2021_059

Что такое IoB?

Интернет поведение является надстройкой над интернет вещей. IoB – это процесс, в котором пользовательские данные анализируются с точки зрения поведенческой психологии. На основе этого анализа формируются новые подходы к развитию пользовательского опыта (UX), оптимизации поискового опыта (SXO), а также конечных продуктов и услуг компаний и способов их продвижения.

Эта технология может быть использована в самых разных областях и поэтому она буквально собирает информацию повсюду из данных граждан и социальных сетей, результатов распознавания лиц и отслеживания местоположения.

IoB имеет этические и социальные последствия в зависимости от целей и результатов индивидуального использования. Те же носимые устройства, которые медицинские страховые компании используют для отслеживания физической активности, чтобы снизить страховые взносы, могут также использоваться для отслеживания покупок продуктов питания. Другой пример, когда её используют для коммерческих автомобилей, телематика может отслеживать поведение водителя, от резкого торможения до агрессивных поворотов. Затем компании могут использовать эти данные для повышения производительности драйверов, маршрутизации и безопасности.

Устройство IoB

Концепция IoB направлена на решение вопроса о том, как правильно понимать данные и применять их для продвижения новых продуктов – с точки зрения человеческой психологии.

Хороший пример работы технологий IoB может быть пример веб-плат- формы, когда пользователь взаимодействует с ней с ноутбука, а в другой раз со своего смартфона. Данные будут отличаться тем, как пользователь взаимодействует с ресурсом, а именно, какие кнопки он нажимает, как перемещается по странице. Все перечисленное - это все данные, которые можно собрать с помощью аналитики, и именно это составляет концепцию больших данных.

IoT только собирает и обменивается данными через Интернет. То, что делает IoB – это осмысление этих данных и привязка их к определенному поведению человека, такому как покупка или следование определенному бренду в интернете.

Преимущества IoB

Эта технология используется в разных областях и ее преимущества варьируются в зависимости от области, в которой она используется.

Недостатки интернет поведения

Основная проблема с этой технологией не технического характера. Как известно, цель, для которой она предназначена это - наблюдение и контролирование поведения людей. Это поднимает вопросы о том, как люди используют, ориентируются и собирают данные, особенно в таком масштабе.

Проще говоря, компании смогут создать базу данных пользователей с гораздо большей информацией, чем просто профиль в социальной сети. Они затронут компьютеры, смартфоны, голосовые помощники, умные дома, автомобили, камеры

имногое другое. Кроме того, это позволит компаниям правильно выбирать рекламу

иуправлять мнением пользователей. Уровень доступа, который у них будет, будет

290

трудно контролировать и регулировать. Кроме того, существует проблема безопасности. Чем больше сеть и чем детальнее данные, тем выгоднее цена для киберпреступников.

Вывод

В заключение можно сказать, что эта технология очень перспективна и может значительно упростить нашу жизнь. Конечно, первые идеи IoT и IoB были изобретены очень давно, но только сейчас они начинают развиваться и применяться повсеместно. От улучшения базового поиска в Интернете до спасения жизней во время чрезвычайных ситуаций. Однако это все поднимает вопрос конфиденциальности. Готовы ли люди к тому, что некоторые компании будут иметь много наших конфиденциальных данных? Не только имя, фамилию и место проживания, но и многое другое, например, как и куда мы ходим, с кем общаемся и как к ним относимся, и даже какой у нас сейчас пульс. Это не шутка! Определенные тенденции уже видны. Что важнее? Безопасность или конфиденциальность?

Литература

1.SAY HELLO TO THE INTERNET OF BEHAVIORS: WHAT IS IT & WHY YOU SHOULD CARE. URL:https://axiosholding.com/say-hello-to-the-internet-of-behaviors-what-is-it-why-you-should- care/# (дата обращения:09.02.2021).

2.What is the Internet of Behavior And Why is it Important for Business. URL:https://gbksoft.com/blog/internet-of-behaviors/ (дата обращения : 09.02.2021).

3.What Is the Internet of Behaviors? IoB Explained. URL:https://www.bmc.com/blogs/iob-inter- net-of-behavior/ (дата обращения : 09.02.2021).

