книги2 / 468

24. Образ разбитой вазы – ребенок сделал плохой поступок. Образ скребущей кошки – проявление совести, понимание и осознание своего поступка. Образ глаза – это наш внутренний цензор. Даже если ты в одиночестве сделал что-то плохое, все равно за это придется расплатиться, это не

пройдет бесследно. Даже если родители в момент плохого поступка отсутствуют, нужно понимать, что они рано или поздно обо всем узнают. Главное в такой ситуации – не наказать, а поддержать и в беседе объяснить, почему так поступать не надо. Лучше провести аналогии, привести походные примеры и последствия плохих поступков. Следует указать на ошибки, не оскорбляя и не обижая ребенка (Наталья Лисовец, 2017 г.).

Клайв Льюис писал: «Бог обличает нас сначала шепотом любви, затем угрызениями совести, и лишь потом, если мы не исправляемся – через рупор страданий. Господь использует боль как гаечный ключ, чтобы “подвинтить” разболтавшуюся “гаечку” в мозгах».

25. Мы все постоянно торопимся, нам не хватает времени на завершение важных и не очень важных дел. Поэтому оправдываемся, когда нарушаем всевозможные правила: от правил дорожного движения до правил общежития. Человек объясняет, что в такие минуты не до нравственного поведения – нужно срочно решить проблему. Скорби, болезни выбивают из-под нас привычные опоры, мы пытаемся опереться на кого-либо или

что-либо, но эта опора похожа на кучу осенних листьев, которые разлетаются в стороны и, мы больно ударяемся о жесткую землю суровой реальности. Думали, крепкая гора, а оказалось – ворох почти невесомых листьев. Важным упражнением является накачивание духовной мускулатуры, чтобы жизненные невзгоды не смогли сломить нас, и чтобы мы не искали легких и коротких путей в решении своих проблем. Иногда полезно перечитать сказки, в которых говорится, какие сложности преодолевает герой, чтобы приблизиться к заветной цели, которая чаще всего заключается в преображении себя или спасении другого. У каждого свой жизненный путь и, если захочешь его сократить – можешь пропустить что-то главное в жизни.

241

26. Воспитание – неизбежный конфликт, ибо оно есть принуждение к тому, что нужно, вопреки тому, что хочется. Поэтому многие не любят педагогику. Задача педагога сделать из ученика алмаз. Но без его участия это не получится. Педагог требует от ученика терпения, старания. Когда терпеть принуждают извне, без понимания необходимости в этом и

доброй воли самого ученика, то результат может быть плачевным. Если графит не собирается стать алмазом, то ему терпение непереносимо. В одном случае, когда ребенок терпит добровольно какие-либо лишения, ради достижения поставленной цели, мы получаем алмаз, в другом, когда желания достичь определенной цели учителя и ученика не совпадают и ученику приходиться терпеть принудительно – тротиловый заряд, грозящий разнести все. Зачем мне это надо – это вопрос – маркер, показатель, что в человеке не учеба, например, главное на данном этапе в его жизни, а другой фокус внимания. И настойчивое принудительное требование все свое время посвящать чтению книг может подготовить тротил, который обязательно рванет. Другой подход такой: «Если меня со всех сторон давят, да еще раскаляют, то значит я в работе, не безнадежен» (Владислав Пацкевич,

магистратура, 2015 г.).

Человек рождается абсолютно беспомощным для самостоятельной жизни в обществе и в течение длительного времени требует постоянной заботы о себе. Среди животных он самый слабый физически, так как не имеет ни когтей, ни панциря, но подчинил себе весь мир, заставляет отдавать ему животных молоко, шерсть. Физически слабый, но умственно сильный человек является хозяином мира.

Мы – незаконченное явление. Курица рождается дважды – сначала яйцо, потом цыпленок. Так и человек. Сначала как биологический вид, потом в своей культуре как личность. Нужно постоянно развиваться, потому что самодовольство ставит предел духовно-нравственному развитию человека. Воспитание нравственных качеств личности – конкретный рецепт с гарантиями, стать Человеком.

