Intel обуч для будущ book_2003

М О Д У Л Ь 3

Создание презентации учащегося

Обсуждение по парам

Информационные материалы к проекту (10 минут)

Обсудить: качество отобранных и проаннотированных

в предыдущем модуле информационных ресурсов для реализации основных идей проекта.

Дискуссия в группе

Использование мультимедийных презентаций в школе (15 минут)

Обсудить: варианты использования мультимедийных презентаций в учебно-воспитательной работе учителей и учащихся и проблемы доступа

учащихся к Интернету.

Практические занятия (3 часа 35 минут)

З А Н Я Т И Е 1

Создание мультимедийной презентации учащегося

(3 часа)

Ознакомиться: с примерами презентаций учащихся

и примером заполнения листа планирования

презентации учащегося.

Спланировать: сценарий презентации учащегося для пред-

ставления результатов его самостоятельной

(индивидуальной или в группе) работы

по проекту.

Создать: мультимедийную презентацию результатов

исследования учащегося.

З А Н Я Т И Е 2

Критерии оценивания мультимедийных презентаций

(30 минут)

Ознакомиться: с образцами критериев оценивания

мультимедийных презентаций учащихся в электронном приложении к учебному

пособию.

Разработать: критерии оценивания мультимедийных презентаций учащихся.

Скорректировать: лист планирования мультимедийной презентации учащегося.

Проанализировать: созданную презентацию согласно критериям оценивания на прилагаемом компакт-диске.

З А Н Я Т И Е 3

Корректировка описания проекта (5 минут)

Обсуждение по парам

Информационные материалы к проекту

(10 минут)

Описание: обсудите качество отобранных и проаннотированных в преды-

дущем модуле информационных ресурсов для реализации основных идей

проекта.

1.Запустите веб-браузер и загрузите веб-сайт, с которым работали в Мо дуле 2.

2.Обсуждая веб-сайт, обратите внимание на его сильные и слабые сторо-

ны, на образовательное содержание, а затем совместно решите, как ма-

териалы веб-сайта можно использовать в УМП Вашего проекта. Имя сайта _____________________________________________

URL__________________________________________________

Образовательная направленность Отношение к проекту

мультимедийных энциклопедий, отсканированных графических

изображений или полученных из Интернета материалов и пр.).

5.Корректировка и тестирование знаний:

•проведение дополнительных занятий в компьютерном классе или школьной медиатеке, когда отставшие или отсутствовавшие учащи-

еся самостоятельно изучают материал на основе презентаций;

•работа с тестирующими системами и тренажерами.

Запишите свои предложения по использованию мультимедийных презентаций в Вашем проекте:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

82 Модуль 3

Практические занятия (3 часа 35 минут)

З А Н Я Т И Е 1

Создание мультимедийной презентации учащегося (3 часа)

Описание: основная задача создания презентации ученика — сформировать

свое понимание того, каким образом может выглядеть представление результатов работы учащихся. При этом необходимо обратить внимание на методические приемы, позволяющие сосредоточить внимание учащихся на

содержании работы, а соответственно и на содержании презентации, а не

только на использовании ими компьютерных эффектов.

Из опыта слушателей курсов

«Детям трудно бывает объяснить при использовании PowerPoint, что в первую очередь учителю нужно представление учебного материала, как результата самостоятельной деятельности, а не все эти милые штучки с колокольчиками и свистками», — так сказал один из учителей, использующий в школе знания, полученные на курсах по программе Intel «Обучение для будущего».

Вы создаете презентацию учащегося для решения конкретных педагогичес-

ких задач, которые были запланированы при разработке проекта (см. Мо дуль 1: Занятие 4: Часть 2). Решение правильно поставленных и корректно описанных исследовательских задач, а не «зазубривание» материала,

может существенным образом изменить весь процесс обучения и резко по-

высить интерес учащихся к предмету. Содержание создаваемой презентации

ученика должно соответствовать возрастным интересам учащихся. Посто-

янно учитывайте, какие цели и задачи решаются в процессе работы над презентацией, которая должна помочь Вашим ученикам успешно выполнить проект и приобрести необходимые знания, умения и навыки по выбранной теме школьного курса.

Ч А С Т Ь 1

Ознакомление с примерами презентаций учащихся

Рассмотрите примеры презентаций учащихся, размещенные в учебнике и

в разделе Модуль 3: Занятие 1 электронного приложения к учебному по-

собию.

Перечислите цели и задачи, которые Вы ставите, создавая презентацию учащегося в рамках проекта:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

84 Модуль 3

Ч А С Т Ь 2

Планирование сценария презентации учащегося, как представление результатов его самостоятельной (индивидуальной или в группе) работы по проекту

Планируя создание презентации ученика, важно помнить то, что Вы делаете

ее от лица конкретных учеников, работающих по Вашему учебному предмету и проводящих самостоятельные исследования в рамках Вашего проекта. Содержание создаваемой презентации должно отражать их самостоятельные исследования, соответствовать их возрастным интересам и потенциальным возможностям, а также реальному уровню их знаний. Спланируйте презентацию так, как Вам бы хотелось, чтобы ученики сделали ее сами.

Продумайте цели и задачи создания слайдов. При планировании презента-

ции, как итога исследовательской деятельности учеников в рамках проекта, обратите внимание на педагогические задачи, которые решаются с ее помощью. Выберите материалы, на основе которых создадите презентацию ученика: тексты, рисунки, звуковое сопровождение и т. п. Представляется также важным понимание Вами хода самостоятельного исследования уча-

щихся по проекту — это позволит определить, какие требуются слайды.

Работа над созданием презентации самостоятельного исследования от име-

ни ученика должна помочь Вам понять его интересы и потребности в знаниях, а Вашим ученикам обеспечить интересное для них презентационное представление результата, и, следовательно, повысить положительную мотивацию изучения предмета.

Примечание Вы можете фиксировать весь ход работы с помощью специальных бланков. Их можно распечатать или вводить данные непосредственно в электронном виде. Образцы бланков размещены в разделе Модуль 3: Шаблоны и бланки электронного приложения к учебному пособию.

! Планирование содержания презентации учащегося

Общая цель проведения самостоятельных исследований учащихся

в рамках проекта: _______________________________________

Проблема, обозначенная учащимся для проведения самостоятельного исследования: ________________________________________

На какие вопросы учебной темы даст ответы учащийся в своем ис-

следовании: ____________________________________________