4.Explained: What is Internet of Things (IoT) and How it Works? URL:https://appin- ventiv.com/blog/what-is-internet-of-things/ (дата обращения : 09.02.2021).

5.The psychology behind Internet of Behaviors (IB). URL: https://gotepoem.word- press.com/2012/10/04/the-psychology-behind-internet-of-behaviors-ib/ (дата обращения : 09.02.2021).

6.How People Are Actually Using the Internet of Things. URL:https://hbr.org/2015/10/how-peo- ple-are-actually-using-the-internet-of-things (дата обращения : 09.02.2021).

7. HOW INTERNET OF THINGS INFLUENCES HUMAN BEHAVIOR BUILDING SOCIAL WEB OF SERVICES VIA AGENT-BASED APPROACH. URL:https://www.researchgate.net/publication/308705906_How_Internet_of_Things_Influences_Human_Behavior_Building_Social_Web_of_Ser- vices_via_Agent-Based_Approach#pf1 (дата обращения : 09.02.2021).

УДК 347.47

Е.Д. Крайн – студентка; В.Ф. Чуркова – научный руководитель, старший преподаватель УО «Гродненский

государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно, Республика Беларусь

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ТЕКСТА

Аннотация. В данной статье описывается значение экономического текста для развития разных сфер жизни, подробно разъясняются лексические и грамматические особенности экономических текстов с приведением примеров.

Ключевые слова: перевод, лексика, группы, трудности, экономика.

Важность и необходимость в переводе текстах в сегодняшние дни очевидна для каждого человека, ведь данные тексты взаимосвязаны с каждой сферой жизни.

291

Качественный перевод данных текстов важен для как для руководителя, так и обычного менеджера, или для всех тех, кто желает ознакомится с грамотным переводом

Потребность в специальном переводе в современном мире очевидна во всех сферах жизни, и экономика не исключение. Качественный перевод текстов в сфере экономики необходим как владельцам компаний, так и обычным людям, желающим ознакомиться с грамотным переводом документации. Зачастую устный перевод необходим во время деловых переговоров, с ним процесс подписания договоров становится намного проще.

В наше время перевод экономических текстов становится все более востребованным в связи с экономическим развитием и привлекательностью иностранных инвесторов в разных сферах. Переводчики, работающие в различных зарубежных компаниях, в связи с увеличением объемов переводов вынуждены решать различные проблемы, возникающие при переводе. Эти трудности вызваны тем, что уровень знаний по данной теме не соответствует желаемому, тем более что лексические особенности построения текста перевода изучены недостаточно. В связи с этим изучаются особенности построения текстового перевода, поскольку один из видов информативного перевода имеет актуальное значение.

Как и любой текст в научной сфере, экономический текст имеет ряд лексических и грамматических особенностей.

Экономическая лексика составляет большую часть документации, а лексика в свою очередь представляет собой профессиональную экономическую терминологию.

Мы проанализировали ряд текстов в области экономике и выяснили, что лексика в данных текстах состоит из следующих групп лексических единиц [1, с.

125]:

1.К первой группе мы отнесли слова, которые принято употреблять в общелитературном языке. К ним отнесли:

- служебные слова: предлоги – в, на, из, с и т. п.; - союзы – которые, что, поэтому, или и т. п.; - местоимения – эту, тот.

2.Ко второй группе мы отнесли слова, которые употребляются только в узком контексте (микроконтекст), то есть те слова, которые окружены определенным синтаксическим контекстом или лексическим контекстом.

3.К третьей группе мы отнесли слова, которые могут использоваться в текстах в сфере экономике, но реже используются в неэкономических текстах. Например, такие слова, как: фиксацией, инфляция, банк, процентная ставка, доллар, бюджет.

4.Четвертая группа – это специальная терминология. Приведем пример: инвестиции, экспорт, цена и так далее.

5.Пятая группа является несловесной семиотикой, так как к ним мы отнесли символы, математические выражения и так далее.

Как известно, чуть раньше словарь экономических сочинений разделялся на две группы: терминологию и общелитературную лексику, то сейчас в нем появился еще один пласт. И это – общенаучная лексика.

292

Дадим сейчас более подробную информацию о общенаучной лексике. Данная лексика тесно связана с функцией познавательной деятельности человека. Такая лексика характеризуется необычайной гибкостью и подвижностью в речи, и лежит в основе научных текстов.