27. Образование – это тяжелый труд, требующий напряжения в течение многих лет. Каждый будущий специалист должен приобрести знания, сформировать умения и навыки, которые смогут открыть любую дверь, за которой спрятана проблема, чтобы ее разрешить. Он должен понимать, что только соответствующий замку ключ поможет ему в этом. Можно, конечно, использовать и другие средства, решать проблему иными способами. Только каждый, принимая конкретное решение, должен нести ответственность за последствия этого решения (Чжао Ци, магистрант, Китай, 2020 г.).

242

В качестве предостережения от педагогических ошибок приведем притчу о бабочке:

«Однажды проходящий по улице человек случайно увидел кокон бабочки. Он долго наблюдал, как через маленькую щель в коконе пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась все такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и ни на что другое у нее не было больше сил.

Тогда человек решил помочь бабочке: он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были неразвитыми и едва двигались. Человек продолжал наблюдать, думая,

что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она сможет летать. Ничего не случилось!

Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать. А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покинуть эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

Иногда, чтобы быть сильными, нам в жизни необходимо сделать усилие. Если бы люди жили, не встречаясь с трудностями, то никогда не смогли бы летать – достичь высот в избранной деятельности».

28. Содержание обучения должно быть ориентировано на «здесь и сейчас», должно быть личностно и нетиражируемо. Воспитание – это самая сложная и ответственная миссия, которая есть, в первую очередь, у родителей, школы, общества, СМИ, то есть у всех тех, кто влияет на сознание человека. Именно через воспитание закладываются базовые фундаментальные,

основополагающие качества личности, такие как трудолюбие. Сегодня не модно говорить о воспитании трудолюбия. Молодежь хочет получить все и сразу, при минимальной затрате усилий. «Терпение и труд – все перетруд», так говорят они, имея в виду, что не стоит напрасно перетруждаться. Студенты думают, что пословица звучит именно так. Трудолюбие – это

243

безусловная ценность, которая является ключевым качеством, важным для любого поколения, мощным моральным каркасом личности (Марина Селезнева, СИиЕ, 123 гр., 2010 г.).

29. Профессия преподавателя – одна из сложнейших. В первую очередь педагог – это человек, имеющий свои чувства, эмоции, недостатки, слабости. Он играет много разных ролей, как и любой другой человек. Сознавая, что человек несовершенен, педагог должен стремиться постоянно желать стать лучше, быть примером для своих учеников. Часто под маской приходится прятать свои недостатки, с которыми пока еще не удалось распрощаться. Но самое главное – честно их признать и оценить свои силы и

возможности, чтобы постепенно пытаться избавиться от отрицательных качеств личности. Штангу нужно поднимать, адекватно оценивая свои силы, иначе сломаешь позвоночник. И нужно также понимать, что ты ведь не солнце, вот и свети в меру лампадки (старайся в меру своих сил и способностей) (Антон Оксенюк, 2015 г.).

30. Каждый ребенок играл с одуванчиком и веселился, когда легкие парашютики от дуновения разлетались, а если их подхватывал ветер – высоко взмывали в небо. На протяжении своей недолгой жизни одуванчик сохраняет красоту. Во время цветения он яркожелтый, а отцветая, он превращается в пушистый белый шар. От легкого дыхания ветра семена одуванчика могут

оказаться где угодно. Их много и, приземлившись, вскоре расцветает целая поляна одуванчиков. Многие считают, что изображение одуванчика является символом упорства и способности справляться с любыми проблемами

(Мария Кохно, СИиЕ, 122 гр., 2010 г.).

Притча «Одуванчик и ромашка»

Влюбился Одуванчик в Ромашку и сказал, заикаясь:

–Как я тебя люблю, милая Ромашка!

–Не могу ответить взаимностью, – сказала Ромашка, – желтого цвета в тебе много, но нет даже одного белого лепестка. Как я могу полюбить такого?

Через некоторое время Одуванчик покрылся белым пухом.

–Полюби теперь меня, милая Ромашка! – сказал Одуванчик.

244

–Много в тебе белого, но желтого нет даже пятнышка. Как я могу полюбить такого? Подул ветер. Сорвал с Одуванчика белый пух. Стал он похож на Ромашку без лепестков.

–Полюби меня теперь, милая Ромашка! – сказал Одуванчик.

