Intel обуч для будущ book_2003

М О Д У Л Ь 4

Создание публикации учащегося

Обсуждение по парам

Презентация исследования учащегося (15 минут)

Обсудить: качество презентации учащегося, созданной

в предыдущем модуле, полноту и точность реализации в ней основных идей проекта.

Дискуссия в группе

Microsoft Publisher в школе (15 минут)

Обсудить: идеи по использованию Microsoft Publisher в учебно-воспитательной работе учителей

и учащихся.

128 Модуль 4

Практические занятия (3 часа 30 минут)

З А Н Я Т И Е 1

Создание публикации учащегося (3 часа)

Просмотреть: примеры публикаций учащихся и листа разработки публикации.

Создать: публикацию учащегося в виде

информационного бюллетеня и буклета, как представление результатов его

самостоятельной (индивидуальной или в группе) работы по проекту.

З А Н Я Т И Е 2

Критерии оценивания публикаций (25 минут)

Просмотреть: образцы критериев оценивания публикаций.

Разработать: критерии оценивания публикаций.

Проанализировать: созданные публикации согласно критериям оценивания.

З А Н Я Т И Е 3

Корректировка описания проекта (5 минут)

Обсуждение по парам

Презентация исследования учащегося

(15 минут)

Описание: просмотрите мультимедийные презентации, которые были раз-

работаны Вами в ходе изучения Модуля 3. Обсудите их качество для реа-

лизации основных идей проекта. Ответьте на следующие вопросы.

1.Соответствуют ли разработанные Вами Критерии оценивания целям и задачам обучения в рамках темы Вашего проекта в целом (например,

«Кислотные дожди») и по предложенной для исследования учащимся

проблеме в частности (например, «Почему не замерзает Москва-река»). Как сделать Критерии оценивания более полно раскрывающими цели и задачи реализации проекта?

2.Соответствует ли созданная презентация разработанным Критериям оценивания и Вашим ожиданиям? Как можно усовершенствовать пре-

зентацию, чтобы она стала более содержательной и качественной с точ-

ки зрения Критериев оценивания?

Запишите идеи по усовершенствованию презентации ученика и критериев

ееоценивания:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

130 Модуль 4

Дискуссия в группе

Microsoft Publisher в школе (15 минут)

Описание: обсудите идеи по организации использования Microsoft Publi sher в учебно-воспитательной работе учителей и учащихся.

Рекомендации по использованию Microsoft Publisher во внеурочной деятельности*

•Распределите между учащимися обязанности редактора, помощников редактора, репортеров, журналистов, дизайнеров для создания школьной редколлегии по изданию бюллетеня. Затем спланируйте с ними работу так, чтобы они создавали, оформляли и распространяли внутри

школы информационный бюллетень в соответствии со своей ролью.

•Вместе с учащимися придумайте рекламные листовки или объявления

для некоммерческой организации, школы или фирмы из сферы услуг.

•Организуйте работу учащихся по изданию календаря. Для оформления используйте какую-нибудь интересную информацию или важные события Вашей школы.

•Организуйте работу так, чтобы учащиеся привлекли к созданию домаш-

него еженедельника своих родителей.

•Подскажите ученикам идею разработки собственных визиток, пригла-

сительных билетов, используя ту же методику, что и при работе над другими публикациями.

•При планировании различного рода внешкольных мероприятий, допу-

стим, сбора вещей для нуждающихся, книг для общественных библио-

тек или оказания сервисных услуг, организуйте работу по созданию школьниками рекламной листовки, которая осветила бы все эти мероприятия.

•Разработайте вместе с ребятами пригласительные билеты для родите-

лей, общественных деятелей, других важных персон.

•Вместе с учениками создайте веб-сайт, который содержал бы информацию о ходе работы над проектом по созданию газеты в Вашем классе.

Найдите веб-сайты других образовательных учреждений с подобной информацией и создайте на них гиперссылки.

* Информация используется с разрешения Microsoft.

•Посоветуйте разработать свою школьную стенгазету в виде веб-доку-

мента, чтобы сэкономить расходы на ее производство.

