индикаторы.

9. Ограниченность концепции модернизации, её европоцентричный характер.

10. Динамика социальной структуры русских и других народов в советском обществе: наследие советской национальной политики.

11. Теория М. Вебера о социальных различиях и этнической стратификации народов.

12. Культурные универсалии и культурный отбор.

13. Культурное запаздывание.

14. Традиции и инновации в этнической культуре.

15. Символы культурной интеграции. Опыт США, государств Европы и посттоталитарного пространства.

15. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.

1. Проблемы культурных границ.

2. Язык как этнический символ и основа идентификации.

3. Глобализация и формы мультикультурализма (Канада, США, Австралия, европейские государства, Россия).

4. Эффективность политики мультикультурализма с точки зрения преодоления дискриминации и обеспечения интеграции общества.

5. Национально-культурная автономия в России (НКА).

6. Этническая идентичность в иерархии социальных идентичностей.

7. Политизация этничности: этничность и власть.

8. Роль элиты на различных этапах этнической мобилизации.

9. Роль исторических, политических, культурных, психологических и ситуативных факторов в межэтнических отношениях.

10. Роль государства в формировании межэтнического согласия.

11. Социология конфликта в трудах М. Вебера, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Н. Смелзера, Р. Дарендорфа.

12. Этнополитические конфликты в союзных республиках СССР и республиках РФ.

15. Методика(и) исследования (если есть).

При исследовании в рамках курса этносоциологии предполагается использование набора социологических методов: опроса, анкетирования, экстрополяции, иных пригодных для исследования социального аспекта жизни этносов методов. Среди общегуманитарных методов уместно использовать компаративистские методы, а также, как представляется, типологический и нарративный методы.

15. Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине.

Для определения рейтинга студента, посредством присвоения баллов предлагается следующая система оценки: за каждое выступление на семинарском занятии с реферативным материалом по проблеме изучаемой на занятии студент получает 3 балла. Положительное выполнение студентом конечного среза знаний в виде контрольной работы позволяет студенту получить по 6 баллов.

Студент также может предоставить преподавателю корректно выполненые констпекты научной литературы, аннотации трудов по проблематике семинара, указанной в списки литературы, получив по 1 баллу за конспект монографии объемом не меннее 100 страниц.