–Ты не желтый, и нет на тебе ни одного белого лепестка, – ответила Ромашка. – Как можно полюбить такого?

Проходил мимо юноша. Сорвал Ромашку.

–Любит – не любит? Любит – не любит? – сказал он, обрывая лепестки Ромашки. Потом бросил ее к ногам Одуванчика и ушел.

–Как ты теперь стала похожа на меня, – сказал Одуванчик.

–Милый Одуванчик, – сказала Ромашка со слезами на глазах, – ты попрежнему любишь меня?

–Нет, – ответил Одуванчик, – желтое в тебе есть, а вот белых лепестков совсем не осталось. Как можно любить такую Ромашку?

31.Отдав 10–15 лет жизни спорту, логично желать связать свою профессию с деятельностью именно

всфере спорта. Поэтому, как правило, спортсмены поступают в университет физической культуры. И в процессе получения образования начинают понимать, что уметь хорошо делать сальто, плавать, играть в баскетбол – не значит быть хорошим тренером и всему, что

умеешь сам, научить своих учеников. Между уметь самому и научить другого нельзя поставить знак равенства. Но есть научные дисциплины, которые, в первую очередь, и учат УЧИТЬ – это педагогика. Одной из важнейших задач изучения педагогики является способность педагога выявить потенциальные способности своих учеников и помочь их максимально раскрыть.

32. На рисунке показано, что ведущую роль в педагогике и вообще в любой другой дисциплине составляет педагог. Вокруг него сидят разные дети, разного пола, национальности, возраста, социального положения. Они могут иметь различные знания и способности, но именно педагог способен объединить всех этих детей. Педагог учит, воспитывает их, является для них источником знаний, мудрости, нравственности.

245

Педагог в руках держит книгу, он помогает ученикам посредством живого общения понять суть этой книги, приправленной цитатами мыслей, научить самостоятельно размышлять над прочитанным, творчески подходить к использованию полученной информации, нравственному поведению. Педагог поможет ответить на вопросы, которые нельзя задать неодушевленной книге, он должен быть проводником в мир интересующих вопросов своих учеников. А самое главное – педагог должен научить своих учеников полюбить чтение, полюбить книгу, которая станет для них лучшим другом на всю жизнь (Ксения Володько, 2015 г.).

33. На Востоке говорят приблизительно так: «Если хочешь, чтобы о тебе помнили год – посади цветы, если хочешь, чтобы о тебе помнили десятилетия – посади дерево, если хочешь, чтобы о тебе помнили век – воспитай человека».

В современном мире все стремительно меняется, что-то изобретается и человек не может отстать от жизни. С детства малышам предлагают много разнообразных занятий для ускоренного развития их личности. У каждого ребенка должны быть мама, папа и… учитель. Он также как и родители должен заботиться о своих учениках, открывать им прекрасный и

невероятно сложный мир, радоваться вместе с ними достигнутым успехам. Учитель – это человек, идущий в ногу со временем, способный создавать атмосферу каждого занятия, как новую серию любимого сериала, от которого невозможно оторваться. Детям главное – не выпускать из рук нить, связывающую их с педагогом. И тогда воздушный шар знаний, поддерживаемый рукой учителя, поднимет своих учеников на небывалую высоту (Н. Соболевская, 122 гр., СПФ СИиЕ).

родители не всегда могут стать образцом для подражания, как быть в таких ситуациях? Именно в таких ситуациях руку помощи должен протянуть педагог, потому что его специально этому учили в

университетах. Воспитатель, учитель – человек, который несет свет в жизнь ребенка, открывает дверь в неизведанный мир, создает ситуации, в которых можно оценить достоинства и недостатки развивающейся личности и помочь

246

измениться и стать сильнее. Настоящий педагог помогает преодолеть все преграды, поверить в свои возможности, учит побеждать в конкурсах и соревнованиях, принимать с достоинством поражения. Но самое главное – он учит побеждать свои слабости и достигать поставленной цели (Ксения Марук, Инна Сапранович, Татьяна Поконова, Сергей Жидко, Анастасия Лосич, магистратура, 2016 г.).

