книги2 / 468

40. Формирование интереса к занятиям физической культурой должно основываться на передовых методах обучения, в максимальной степени способствующих эффективному проведению занятий при высоком уровне их привлекательности. На занятиях физической культурой необходимо, чтобы школьник брал ответственность за результаты занятий на себя и объяснял свои

неудачи не отсутствием у него определенных способностей, а недостаточностью собственных усилий. Каждого школьника необходимо сориентировать на доступный и подходящий для него результат, достижение которого должно восприниматься им и оцениваться учителем, товарищами

подбадривание со стороны учителя. Это помогает утвердить в сознании школьников связь между достигнутым результатом и своей активной деятельностью. Это с одной стороны. С другой – к сожалению, в обществе довольно давно, а сейчас в особенности сложилось мнение, что урок физической культуры является чем-то второстепенным. Его можно заменить уборкой снега или листьев (если подсобный персонал с этим не справляется), да вообще чем угодно при необходимости. Не с математики же или русского языка можно снять детей на проведение важных общественных мероприятий. Многие родители приносят справки о состоянии здоровья ребенка, которое не позволяет ему посещать уроки физической культуры. Но если он слышит от одноклассников, что там интересно, весело, и сам это видит, сидя на скамейке, то появляется уже другая справка – разрешающая занятия. Дети не имеют спортивной формы, занимаются в спортивном зале в том, в чем ходят по улице. Есть много образцовых школ, где урок физической культуры – сплошное удовольствие для детей и учителя. Но приходится констатировать то, что студенты и преподаватели видят на производственной педагогической практике. Важно, чтобы родители, преподаватели-предметники не относились снисходительно, а порой и пренебрежительно к этой учебной дисциплине. Нужно понимать, что особенно в эпоху захвата детей паутиной интернета, как никогда важно заботиться об укреплении их здоровья, формирования осанки, развития двигательных и волевых качеств личности, подготовки детей к определенной профессиональной деятельности (где требуется сила, выносливость, координация движений, скорость и т. д.)

(И. Савенко, магистратура, 2017 г.).

291

решение кроссвордов и ребусов поможет и более молодым сохранить способность запоминать. Если не тренировать память, то неработающий орган (мозг), как известно, перестает полноценно выполнять свои функции. Цифровой текст запоминается хуже печатного, так как он не обладает столь очевидной топографией как печатный – разместить ту же самую информацию на экране или в объеме электронной книги сложнее, а значит, вероятно, сложнее и запомнить его. Удивляют и поражают интервью с молодежью, которая не может соотнести хронологические даты истории, известных деятелей истории, хотя в образовательном процессе история Беларуси занимает важное место. Некоторые считают, что Холокост – это такой же праздник, как День Победы. Наличие информационного потопа, который в представлении многих сам по себе открывает огромные возможности для творческой деятельности каждого, не является гарантией того, что человек способен самостоятельно отфильтровать главное и второстепенное и усвоить необходимое и достаточное. Для эффективного усвоения системы необходимых знаний ученику нужен Учитель, отпускать ребенка в свободное плавание нельзя, потому что море нельзя переплыть, в нем можно только плавать.

Занятия физической культурой и спортом нам необходимы из-за менее активного, чем у предков, образа жизни. Для нормального функционирования человеческого организма, в сельской местности и сейчас не требуется дополнительных физических упражнений. Занятия физической культурой и спортом в условиях проживания в городе нужны не для подготовки к непосредственному выполнению тяжелого физического труда, а для сохранения работоспособности, бодрого состояния в течение дня и улучшения качества жизни. Так и тренировка памяти будет нужна не только для качественного выполнения своих профессиональных обязанностей, а просто чтобы поддерживать функции мозга в обыденной жизни.

Раньше до визуализации мира техническими средствами (кино, видео) человек в основном получал художественные образы благодаря умственному воображению через текст. Когда читаешь текст, то ум создает художественную картину этого текста. Сегодня, когда картина преподносится сама, в готовом виде, то уменьшается творческий потенциал за счет копирования готового с экрана без постижения смысла увиденного. Современная эпоха не располагает к чтению, а воюет с ним.

