Учебная карта

Самостоятельной работы студента __________________________________

________ курса ________ гр. __________________ отделения

Учебная дисциплина ___________________________________________

Преподаватель _________________________________________________

№	Формы самостоятельной работы	Компетенции	Срок - план	Срок - факт	Форма отчетности	Сумма баллов /максимум	Примечания
I	Обязательные:
	1.1. Подготовка реферата (выбор темы и согласование с преподавателем, работа с научной литературой, ее анализ и собственные выводы и т.д.)	Умение находить и анализировать необходимую литературу; способность формулировать собственную точку зрения и аргументировать ее, готовность к публичным выступлениям и т.д.	май	май	Письменная форма и устный доклад	8/10	Недостаточно отвественно подошел к изучению существующей научной литературы
	и т.д.
	Итого по обязательным формам					…/25
II	Специальные:
	2.1. в обязательном порядке
	Написание эссе (глубина изучения научной литературы, лаконичность и качество изложения материала, собственный вклад в разработку темы и т.д.)
	2.2. по выбору студента
	Участие в научной конференции (выбор темы и подготовка научного доклада, его презентация, ответы на вопросы и т.д.)
	Итого по специальным формам					…/25
	Итого по самостоятельной работе					…/50

1) План составлен: Дата

Подпись преподавателя:

Подпись студента:

2) Сумма баллов по СРС, включаемая в итоговую оценку по дисциплине:

Подпись преподавателя: Дата

Мы уверены, что подобная трансформированная карта позволит лучше оценить работу студента и работу преподавателя. Вторая позиция, несомненно, очень важна, так как далеко не всегда трудозатраты преподавателя на организацию самостоятельной работы студентов оцениваются должным образом, а при усилении ориентации образовательного процесса именно на такую работу данное обстоятельство приобретает особую актуальность. При этом карта весьма адаптивна и может быть изменена в соответствии с потребностями учебного процесса и конкретного преподавателя.

Добавим, что выстраивание системы самостоятельной работы разумно осуществлять по принципу возрастания ее значения, объема, сложности и творческого характера заданий к последним курсам. На последних курсах обучения больший объем самостоятельных заданий должен выполняться студентами в рамках учебно-профессиональной деятельности. Также обязаны возрасти требования к качеству выполнения самостоятельной работы студентов: степени ее самостоятельности, творчества, исследовательской направленности и др. Работу же целесообразно вести в такой последовательности.