заставлял похудеть за короткий промежуток времени, угрожая тем, что иначе ей придется уйти из спорта. Мог позволить себе зло пошутить по поводу лишнего веса в присутствии всей группы. Общение со спортсменками на повышенных тонах было нормой. Тренер называл девочку «толстая свинья» и в итоге она начала стыдиться своего тела и стала отказываться от

пищи. Каждый день перед тренировкой происходил контроль массы тела, и каждый раз приходилось выслушивать какая ты «не такая». Поэтому все, что ты делаешь каждый день – концентрируешься на своем весе и о том, как ты выглядишь. Спустя время девочка заболела анорексией, и ей пришлось уйти из спорта «сломленным человеком». Этот пример оказал негативное влияние и на других спортсменок, у которых также пострадали физическое и психическое здоровье (Диана Рыжковская, магистратура, 2021 г.).

3.3 Самосовершенствование как реализация потенциальных возможностей развития человека

Совершенствование – это непрерывный процесс, направленный на постоянное улучшение определенных характеристик и параметров, пределов которому нет. Совершенствование одного конкретного человека за счет повышения своего интеллекта путем образования и чтения книг способно серьезно изменить его жизнь, наполнив ее яркими красками. Поэтому сегодня так много тренингов и популярных книг на тему постоянного улучшения качества жизни во всех сферах жизнедеятельности человека.

В последнее время стало модным совершенствование личности в разных направлениях, чтобы при столкновении с неожиданными вызовами сегодняшней действительности в обществе, которые постоянно происходят в век скоростного развития технологий, оставаться конкурентоспособным специалистом.

Как правило, при улучшении одной или нескольких характеристик системы могут одновременно улучшаться и другие показатели. Например, ежедневный бег помогает не только улучшить состояние здоровья, развить

247

до необходимого уровня выносливость, но и способствует развитию морально-волевых качеств: дисциплинированности, ответственности, настойчивости, терпения и т. д. Такая зависимость параметров в процессе совершенствования наблюдается во многих областях деятельности человека.

В этом разделе хочется привести одну притчу, суть которой следующая. Духовный учитель много лет передавал свои знания ученику, и когда понял, что ему пора самостоятельно продолжать свое самообразование, поведал юноше, что в конце своих исканий тот увидит дверь с надписью: «Это невозможно». Так и случилось, юноша нашел эту дверь запертой. И тогда учитель дал ключ и попросил открыть ее. Когда дверь была полностью распахнута, ученик, больше не видя написанную фразу, смог войти. Великолепная история, показывающая нам, как часто мы ограничиваем себя тем, что даже не осмеливаемся пробовать или пытаемся один раз и останавливаемся. Вместо того, чтобы говорить себе «это невозможно, я не смогу», нужно многократно пытаться добиваться поставленной цели, несмотря на то что все усилия кажутся бесполезными и хочется все бросить.

Представьте себе, что вы плывете на лодке по горной реке, и вдруг перед вами крутой порог. Наверное, наивно будет рассуждать, как избежать встречи с ним и, развернувшись, начать грести против течения. Скорее всего, нужно попытаться приложить все усилия, чтобы не перевернуться. Из любой ситуации важно научиться искать выход, видеть позитивные стороны. Невозможно предугадать то, что перед вами возник порог, бесполезно когото винить в этом – ситуация от этого не измениться. Если грести против течения – силы быстро иссякнут и можно погибнуть. Но если научиться лавировать в водовороте, то вполне можно причалить к берегу.

1. Сегодня, как никогда, человеку необходимо встать на путь саморазвития, поскольку оно является непременным условием нашего постоянного роста. В наши дни люди больше знают о себе и лучше понимают себя как мыслящих, обладающих волей индивидов, у которых есть способности для того, чтобы достичь поставленных перед собой целей. Мы живем в такую

эпоху, когда люди начинают лучше понимать, чего они хотят. У каждого человека есть реальная возможность приступить к реализации того неисчерпаемого потенциала, который он несет в себе. Сливки всегда поднимаются на поверхность молока. Человек, благодаря тому, что он выявит свои ресурсы, сможет превратить свою деятельность в «сливки» и подняться так высоко, как сам пожелает.

248

На данном рисунке мы видим, что неважно количество имеющихся в наличии ресурсов, а важна твоя способность умело распределить и использовать тот объем ресурсов, которым ты располагаешь (Губич, 2016 г.).