В этом разделе монографии представлены рисунки и их интерпретация студентами, которые подтверждают и усиливают тревогу педагогов – реальное общение, необходимое для развития и социализации личности, вытеснено виртуальным.

293

1. В этом рисунке его автор хотел показать, что в истории человечества периодически происходит смена коммуникативных технологий. Это естественный процесс. Поменялась сенсорная модальность – дети уже не читают, а смотрят. Для получения информации все чаще используются гаджеты, а книги – в редком случае, или не используются вообще. Дети и подростки не хотят читать, ведь с

малых лет родители приучили их к компьютеру или гаджету, что было большой ошибкой. Но сегодня не только дети и подростки, но и их родители не читают, показывая негативный пример отношения к книге. А ведь в дошкольном возрасте дети копируют поведение родителей, и, если они не видят книгу в руках у родителей, то тоже не будут проявлять к ней интереса. Сейчас в сети много информации, которую с легкостью можно найти и прочитать. Все электронные приложения к гаджетам развивают привычку пользоваться готовой информацией, легкой для восприятия, но не формирующей навыков осмысления полученной информации, что не способствует раскрытию в полной мере творческого потенциала личности.

Часто готовая информация с экрана не способствует формированию навыков размышления, постижения смысла увиденного, а человек просто усваивает предложенные образы (иногда ложные).

Сегодня у обучающихся в различных учебных учреждениях сложно выстроить системное восприятие получаемых знаний. Системные знания усвоить можно только в результате постоянного неспешного вдумчивого чтения. Если человек хочет быть культурным, он должен любить книгу и много читать, желательно печатные тексты. Книги – это перила на лестнице жизни, на которые может опираться каждый, у кого есть желание (Алексей Макаренко,

магистратура, 2017 г.).

2. В настоящее время процесс информатизации всецело поглотил наше общество. Предполагалось, что компьютеры и гаджеты должны сделать нашу жизнь проще, но на практике только усложнили ее. Человек стал игрушкой для научнотехнического процесса. Мы перестали общаться и видеть окружающий нас мир, социальные сети заменили нам живое общение.

Физический труд, необходимый каждому человеку для гармоничного развития, стал презираем и сведен к нажатию клавиш на компьютере, что

294

развивает в человеке лень выполнять необходимые действия по решению даже элементарных бытовых вопросов. Человек стал одиноким в этом мире

(Евгений Шпаков, магистратура, 2016 г.).

Мы создали множество компьютеров для хранения и копирования огромных объемов информации, но стали меньше общаться друг с другом. Мы выиграли в количестве, но проиграли в качестве.

3. Рисунок отражает беспросветность современного кинематографа и телевидения в целом. Современным режиссерам не важно, что в итоге дойдет до пользователя (среди которых в дневное время могут быть дети), а приоритетнее то, что принесет денежную прибыль. Зачастую в массы выходит продукция, которая содержит сцены насилия, ненормативную лексику, распитие алкоголя, употребление наркотиков. Современные подростки

воспринимают полученную информацию как руководство к действию, так как контроль со стороны родителей по разным причинам отсутствует. Такая «духовная пища», несомненно, является отравой. Эту пищу учат глотать, но не учат жевать (В. Гришукова, магистратура, 2017 г.).

Наш мозг склонен упрощать, выбирать самый простой способ действия. На это и рассчитан современный кинематограф, продукцию которого потребляет большая часть населения в качестве отдыха после трудового дня. И такой формат логично выбирается ими как оптимальный».

Включая телевизор и часами находясь в кресле перед ним, человек пропускает через себя море бесполезной (а иногда и откровенно вредной) информации, тем самым отключая свой мозг для решения действительно важных, требующих здравого смысла и реального адекватного поведения. Мы

виртуально переживаем вымышленные ситуации, для решения которых не требуется встать с дивана и оказать помощь герою, но с раздражением и недовольством реагируем на реальные ситуации, такие как, например,

295

просьбу матери сходить в магазин или что-то полезное сделать для своих близких. Всю жизнь человек должен учиться, совершенствовать достигнутый уровень сформированных умений, творчески решать проблемы. Вместо этого он прожигает свое время перед ТВ. Учись. Развивайся. Ученье – свет, а не ученье – тьма. Выключенный телевизор очищает сознание.

