Учебное пособие 800350

Е. Р. Савицкайте, А. А. Макарова, Е. О. Ковыршина

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК: КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Учебно-методическое пособие

Воронеж 2019

УДК 811.133.1(075.8)

ББК 81.2 Нем.я7 C133

Рецензенты:

кафедра немецкой филологии Воронежского государственного университета (зав. кафедрой д-р филол. наук, проф. Л. В. Величкова); М. Ф. Панкина, д-р филол. наук, доц., Воронежского института (филиала)

Московского гуманитарно-экономического университета

Савицкайте, Е. Р.

Немецкий язык: контрольные работы и практи-

С133 ческие занятия: учебно-методическое пособие/ Е. Р. Савицкайте, А. А. Макарова, Е. О. Ковыршина; ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический

университет». – Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2019. – 143 с.

ISBN 978-5-7731-0828-3

Учебно-методическое пособие для практических занятий и выполнения контрольных работ, которые носят контрольнообучающий характер. Упражнения ориентированы на использование и закрепление различных лексико-грамматических структур, представляющих трудности изучающих немецкий язык. Тексты и задания обеспечивают развитие навыков всех видов чтения, понимания, аннотирования и перевода текстов по специальности.

Издание предназначено для студентов, обучающихся по направлению 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника» заочной формы обучения.

Библиогр.: 4 назв.

УДК 811.133.1(075.8)

ББК 81.2Нем.я7

Печатается по решению учебно-методического совета Воронежского государственного технического университета

© Савицкайте Е. Р., Макарова А.А., ISBN 978-5-7731-0828-3 Ковыршина Е. О., 2019

© ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет», 2019

ВВЕДЕНИЕ

Настоящее издание предназначено для студентов-заоч- ников, обучающихся по направлению 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника», продолжающих изучение немецкого языка. Оно рассчитано на обучение студентов с 1 по 4 семестры и ориентировано, в основном, на самостоятельную работу студентов: способствует развитию навыков и умений в различных видах чтения, письменной речи, а также подготавливает их к следующему этапу, направленному на формирование и развитие навыков профессионального общения на немецком языке. Отметим, что акцент в общении делается преимущественно на владение письменной речью.

Учебное издание состоит из 4 контрольных работ, каждая из которых включает в себя 2 варианта, а также параграфов (Lektion) для работы в аудитории во время сессии для закрепления соответствующего учебного материала. Каждая контрольная работа предваряется перечислением грамматического материала, который необходимо изучить (повторить) для е успешного выполнения. Контрольные работы и параграфы за 1 и 2 семестры посвящены определенной тематике: высшее образование в Российской Федерации и ФРГ (университет им. Гумбольдта, МГТУ им. Н.Э. Баумана), Россия и Германия в страноведческом ракурсе. Последний параграф (Lektion 4) для аудиторной работы, содержащий информацию об истории первых вычислительных машин, подготавливает обучаемых на первом курсе к переходу к более сложным текстам технической направленности. Контрольные работы и параграфы (Lektionen) для аудиторных занятий базируются на адаптированных специализированных текстах по вышеуказанным специальностям: энергия, виды энергии, электричество, проводники и изоляторы, конструктивные элементы электрических машин и др. Практически все контрольные, кроме первых, и параграфы снабжены словарями по соответ-

3

ствующим темам, что способствует освоению студентами лексического материала. Усвоение данного материала начинается с изучения грамматических форм и употребления лексических единиц при работе над базовым текстом контрольной работы или параграфа, что в дальнейшем закрепляется лек- сико-грамматическими упражнениями.

Следует сказать, что каждая контрольная работа и лекцион (параграф) содержат грамматические упражнения, позволяющие отрабатывать блок грамматических тем. Поскольку в немецком языке безличные, модальные и пассивные конструкции употребляются в письменной речи гораздо чаще, чем в русском языке, авторы пособия сочли возможным продублировать некоторый грамматический материал в нескольких контрольных работах, чтобы можно было провести соответствующие параллели при переводе.

Авторы надеются, что настоящее пособие поможет сту- дентам-заочникам лучше освоить немецкий язык и развить навыки, необходимые для дальнейшей успешной профессиональной деятельности.