Далее разберем чуть более подробно терминологическую лексику. Она является характерной чертой текста в области экономики. Как ни странно, каждая существующая наука имеет свою терминологию, которая отвечает требованиям предмета, методам данной науки.

Таким образом, с изложенного выше можно сделать общий вывод о том, что в словаре экономических сочинений выделяют три слоя: общелитературная, общенаучная и терминологическая лексика. Главным свойством экономических текстов является обилие терминологии.

В области лингвистических реалий помечены:

1.Фамилия – Джеймс, Уильям, Иванов.

2.Страна – Польша, Россия, Франция.

3.Финансовая организация – «Freedom Peak Financial – Финансовая группа Пик Свободы»; «Акционерное Страховое Коммерческое Общество «Доверие»; «Финансово-промышленная корпорация «Стайлинг».

Данные реалии очень легко объяснить: они используются для более точной информации и для того, чтобы текст содержал более верную информацию. Такие реалии очень характерны для экономических текстов.

Проведя анализ текстов, мы поняли не менее важную информацию – данные тексты содержат большое количество аббревиатур, что является характреной чертой данного стиля.

Например:

«ВБ» – что означает «Всемирный Банк»;

GATT («ГАТТ») – General Agreement on Tariffs and Trade («Генераль-

ное соглашение по тарифам и торговле»);

«СЕМАС» - расшифровка «Экономическое и валютное сообщество Центральной Африки».

Отклонение в стилистике также является лексико-грамматической особен-

ностью.

Наличие большого количества различных аббревиатур и сокращений, представленных в документации. Здесь важно уделить внимание переводчику к данной особенности, проверить точный перевод в словарях или найти определение в интернете.

Например,

ВВП – Валовый Внутренний Продукт,

ОАО – Открытое Акционерное Общество,

LLC – Limited Liability Company.

Перевод документации может стать фатальным, когда начинающий переводчик использует «ложных друзей». Данные слова похожи по произношению или написанию в родном языке. Например, слово «accurate» не переводится словом «аккуратный», перевод «accurate» - точный. Слово «commissioner» не переводится словом комиссионер, оно переводится (специальный) уполномоченный, комиссар;

293

член комиссии. Перевод подобных слов искажает перевод и может привести к проблеме.

В отдельную область можно вынести языковые штампы, так называемые канцеляризмы и клише. Данные слова являются легко воспроизводимыми, общеупотребительными словами.

Идиомы, устойчивые выражения, стереотипы речи и наборы готовых фраз – все это включается в терминологические клише. Например, идиома «to cough up» (pay out money) переводится как «выплачивать деньги», «in the red» - иметь долги.

К грамматическим особенностям экономических текстов можно отнести соединяющие конструкции такие как союзы: когда лишь, от того что, ввиду того что, для того чтобы, несмотря на; местоимения: то, тем; причастные обороты, деепричастные обороты.

Таким образом, данные особенности служат связью между предложениями, они также соединяют абзацы между собой по смыслу.

Литература

I. Бархударов Л.С. Язык и перевод: вопросы общей и частной теории перевода. М.: Международные отношения, 1975. 240 с.

УДК 316.6

А.А. Лежнева – студент; Т.С. Волкова – научный руководитель, доцент

ФГБОУ ВО Пермский ГАТУ, г. Пермь, Россия

ТОЛПА КАК ВАЖНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА В СОВРЕМЕННОМ ИНДУСТРИАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ

Аннотация. Рассматривается отношение современных студентов к идеям Г. Лебона относительно толпы как реальной социальной группы, играющей важную роль в текущих политических и социальных процессах, происходящих в России и мире.

Ключевые слова: толпа, социальное действие, социальные конфликты, иррациональное поведение, коллективное поведение.

Введение

В наши дни в стране и мире в целом, наблюдается накал социальных страстей, политической активности практически во всех странах, находящихся на тех или иных ступенях индустриального развития. Люди выходят толпами на митинги и протесты для защиты всего того, что, по их мнению, действительно важно.

Знать характер и свойства толпы как реальной социальной группы следует каждому человеку, так как толпа всегда рядом, и достоверная, научно подтвержденная информация об особенностях её функционирования может пригодиться в самый неожиданный момент.