Выключи его, или он выключит тебя (Егор Куликов, 123 гр., СПФ СИиЕ, 2017 г.).

5. Проблема современного общества – это замещение реальной жизни виртуальной. Большинство людей убегает от реальных проблем в виртуальный мир. Проходит некоторое время, не осознавая этого, человек начинает воспринимать виртуальный мир как часть реального. С этого начинается зависимость, виртуальная реальность пропитана обманом, поэтому человек живет иллюзией. Он выбирает, что проще сидеть на месте, а не двигаться дальше.

Сегодня человек мгновенно, с помощью всего одного клика получает доступ к любой информации. Вместо того чтобы собирать в голове сложную конструкцию из полученных упорным умственным трудом знаний, расползается тонким поверхностным слоем по обширной сети перенасыщенной информации, бесконечный поток которой постоянно ставит человека перед выбором: сложнее или проще решить проблему. Вероятно, выбор будет «проще», а «сложнее» может так и не наступить никогда.

по информации в своих смартфонах, айфонах и т. д.

Подводя черту своих рассуждений, хочу призвать родителей больше времени уделять своим детям, пока не поздно, ограничить виртуальную жизнь, заменив ее реальной. Покажите детям пример настоящих игр, станьте для них проводниками в счастливое детство.

296

Забери у дитя телефон, Поговори с ним о рыбках и птичках.

Погоняй во дворе с ним в футбол. Костер разведи, не используя спички. Проще гораздо сунуть планшет В детские руки, не державшие палок.

Пока занят ребенок, скорей в интернет, Ведь «лайки» важнее пряток и салок. Дети сегодня не знают совсем Что делать с луком, с рогаткой.

Кроме игр онлайн, нет других тем. Зачем нужны шалаши и палатки, «Царь горы», на санках катанье, Игр «живых» миллион.

Подари ребенку внимание. Забери у дитя телефон.

(Станислав Турченок, магистратура).

7. Мобильные телефоны для людей стали настолько необходимыми и желанными, жизненно необходимыми, как пища на необитаемом острове. Из-за телефонов люди перестали замечать важные события и не менее важные мелочи, из которых и состоит жизнь. Люди стали жить в своем собственном, придуманном мире (на необитаемом острове) и перестали непосредственно

общаться друг с другом, только через экран своего гаджета (Евгений Самущенко, 124 гр., СПФ СИиЕ, 2017 г.).

8. Различные технологии заполонили мир. Они были созданы для упрощения жизни. Люди становятся зависимыми от инноваций, забывают про реальную жизнь, теряют контакты друг с другом. Виной этому не только многочисленные телефоны и компьютеры. Самой распространенной является телевизионная зависимость. Зависимость от телевизора – это

показатель отсутствия интереса к жизни. Зависимый человек не знает, для

297

чего предназначен, и бесцельно прожигает жизнь напротив экрана. Зависимость от телевизора называется телеманией, ее можно считать болезнью. Это серьезная проблема, которая ухудшает психологическое и физическое здоровье человека. Под влияние зависимости попадают: одинокие люди – им не с кем общаться и проводить время, они «растворяются» в телевизоре; неуверенные люди – у них не хватает смелости реализовать свои желания, поэтому прожигают жизнь, наблюдая за успехами других (Егор Куликов, СПФ СИиЕ, 123 гр., 2017 г.).

болезни. Чтобы «унять боль» от временной невозможности держать телефон в руках (нужно же и работать иногда руками и головой) человек, как только появляется возможность, сразу ищет в «аптечке нужное лекарство» (Бегмырат Байрамов, магистратура, 2019 г.) .

Сегодня много специалистов, но еще больше проблем. Больше лекарств, но меньше здоровья.

Мы проделали долгий путь до луны и обратно, но нам сложно перейти улицу, чтобы встретиться с новым соседом.

10. Люди не видят никого вокруг, они перестали встречаться, общаться в реальной обстановке, активно и с пользой для здоровья и умственного развития проводить свободное время. Точно так же ведут себя и дети, которые практически не бывают на свежем воздухе, не играют с соседями по двору, одноклассниками в футбол,

хоккей. Автор рисунка вспоминает свое детство: «Мы с ребятами во дворе играли во все игры, которые только знали. Зимой лепили снежных баб, играли в снежки, строили снежные крепости и т. д. Сейчас этого нет, дети стали больше болеть. Считаю, что это глобальная проблема современного мира, но все же в первую очередь это проблема родителей. Им проще дать ребенку телефон, чтоб он не плакал, и дальше продолжать заниматься своим делами. А еще родители оправдывают страх оставить ребенка без телефона из-за потери контроля за местонахождением своих детей».