4

Рекомендуемая учебно-методическая литература:

1.Васильева М.М. Практическая грамматика немецкого языка/ М.М Васильева. – М.: Альфа-М., 2003.

2.Немецкий язык для технических вузов / Н.В.Басова [и др.]. – Ростов н /Д.: Феникс, 2010.

5

3.Немецко-русский политехнический словарь. – М.: Руссо, 1995.

4.Хаит Ф.С. Пособие по переводу технических текстов с немецкого языка на русский / Ф.С. Хаит. – М.: Высшая школа, издательский центр «Академия», 2001.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА I

Для успешного выполнения контрольной работы I необходимо повторить следующий грамматический материал по учебнику немецкого языка, рекомендованного кафедрой иностранных языков или любого другого. Возможно использование грамматического материала, предлагаемого на интернетпорталах, посвященных изучению немецкого языка.

1.Порядок слов в повествовательном, вопросительном и повелительном предложениях.

2.Имя существительное: словообразование, грамматические категории рода, числа и падежа.

3.Падежи, вопросы падежей; разделительный генетив.

4.Артикль, его функции. Склонение и употребление неопределенного и определенного артиклей. Склонение указательных и притяжательных местоимений.

5.Личные местоимения, их склонение.

6.Имя прилагательное: склонение и степени сравнения прилагательных и наречий.

7.Грамматические категории глагола. Словообразование глаголов, их основные формы (слабых, сильных и неправильных глаголов).

8.Образование, употребление и перевод на русский язык следующих временных форм глагола: Präsens Aktiv, Präteritum Aktiv, Perfekt Aktiv, Plusquamperfekt Aktiv, Futurum I Aktiv, Futurum II Aktiv.

9.Значение и употребление модальных глаголов.

10.Отрицания nicht и kein.

11.Числительные количественные и порядковые.

6

12.Неопределенно-личное местоимение man.

13.Управление и основные значения предлогов: предлоги, управляющие дательным (Dativ), винительным (Akkusativ), родительным (Genitiv), дательным и винительным падежами.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 Вариант 1

Задание 1

Прочитайте текст и переведите его письменно на русский язык.

Hochschulwesen in Deutschland

Die Universitäten in Deutschland spielen seit langem eine bedeutende Rolle im kulturellen Leben. Die erste Universität, die sich auf dem Territorium des heutigen Deutschlands befand, war die Universität Heidelberg (1386 gegründet). Dann folgten die Universität Erfurt (1392), Leipzig (1409), Rostock (1419), Greiswald (1456), Jena (1558), Göttingen (1737), Bonn, Berlin (Humboldt-Universität 1810).

Mehrere andere Universitäten sind einige Hundertjahre alt, sie waren damals klein und hatten zusammen nur etwa 800 Studenten. Neben diesen ehrwürdigen Institutionen gibt es jedoch ganz junge Universitäten – über 20 entstanden erst nach 1960. Tradition und Moderne stehen im Hochschulwesen der BRD dicht nebeneinander.

Die Universitäten orientieren sich auf die traditionellen Werte der “akademischen Freiheit” und der “Einheit von Forschung und Lehre”.

Das deutsche Hochschulwesen hat einige Hochschultypen. Die meisten Hochschultypen gehören zu den wissenschaftlichen Hochschulen (Universitäten). Sie verfügen über das breite Fächerangebot. Die theoretische Ausbildung steht sehr stark im Vordergrund. Vorgeschriebene Praktika ist sehr selten. Allerdings steht

7

den Studierenden frei, das Studium individuell zu gestalten. Besonders stark technisch orientierte Universitäten heißen

Technische Universitäten (TU) oder Technische Hochschulen (TH). Sie legen den größeren Wert auf Grundlagenforschung und Promotion.

