Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

книги / Система менеджмента качества библиотек

..pdf
Скачиваний:
4
Добавлен:
12.11.2023
Размер:
9.36 Mб
Скачать

С 2002 г. в штате библиотеки появилась собственная ставка для кон­ сультанта. За два года количество юридических справок увеличилось на 71%.

Для повышения оперативности, комфортности и качества обслу­ живания пользователей с учетом их пожеланий ЦДПИ объединили

сдругими информационными службами и на их базе создали ИЦ.

В2004 г. информационный центр областной библиотеки стал рабо­ тать в режиме виртуальной справочно-информационной службы публичных библиотек (ВСИС ПБ), которая позволяет удаленным пользователям бесплатно получить ответ практически на любой во­ прос. Это повышает комфортность обслуживания и свидетельствует

овысоком профессиональном мастерстве персонала учреждения. Для участия в ВСИС ПБ один из библиографов ИЦ прошел обучение и получил профессию оператора виртуальной справочной службы в Москве на базе МАДБ (ЦБС «Киевская»).

Систему менеджмента процессов организует заведующий инфор­ мационным центром. Здесь осуществляется измерение характеристик процессов, оценка их результативности и принимаются корректирую­ щие действия, решаются различные проблемы взаимодействия. На­ пример, в результате анализа деятельности ИЦ был реализован парт­ нерский проект с поставщиком компьютерной техники, и в 2004 г. для пользователей удалось создать 14 компьютерных мест с доступом к правовым базам данных, Интернету, электронным БД библиотеки и коллекции CD-ROM. У фирм-партнеров приобрели офисную мебель.

Таким образом, ПОУНБ достигает поставленной цели по повы­ шению эффективности работы.

Большое значение в системе менеджмента качества имеет работа по совершенствованию процессов с использованием инноваций в це­ лях более полного удовлетворения требований потребителей и дру­ гих заинтересованных сторон.

ВПОУНБ систематически проводится сбор информации среди заинтересованных сторон о возможных областях усовершенствова­ ния: заполняются анкеты для пользователей, появляются новые за­ писи в книге предложений, проводятся устные беседы при обслужи­ вании пользователей, опросы внешних потребителей на выездных выставках, осуществляется мониторинг внешней среды (внешние партнеры, общество, властные структуры). Сотрудники библиотеки считают, что определение качества работы всякой конкретной биб-

лиотеки лежит в области взаимоотношений «библиотека—пользова­ тель». Пользователь должен оценить со своих позиций ее работу, а уч­ реждение —сравнить результаты этого года с предыдущим, просле­ дить динамику показателей за несколько лет. Такой анализ позволяет ликвидировать недостатки и улучшить работу в дальнейшем. Опре­ деляются приоритетные направления, которые документируются в планах работы, протоколах совещаний при директоре, в структур­ ных подразделениях, во временных творческих группах. Руководите­ ли сообщают о перспективах развития, отчитываются о проделанной работе перед соответствующими органами и своими коллективами.

На основе анализа системы показателей работы библиотеки и мнения пользователей проводится оценка эффективности приори­ тетных процессов на совещаниях различного уровня. По результатам предпринимаются предупреждающие и корректирующие действия.

Примерный образец контракта

1

Цели, задания

Компетенция: коммуникабельность.

 

 

Умение находить общий язык с различными людьми.

 

 

Навык регулирования хода беседы с читателем.

 

 

22.03.2006-29.03.2006

2

Методы, регламен­

Изучить раздаточный материал.

 

ты достижения по­

Провести упражнения.

 

ставленных целей и

Инструктаж, практика в читальном зале.

 

заданий

22.03 — проверка теории, упражнение.

 

 

23.03 — отработка в читальном зале — 5 читателей

 

 

29.03 — закрепление и подведение итогов в читальном

 

 

зале —5 читателей

3

Используемые

Раздаточный материал.

 

ресурсы

Литература по теме.

 

 

Опыт других библиотекарей.

4

Признаки достиже­

Со стороны сотрудника:

 

ния цели—критерии

1. Библиотекарь задает открытые вопросы, чтобы

 

оценки

«разговорить» читателя и получить развернутые от­

 

 

веты на интересующие его темы.

 

 

2. Библиотекарь задает альтернативные вопросы, что­

 

 

бы предоставить читателю выбор информационных

 

 

источников.

 

 

3. Библиотекарь задает закрытые вопросы для уточне­

 

 

ния необходимой информации.

 

 

4. Библиотекарь избегает конфликтных ситуаций

 

 

с читателями при помощи различных техник.

 

 

Со стороны читателя:

 

 

1. Читатель дает развернутые ответы.

 

 

2. Читатель пользуется предоставленным ему выбо­

 

 

ром.

 

 

3. Читатель уточняет информацию.