294

Наиболее почитаемым автором, изучавшим толпу как социальное явление, заслуженно считается французский социолог Густав Лебон [1]. Современные исследователи, в том числе российские [2, 3], единодушно отмечают важность его наблюдений относительно эмоциональной составляющей жизни толпы.

Сторонниками и, отчасти, последователями Г. Лебона, можно считать Э. Канетти и Г. Тарда [4] Они, занимаясь изучением больших социальны групп (масс, публики, толпы), склонялись к мысли о том, что в таких объединениях у любого индивида обязательно меняется поведение. Он в большей степени, чем обычно, становиться склонен к поступкам девиантного и деликвентного характера

Фактическое подтверждение ряда идей Г. Лебона можно увидеть и в наши дни. К такому выводу пришли студенты четвертого курса Пермского ГАТУ, обсуждая тему во время практического занятия по социологии.

Метод

Каждому из участников обсуждения было предложено предварительно ознакомился с главой из книги Гюстава Лебона "Психология масс." Далее все участники обсуждения выполнили следующие последовательные действия:

1.По своему выбору посмотрели в Интернете несколько видео различных по идеологической направленности средств информации о митингах в регионах РФ 23 января 2021 г. и антиковидных митингов против ограничений, связанных с COVID-19 в странах ЕС.

2.Ответили на вопрос: «Какие из идей Г. Лебона, с вашей точки зрения, подтверждают/не подтверждают современные события?»

4.Письменно изложили свои рассуждения.

Для анализа полученных работ, все тексты были обезличены, и каждому был присвоен порядковый номер от 1 до 18.

Итоги анализа

Все восемнадцать участников обсуждения оказались единодушны в том, что сформулированные более века назад идеи Гюстава Лебона чрезвычайно актуальны на данный исторический момент. Респонденты выразили согласие с идеями Г. Лебона, основываясь на ситуации в мире в связи с пандемией, сложившейся начале 2021 года. В качестве характерных примеров приведем следующие высказывания: "Актуальны ли наблюдения Г. Лебона в 21 веке? Однозначно могу сказать да. Все мы знаем по прошедшему митингу, который был не давно, где люди выходили большими толпами, шли, не зная, зачем и что они хотят на самом деле." "В настоящее время в мире и, конкретно, в нашей стране очень актуальна тема митингов и протестов. Ознакомившись с утверждениями Г. Лебона на этот счет, я считаю, что это актуально и в современном мире, хотя его работа написана в 1895 г." "С точкой зрения Г. Лебона полностью согласна, ведь все, что видят мои глаза, благодаря СМИ, и слышат мои уши, полностью подтверждает его идеи и взгляды на поведение толпы".

Вместе с тем, около половины высказавшихся, полностью утверждения Г.

Лебона не разделяют. Например: "Нет, сила толпы не направлена исключительно к разрушению. Все, что проводится толпой, скорее, направлено на истребление чего-

295

то умирающего для последующего создания чего-то грандиозного. Ведь чтобы чтото построить, нужно сначала расчистить место строительства." "С данным выражением текста могу согласиться не полностью «… становясь частицей организованной толпы, человек спускается на несколько ступеней ниже по лестнице цивилизации. В изолированном положении он, может быть, был бы культурным человеком; в толпе – это варвар, т.е. существо инстинктивное», так как толпа – это не всегда большое количество человек, идущих против системы, иногда это небольшое скопление людей, вышедших на улицу с помощью, например в защиту прав детей или женщин. Толпа – это не всегда драки и убийства." "Наблюдения актуальны не все. Я не могу сказать, что прямо сейчас у нас правят «массы», но движемся мы в эту сторону. " "...Массы диктуют правительству его поведение, и именно к их желаниям оно и старается прислушаться». По-моему мнению это утверждение в какойто степени противоречиво. Если бы голос толпы был преобладающим, то сейчас в стране не проходили бы такие достаточно массовые митинги."