Рекомендации по использованию Publisher в проектной деятельности

•Работая в рамках проекта по истории, выберите определенный исторический период и предложите ученикам издать газету от лица редакто-

ра, жившего в то время. Информационный материал газеты можно со-

здать с помощью мультимедийных энциклопедий или Интернет-ре-

сурсов.

•Чтобы закрепить знания по геометрии и физике, можно предложить ребятам разработать забавные проекты, используя возможности мастеров «Оригами» или «Бумажные самолетики».

•Чтобы закрепить знания учащихся в рамках учебных проектов по пред-

метам «География», «Окружающий мир», «Природоведение», «Биология» или «Краеведение», организуйте издание туристической брошюры.

В качестве примера можно разработать интересный маршрут для путе-

шествия с классом. Издайте информационный листок, в котором будет отображен маршрут группы. Используйте Microsoft Excel, чтобы вычис-

лить время путешествия и расходы на поездку. Иллюстрируйте листок

красивыми диаграммами. В проекте по иностранному языку, связанному с изучением культуры и традиций народа — носителя изучаемого

языка, предложите создать меню национальных блюд.

•В рамках проектов по обществоведению, граждановедению, экономической географии, экономике порекомендуйте учащимся издать путеводитель. Отразите в нем хронологию, политическую структуру, особенности производства, отраслей промышленности, интересные места, особен-

ности жизни населения, факты из жизни известных людей.

•В рамках проекта по литературе, математике, химии или физике выпу-

стите стенгазету об исторической личности: известном писателе, ученом

или о важном историческом событии: открытии физического закона

и др. Повесьте ее в классе или в коридоре школе.

•На защиту ученических проектов пригласите родителей, учителей и учащихся из параллельных классов. Организуйте издание пригласительных билетов или рекламных листовок.

•Выпустите брошюру или рекламный листок, оформите буклеты. Для оформления воспользуйтесь средствами Microsoft Office.

•Создайте приглашение или программу литературного вечера, встречи с известным ученым.

132 Модуль 4

Есть некоторые преимущества в школах с развитой локальной сетью (инт-

ранет), в которых учащиеся, чтобы сдать свои письменные работы и выполненные задания, могут записать их в соответствующие папки на сервере.

Запишите собственные идеи по использованию Microsoft Publisher в классе:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Практические занятия (3 часа 30 минут)

З А Н Я Т И Е 1

Создание публикации учащегося

(2 часа 45 минут)

Описание: на этом занятии, выступая в роли учащегося, Вы создадите ин-

формационный бюллетень или буклет, который станет важной составляющей Вашего проекта. Основная цель создания подобной публикации — подведение итога самостоятельной учебной работы ученика по проекту (иссле-

довательской, поисковой, творческой). При работе над публикацией ученики

часто увлекаются мультимедийными возможностями, при этом содержанию самой публикации уделяется гораздо меньше внимания. Для повышения эффективности обучения именно в рамках своего предмета Вы должны так спланировать публикацию, чтобы учащиеся работали, прежде всего, с информацией по предложенной теме проекта. Постоянно фиксируйте, какие

цели и задачи Вы решаете в процессе создания публикации от лица учени-

ка. Ваша задача — увлечь школьников решением познавательных задач по предмету, создать положительную мотивацию изучения предмета. Разработанный документ должен отвечать Вашим требованиям к содержанию и оформлению. Если Вы работаете совместно с другими слушателями, создавайте коллективную публикацию.

Из опыта слушателей кусов

В одной из школ учитель — выпускник программы — организовал работу на уроках по генетике таким образом, что небольшие группы уча-

щихся под руководством отдельных учеников из того же класса могли

во внеурочное время делать фотоснимки и изготавливать брошюры и веб-страницу по учебной теме с помощью Microsoft Publisher. Если уче-

ники — лидеры групп сталкивались с трудностями в этой работе, учи-

тель на уроках подводил их к самостоятельному решению проблемы,

вместо того чтобы просто ответить на их вопросы. Возможность оказать друг другу помощь, подсказать, например, где найти в Интернете тек-

сты и графические изображения для буклета, аудио- и видеофайлы для оформления веб-сайта по генетике, придавала некоторым учащимся, ко-

торые, возможно, не преуспевали в других предметах, необходимую уверенность в своих способностях.