298

11. Цивилизация принесла в нашу жизнь немало нужных вещей, существенно облегчивших существование. Правда, «две стороны луны» есть у всего, в том числе и у благ цивилизации. И если раньше мы боялись темноты и пауков, то современного человека преследует страх беспомощности и изолированности от внешнего

мира – даже на короткое время он боится остаться без связи. Телефон всегда под рукой – в дороге в кармане, во время сна под подушкой, на кухне во время обеда и даже в ванной. Зависимость молодежи (юношеского поколения) от социальных сетей такова, что им жизненно необходимо одобрение чужих, часто незнакомых людей, для повышения собственной самооценки (Бегнырай Байранов, магистратура, 2019 г.).

Раньше молодежь, чтобы раскрыть свои потенциальные способности, старалась преуспеть в учебе, спорте, творческой деятельности, работе или личных отношениях, теперь повышает свою значимость с помощью лайков и комментариев в соцсетях. Лайк получить легче, чем завоевать чемпионский титул в любом виде спорта или стать лауреатом престижного конкурса. В цифровом мире легче выстроить общение: просто оказываешь знаки внимания, одним щелчком выставляя лайк.

12.Дождь во все времена для всего живого был источником живительной влаги, источником воды, без которой не может прожить не единое существо, в том числе и человек. На рисунке метафорически отображен дождь из мобильных телефонов, который сыплет из тучки на голову совсем обезумевших людей. Им так же необходим «телефонный дождик» как и обычный. Им совсем в тягость прожить даже денечек без телефона. И они готовы лезть по головам, чтобы получить этот адский светящийся экран. (Е.С. Харитонов, магистратура,

2017 г.).

13.Мобильный телефон – одна из возможностей почувствовать себя востребованным, игнорируя любые барьеры, свойственные реальной жизни.

Винтернете можно быть кем угодно, можно не соблюдать правила приличия, не сдерживать своих эмоций, не ощущать вины. Чтобы сопереживать

299

человеку, необходимо видеть, как реагируют на его слова и действия другие. Онлайн-общение блокирует обратную связь: даже самый современный гаджет не способен показать последствия наших слов и действий. Поэтому люди постепенно черствеют и все меньше сочувствуют. С помощью только одних смс человек может переступить те границы, через которые в реальности переступить не хватило бы смелости (Олег Уркель,

магистратура, 2017 г.).

14.Своим рисунком его автор хотел призвать родителей больше уделять времени своим детям, оторвать взгляд от мобильных телефонов и начать живое общение

сребенком. Если взрослые люди еще способны противостоять потоку лишней, а иногда и просто вредной информации, то несформированная психика детей не позволяет им осуществлять отсев вредной и

бесполезной информации. Чем чаще ребенок будет получать от родителей в руки эту «игрушку», тем крепче в его голове укрепится мысль, что жизнь без телефона невозможна, что тело в татуировках – эталон красоты, что курить и использовать ненормативную лексику – это круто. Что касается пап и мам, на них воздействуют с помощью многочисленных акций, сказочных скидок, «многофункциональности», моды и пр. А родители из-за лени, недальновидности, да и просто эгоизма облегчают себе жизнь за счет разрушения физического и психического здоровья своих детей, перекладывая ответственность за их «воспитание» на мобильный телефон (Анастасия Тишкина, магистратура, 2017 г.).

15.Когда мы говорим о новом обучении, о новом образовании, то подразумеваем не только современные технологии обучения, но и те изменения, которые стоят за их появлением. В сфере образования день ото дня становятся все популярнее технологии e-learning, а преподавание «в режиме личной встречи» неспешно теряет свои позиции. И сегодня любой университет, если он хочет идти в ногу со временем, должен задуматься о встраивании в учебный процесс инструментов обучения онлайн. Речь идет не о замене преподавателя компьютером, но о разумном использовании новых

300