Как видно из приведенных цитат, студенты сомневаются в том, что толпа в современном индустриальном мире сохранила те особые черты, которые описал Г. Лебон. «Первая яркая мысль, возникшая при прочтении, была о том, что на данный момент «толпа» приобрела немного другой вид». Они верят в то, что «наше общество разумное. Мы имеем факты, можем их анализировать и обсуждать. Мы способны рассуждать, обдумывать высказывания тех или иных политиков». Они надеются, что толпу можно изменить: «В конце концов, я полагаю, что можно сделать из людей толпу, давая им иллюзию, а можно сделать народ, давая им идею». И считают, что «должным образом организованная система образования способна дать существенные практические результаты».

Итак, в ходе работы студенты ознакомились с характером и свойствами толпы. Все участники проекта сошлись во мнении, что эта информация бесспорно пригодится в реальной социальной жизни и деятельности, так как толпа «всегда рядом» и не известно, в какой момент мы окажемся в ней. Рационально оценивать ситуацию, оказавшись в толпе вряд ли возможно. Поэтому желательно, чтобы каждый человек задал себе основные вопросы: "Нужно ли мне это? Готов ли я, возможно, расстаться с жизнью за ту идею, за которую выходит толпа?" И если у индивида возникнут сомнения в ответе хотя бы на один вопрос, то вряд ли он будет стремиться оказаться в эпицентре событий, главным действующим лицом которых является толпа.

Литература

1.Гюстав Лебон. Психология народов и масс. М.: Социум, 2015. 379 с.

2.Найдорф М.И. «Век толп» и начало их изучения // Вопросы культурологии. 2009. № 8. С.

29-33.

3.Покачалов М.В. Гюстав Лебон о причинах падения цивилизаций (уроки для современного мира) // Культура в фокусе научных парадигм. 2020. № 10-11. С. 17-21.

4.Психология масс. Хрестоматия. Самара: Издательский Дом «Бахрак». 1998. 592 с.

296

УДК 159.9

Е.И. Мальцева – студентка; Ю.Б. Шувалова – научный руководитель, доцент,

ФГБОУ Пермский ГАТУ, г. Пермь, Россия

АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПРОКРАСТИНАЦИЯ И ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ

НЕГУМАНИТАРНОГО ВУЗА

Аннотация. В статье рассматривается соотношение личностных особенностей студентов негуманитарного вуза с их склонностью к прокрастинации. Автор определяет степень склонности к прокрастинации среднестатистического сту- дента-старшекурсника; изучает особенности его академической мотивации и локуса контроля.

Ключевые слова: прокрастинация, академическая мотивация, интернальность, личность, студент, негуманитарный вуз

Современная парадигма образования предполагает наличие субъектной позиции у всех участников учебного процесса. Большое значение приобретают не только аудиторные занятия, но и самостоятельная внеаудиторная работа студентов. Серьезной проблемой для студентов при организации самостоятельной работы может стать привычка откладывать выполнение необходимых дел на потом, получившая название прокрастинация. Среди причин прокрастинации исследователи выделяют особенности мотивации, уровень субъективного контроля, тревожность. Так, исследование К. Синекал выявило, что склонность к прокрастинации более выражена у студентов с преобладающей внешней мотивацией [5, с. 30]. Изучение феномена прокрастинации у психологически здоровых и самоактуализированных людей в возрасте 25-48 лет показало, что низкий уровень интернальности влияет на степень выраженности прокрастинации [3, с. 406-407].

Для понимания степени готовности современных студентов к занятиям в формате самообразования важно понимать соотношение тех личностных особенностей, которые помогают обучающемуся организовать эффективную самостоятельную работу и предотвращают развитие склонности к прокрастинации.

Объект исследования – личность студента; предмет – соотношение личностных особенностей обучающихся с их склонностью к прокрастинации. Гипотеза – у студента-старшекурсника склонность к прокрастинации менее выражена, так как у него сформирован интернальный локус контроля и превалирует внутренняя мотивация к обучению. Цель – характеристика личностных особенностей студента (особенности академической мотивации и уровень сформированности интернальности) и степени выраженности его склонности к прокрастинации. Задачи: определить средний уровень выраженности склонности к прокрастинации у студентов старших курсов; изучить особенности академической мотивации; выявить степень сформированности уровня интернальности у среднестатистического студента-старшекурс- ника негуманитарного вуза.