5

Подведение итогов

1. Цель реализована:

 

 

переход к анализу следующей компетенции

 

 

2. Цель не реализована:

 

 

возвращается к п. 2

Библиотекарь (обучаемый) Ф.И.О. Коуч Ф.И.О.

Дата заключения Контракта 16.03.2006 г.

АНКЕТА «Исследование организационной культуры библиотеки»

Краснодарский государственный университет культуры и ис­ кусств проводит исследование среди сотрудников библиотек Красно­ дарского края.

Будем Вам признательны за ответы на следующие вопросы. Ответить на вопросы анкеты нетрудно. Необходимо только об­

вести или подчеркнуть возможный вариант ответа или вписать ответ в графу «Другое».

1. Ваш общий стаж работы:

1.1. до 1 года;

1.4.от 5 до 10 лет;

1.2.от 1 до 3 лет;

1.5.от Юдо 15 лет; 1.3.отЗдо5лет;

1.6.свыше 15 лет.

2.Сколько полных лет Выработаете в библиотеке?

2.1.до 1 года;

2.4.от 5 до 10 лет;

2.2от 1 до 3 лет;

2.5.от 10 до 15 лет;

2.3.от Здо 5 лет;

2.6.свыше 15 лет.

3.Сколько лет Выработаете в данной библиотеке?

4.Приходилось ли Вам менять местоработы?

4.1.да;

4.2.нет.

5.Если Вы меняли местоработы, то сколько раз:

5.1.1 раз;

5.3.3 раза

5.2.2 раза; 5.4. свыше 4 раз

6.Причины смены местаработы:

6.1.Морально-психологический климат в коллективе;

6.2.Не сложились отношения с руководством;

6.3.Финансовые проблемы;

6.4.Не устраивал график работы;

6.5.Удаленность от места жительства;

6.6.Другое___________________________________________.

7.Чем привлекло Вас новое местоработы?

8.Как Вы повышаете свою квалификацию?

8.1.Институт (факультет) повышения квалификации

8.2.Курсы повышения квалификации;

8.3.Семинары;

8.4.Стажировка;

8.5.Самообразование;

8.6.Другое_________________________________________ .

9.Хотели бы Вы получить еще одну специальность? Если «да», то какую?

10. Как у Вас складываются отношения с коллективом на

последнем местеработы:

10.1.Полное взаимопонимание и поддержка со стороны всего коллектива;

10.2.Хорошее взаимопонимание с ограниченным числом сотруд­

ников;

10.3.Отношения с сотрудниками ограничиваются только служеб­ ными обязанностями;

10.4.Другое___________________________________________.1

11. Что, по Вашему мнению, нужно сделать для улучшения

морально-психологического климата в коллективе?

11.1. Проведение совещаний, планерок;

11.2.Организация «маленьких» праздников (дни рождения, Но­ вый год, 8 Марта и т.д.);

11.3.Личные контакты после работы;

11.4.Другое___________________________________________ .

12.Что Вас привлекает вВашем непосредственном руководителе?

12.1.Доброжелательность к сотрудникам;

12.2.Навыки коммуникации;

12.3.Аналитические способности;

12.4.Авторитет в коллективе;

12.5.Настойчивость;

12.6.Умение принимать самостоятельное решение;

12.7.Организаторские способности, в частности, при организации трудовой деятельности на рабочем месте;

12.8.Другое____________________________________________ .

13.Довольны ли Вы сложившимися отношениями с Вашим

непосредственнымруководителем?

13.1.да, полностью;

13.2.в общем, да;

13.3.не совсем;

13.4.совершенно не доволен.

14.Есть ли у Вас возможность высказывать недовольство,

замечания и предложения по изменению организационного климата в отделе или библиотеке?

14.1.да;

14.2.нет;

14.3.другое____________________________________________ .

15. Есть ли у Вас возможность проявлять инициативу на

рабочем месте?

15.1.да, всегда;

15.3.редко;

15.2.да, иногда;

15.4.никогда.

16.Какие социальные гарантии предоставляет библиотека,

вкоторой Выработаете?

16.1.Предоставление общежития;

16.2.Для детей работников есть детский сад;

16.3.Предоставление льготных путевок в санатории и дома отдыха;

16.4.Медицинское страхование;

16.5.Страхование жизни;

16.6.Другое___________________________________________ .

Ив заключение несколько вопросов личного характера:

17.Ваше образование:

17.1.высшее;

17.2.среднее специальное;

17.3.общее специальное;

17.4.другое_______________________________________

18.Ваша специальность по диплому:

19.Ваша должность на последнем местеработы:

20.Укажите, пожалуйста, границы Вашего возраста:

20.1.17-25 лет; 20.2.26-30 лет; 20.3.31-35 лет; 20.4.36-40 лет; 20.5.41-50 лет;

20.6.свыше 50 лет.