Ein weiterer Hochschultyp ist Fachhochschule. Vor allem vermitteln die Fachhochschulen in den Bereichen Ingenieurwesen, Wirtschaft, Sozialwesen, Design und Landwirtschaft eine stärker praxisbezogene Ausbildung, die mit einer Diplomprüfung abschließt. Fast jeder dritte Student wählt heute diesen Hochschultyp. Nach Abschluss einer technischen Fachhochschule sollen die Absolventen praktische Aufgaben mit wissenschaftlichen Methoden lösen können.

Zurzeit bestehen an deutschen Hochschulen folgende Studienabschlüsse: Bachelor, Master, Magister, Diplom, Staatsexamen und Promotion.

An der deutschen Hochschule (Universität) gibt es keinen Begriff des Studienjahres. Man spricht nur von den Semestern: dem Sommerund Wintersemester. Das Wintersemester fängt am 1. Oktober an und am 30. März ist es zu Ende, einschließlich 10 – 12 Tage Weihnachtsferien. Das Sommersemester beginnt am 1. April und dauert bis zum 30. September. Eigentlich gibt es keine Ferien, sondern nur die “vorlesungsfreie” Zeit. Meist gehen die Semesterferien für die Anfertigung diverser Hausarbeiten oder die Vorbereitung auf Klausuren.

Das Studium an den Hochschulen (Universitäten) gliedert sich in 2 Abschnitte: Grundstudium und Hauptstudium. Das Grundstudium dauert 4 Semester. In dieser Zeit erlernen die Studenten die grundlegenden Fächer wie Mathematik, Physik, Informatik und andere. Im Hauptstudium vertiefen die Studenten ihre Fachkenntnisse und machen sich mit der Methodik der wissenschaftlichen Arbeit bekannt.

Die Hauptformen des Studiums sind Seminare mit praktischen Übungen und Referaten sowie Vorlesungen. Das Seminar und die Lehrveranstaltung dienen zur Vertiefung des akademi-

8

schen Wissens. Die Seminare sind Hauptformen des Studiums. Die Hauptseminare fangen im 5. Semester an.

Während des Studiums bestehen die Studierenden nur 2 Prüfungen: die 1. nach dem Grundstudium, die 2. nach dem Hauptstudium, die so genannte Abschlussprüfung. Die Studierenden legen nicht das ganze Lehrmaterial ab, sondern nur ein Thema, das sie selbst gewählt und danach mit den Professoren besprochen haben.

Die Studienzeit dauert 6 oder 8 Semester für Bachelor und 10 oder 12 Semester für Magistergrad-Studium.

In diesem Studienabschnitt fertigen die Studenten ihre Diplomarbeit an. Das Studium an der Hochschule schließt mit der Magister-, Diplomprüfung oder Staatsexamen ab und die Absolventen erhalten den ersten akademischen Grand “Diplom-Ingenie- ur”. Anschließend ist eine weitere Qualifizierung bis zur Doktorprüfung (Promotion) möglich.

Das Durchschnittsalter der Absolventen ist in meisten Fällen 28 Jahre. Der Mensch kann aber sein Studium durch Praktika oder Studien im Ausland verlängern. Die Praktika bezahlen die Firmen oder andere Institutionen.

Der Student kann sein Studium unterbrechen. Die Unterbrechung darf bis 5 Jahre dauern. Die Studenten haben in Deutschland viele Probleme, z.B.: Geldmangel, Wohnungsprobleme u.a. Mehr als die Hälfte der Studenten in den Bundesländern wohnt in einer Wohnung oder Wohngemeinschaft, 23 % bei Eltern oder Verwandten und nur 12 % in Wohnheimen.

Die Hochschulabsolventen können ihre Weiterbildung im Laufe von zwei Jahren fortsetzen. Die begabten Absolventen führen die wissenschaftliche Untersuchungen durch. Sie haben die Möglichkeit der Promotion zum Doktor. Nach der Promotion erhalten sie den zweiten akademischnen Grad.

In bestimmten Hochschulstudiengängen und -fächern besteht eine Zulassungsbeschränkung (Numerus clausus), z.B. für Medizin, Jura und Psychologie. Hierbei sind die Durchschnittsnote des Abiturzeugnisses sowie die Wartezeit maßgebend. Das Abitur eröffnet nach wie vor den Zugang zu allen Studiengängen. In den

9