297

В исследовании применялись эмпирические методы: анкетирование и тестирование. Для определения уровня прокрастинации использовался опросник на склонность к прокрастинации (Козлова Н.С., Шивари О.А., Черная Е.Е. и др.) [4, с.. 1108-1111]. Особенности академической мотивации изучались с помощью опросника «Шкалы академической мотивации» (Гордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н.) [1, с. 106-107]. Уровень субъективного контроля исследовался с помощью опросника Дж. Роттера. При этом при подсчете результатов «сырые» баллы переводились в стандартные оценки, что позволило сравнивать результаты по следующим шкалам опросника: общая интернальность, интернальность в области достижений, интернальность в области неудач, интернальность в области производственных отношений. Анализ данных проводился с помощью методов описательной статистики.

Таблица 1

Описательная статистика результатов по методикам «Склонность к прокрастинации», «Шкалы академической мотивации»

и «Уровень субъективного контроля».

Значения округлены до сотых долей

В пилотном исследовании принимали участие студенты старших курсов ФГБОУ ВО «Пермский ГАТУ» (3-4 курс бакалавриата и 1 курс магистратуры), у которых адаптация к условиям обучения в вузе была завершена и должны быть сформированы навыки самоорганизации. Всего было опрошено 54 человека в возрасте 20-25 лет.

Проведенный анализ эмпирических данных позволил систематизировать и определить средние значения уровня прокрастинации, уровня субъективного контроля и особенностей академической мотивации студентов.

298

У студентов старших курсов негуманитарного вуза зафиксирован средний уровень общей прокрастинации (M=43,49), средний уровень личностно-обуслов- ленной (M=7,94) и ситуативно-обусловленной (M=4,09) прокрастинации. Поскольку средние значения по шкале «уровень общей прокрастинации» сочетаются со средними значениями по шкале «личностно-обусловленная прокрастинация», можно говорить о том, что студенты в основной своей массе осознают наличие склонности к прокрастинации и понимают негативные последствия откладывания выполнения важных дел «на потом». Отметим, что уровень мотивационной (ситу- ативно-обусловленной) прокрастинации у студентов старших курсов, то есть склонность выполнять безотлагательно только интересные задания, находится на нижней границе средних значений шкалы опросника.

Мотивационный профиль среднестатистического студента имеет «уплощенный» характер. Показатели по всем шкалам опросника находятся в зоне средних значений. Особо отметим, что средние показатели по шкале «амотивация» (М=9,25), т.е. отсутствие мотивов к обучению, находятся на нижней границе средних значений шкал опросника. Наиболее часто встречающееся значение (мода) - 8, медиана - 8, что соответствует низкому уровню показателей по данной шкале.

Наибольшие показатели были набраны участниками опроса по шкалам, связанным с внутренней мотивацией: познавательная мотивация (М=13,53) и мотивация саморазвития (М=12,92). Примерно в этом же диапазоне находятся значения по шкале мотивация достижения (М=12,07). Внутренняя мотивация связана с наличием у студента интереса к самой учебной деятельности, к постановке и решению сложных задач, стремлением к пониманию смысла деятельности. Источник внутренней мотивации - это удовлетворение внутренних потребностей в познании, в компетентности, принадлежности [1, с. 38].

Менее выражена у среднестатистического студента внешняя мотивация: мотивация самоуважения (М=12,50), интроецированная (М=12,16) и экстернальная мотивация (М=10,22). Внешняя мотивация трактуется исследователями как «средство к достижению внешних по отношению к деятельности результатов», меняется в зависимости от степени автономности субъекта деятельности [1, с. 36].

Изучение уровня сформированности субъективного контроля дало следующие результаты. Интернальный локус контроля у среднестатистического студентастаршекурсника наблюдается в области достижений (М=6,16) и производственных отношений (М=5,64). Собственные неудачи студенты склонны объяснять, скорее, внешними причинами (интернальность в области неудач: М=4,29). Становление интернальности у студентов-старшекурсников, по всей видимости, находится на завершающей стадии (шкала «общая интернальность»: М=5,33; Me=5).

Таким образом, гипотеза исследования частично подтвердилась. У студен- тов-старшекурсников негуманитарного вуза более выражена внутренняя мотивация, в том числе, познавательная мотивация; завершается формирование внутреннего локуса контроля. Однако, вопреки ожиданиям, для среднестатистического студента старших курсов характерна средняя склонность к прокрастинации.

299