21.Ваше семейное положение:

БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ В АНКЕТИРОВАНИИ!

ТЕСТ «Определение поведенческого типа личности библиотекаря»

Краснодарский государственный университет культуры и ис­ кусств проводит исследование среди сотрудников научных библио­ тек г. Краснодара.

Будем Вам признательны за ответы на следующие вопросы.

Как Вы поступите, если Ваш коллега неожиданно берет

отгул и его обязанности полностью перекладываются на Вас:

чстараетесь изо всех сил выполнить весь объем работы и за себя,

иза коллегу;

чполностью выполняете свою работу, а работу коллеги —по ме­ ре возможности, не затрачивая больших усилий;

чпросите руководство распределить работу коллеги между со­ трудниками;

чсами просите помощи у коллег.

Коллега поработе врезкой форме необоснованно обвиняет

Вас в невыполненииработы и в недобросовестном отношении к своим обязанностям. Как Выреагируете?

чстараетесь перевести все в шутку;

чобвиняете коллегу в ответ в схожих недостатках;

чне обращаете внимание и списываете иа плохое настроение или неудачный день сотрудника;

чпросите пояснить причины для подобных заявлений.У

УВас многоработы. Ваш коллега, который, как Вы знаете, едва справляется со своими обязанностями, предлагает Вам свою помощь. Вы:

чс радость принимаете помощь;

чблагодарите и уточняете, чтобы в случае возникновения за­ труднений он немедленно обратился бы к Вам;

чпринимаете помощь, но следите за каждым действием коллеги;

чотказываетесь от помощи.

На празднике, устраиваемом в библиотеке, Ваш непосредственныйруководитель любезен с Вашим конкурентом. Как Выреагируете?

^не обратите внимания —Вы уверены в себе и не боитесь интриг;

нпостараетесь присоединиться к их беседе;

^воспользуетесь минутой, когда начальник останется один, и по­ пытаетесь выяснить у него, не говорили ли они плохо о Вас;

^подловите мгновение, когда руководитель будет один, и обви­ ните соперника во всех смертных грехах.

Отметьте, какие из перечисленных качеств Вам свойственны (С), отчасти присущи (О), несвойственны вообще (Н):

^ дух соперничества

v, дипломатичность и тактичность

^терпимость

^честолюбие

^нетерпимость

Какие ситуации могут вывести Вас из себя (поставьте знак + напротив всех выбранных Вами ситуаций)?

^в Вашем компьютере завелся вирус, и Вы потеряли нужную ин­ формацию

^с Вами грубо разговаривала буфетчица в столовой

^«пробка» на дороге, когда Вы торопитесь

^начальник недоволен Вашей работой, над которой Вы корпели сутками, просиживая на рабочем месте, и в которую вложили всю свою душу

^коллега по работе присваивает себе Вашу идею

^Ваши коллеги по работе пренебрежительно высказываются о Вашей новой прическе, машине или костюме

^Вы загружены работой, в то время как Ваш сослуживец прово­ дит время в буфете

^в Вашем присутствии рассказывают грубый анекдот на нацио­ нальные или религиозные темы

^на Ваших глазах грубо обходятся с ребенком Ваш коллега рассказывает в обществе конфиденциальную ин­ формацию, которую Вы ему сообщили;

^Вы узнаете, что один из Ваших коллег плетет интриги против Вас.

Отметьте знаком Д (да) те высказывания, с которыми Вы согласны, знаком Н (нет) те, с которыми не согласны, знаком С те, в которых сомневаетесь.

^Вы полностью реализуете себя в работе

^Вы не позволяете своим страхам и тревогам вырваться наружу

^в работе Вы полагаетесь на коллег

^Вам присуще стремление к командованию

^Вы не сдерживаете недовольства

^Вы не верите обещаниям начальства на слово

^Вам свойственны резкие перепады настроения

**'В общении Вы интересный собеседник

^Вы —«трудоголик»

^Вы считаете себя всегда правым

^Вы тратите довольно много времени на поддержание своей фи­ зической формы и здоровья

^Вы не любите ждать

^Вы способны резко изменить свою жизнь

Вы проработали в библиотеке большую часть своей трудовой жизни. Ваш директор сообщает Вам о Вашем

возможном увольнении. Вы:

^чувствуете тоску и безысходность

^испытываете чувство тревоги за вашу дальнейшую жизнь и жизнь Вашей семьи

^Вы злитесь на несправедливость и жесткость судьбы

^у Вас вырастает желание бороться и сохранить свое место

Ив заключение несколько слов о себе:

Ваша должность_________________________________________. Какая должность, по вашему мнению, соответствует Вашим про­

фессиональным качествам___________________________________.

Благодарим за участие в тестировании!