2. В настоящее время люди все чаще стали забывать, что такое любовь. Чем старше становится ребенок, тем меньше любви он испытывает и отдает. На это влияет общество, СМИ, подражание знаменитостям. Подростки ведут себя так, как

будто уже все узнали про любовь и устали от нее. Никто не задумывается о чужих эмоциях, чувствах. Никому не интересно, что у вас на душе.

Миром правят власть, деньги, месть и т. д. Исходя из рисунка можно сделать вывод, что взрослый человек (в отличие от ребенка) боится испытывать чувство любви, так как знает, что над ним могут посмеяться, считая слабым, использовать в корыстных целях (если любовь не взаимна), что принесет ему душевные муки… В последнее время автор рисунка часто слышит фразы: «Сегодня любовь никому не нужна», «Никто не хочет жертвовать ради другого человека ничем, любви могут поддаться только слабые личности, это их удел». Большинство людей привлекает материальные ценности, им не интересны размышления о своих и чужих поступках, об отношениях людей друг к другу. Сегодня человек, который имеет большое сердце – это ребенок, безусловно любящий своих родителей и весь мир. А взрослый, который любит только себя самого, превращается в бездушное существо.

3. Автор рисунка пишет: «Я – Сахатов Бегмурат, родом из Туркмении. Мне хотелось с Вами поделиться ситуацией из моей жизни. У меня

был друг. Мы росли вместе и учились в одном классе, везде старались быть первыми. После средней школы служили в армии в разных частях, а через два года мы снова встретились. Мы были счастливые молодые люди, мечтой которых было поступление в университет. Высшее образование решили получить за границей. Он в Казахстане, где живет его брат, а я в Беларуси. Мы поступили в университеты и общались по интернету. Нас обеспечивали родители, поэтому мы не испытывали нужды ни в чем, везде гуляли, старались как можно больше узнать о странах, в которых учились. Настоящей жизни еще не знали и даже не догадывались, что все так быстро

249

может измениться. Летом 2016 года были дома на летних каникулах, отдыхали, почти каждый вечер собирались с друзьями. 26 июля мой самый лучший друг во время езды на автомобиле (ехал на очень большой скорости) попал в аварию. К счастью, он остался жив, но ему придется остаток жизни провести в инвалидной коляске. Байран (так звать моего друга) не закончил последний год обучения и не получил диплом о высшем образовании. Мечта так и осталась мечтой. Хочу помочь избежать беды всем, кто ездит на машине и предупредить, чтобы они не спешили, потому что их всегда дома ждет семья, родители» (Бегмурат Сахатов, магистратура, 2017 г.).

4. Автор рисунка изобразил дорогу к успеху, к цели. Все мечтают быть успешными, но за плечами каждого успешного человека стоит трудолюбие, терпение, дисциплинированность, ответственность и т. д. На

протяжении всей жизни человека подстерегают опасные повороты, ловушки, болезни, страдания. Не все с достоинством выдерживают эти испытания, часто приходится идти по лезвию ножа, чтобы достигнуть цели и не нарушить закон. Если человек забудет об аккуратности, осторожности, поспешит, решит как можно быстрее получить желаемое, не приложив должных усилий, терпения и трудолюбия, то может быть глубоко травмирован лезвием ножа, не достигнув желаемого результата. Путь любого человека, ставящего перед собой высокие цели, сложен, тернист, однако если идти не торопясь, соблюдая нравственные законы, то обязательно достигнешь поставленной цели (Захар Закревский,

магистратура, 2020 г.).

Дорога к поставленной цели – это скоростное шоссе для тех, кто знает, где находится обочина.

5. Как часто человек понапрасну тратит время, силы на бесполезные занятия, которые не дают положительного результата. Наши привычки управляют нами и ломать привычный образ жизни – не комфортное занятие для людей, привыкших постоянно жить в зоне комфорта. Каждый родитель и тем более педагог должен помочь ребенку с самого раннего детства привить полезные привычки от правильного питания до

нравственного поведения. Иначе, придется много и бесполезно трудиться для достижения поставленной цели. Получается замкнутый круг: сначала ест

250