Тема 1. Романтизм. Теоретические принципы. История.

Особенности немецкого романтизма. Гофман (2 ч.)

Цель: познакомить бакалавров с историческими условиями возникновения романтизма как мировоззрения и как метода

Задачи:

1. раскрыть исторические условия возникновения романтизма как мировоззрения и как художественного метода;

2. выявить уникальность немецкого романтизма в литературе.

Вопросы к занятию

1. Какие исторические события повлияли на формирование романтизма и почему они стали основой романтизма как как мировоззрения?

2. Какие принципы романтизма как художественного метода возникли в Германии в ХIХ в.?

как новаторство

Литература

1. Ильина Т.В. История искусств: западноевропейское искусство / Т.В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

Педагогические формы практического занятия

1. Устный опрос. Что такое романтизм?

2. Доклад. Немецкий романтизм как мировоззрение и как художественный метод.

3. Доклад. Жизнь и творчество Гофмана.

4. Доклад. Новелла «Крошка Цахес».

5. Понятие романтической иронии в творчестве Гофмана

6. Конспектирование докладов и вопросов дискуссии.

Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров

1. Почему романтизм возник в Германии?

2. Какие три центра романтизма были в Германии?

3. Как романтизм связан с традицией немецких университетов?

4. Какие виды и жанры романтизма возникли в литературе Германии?

5. Каковы литературные источники романтической прозы?

3

Тема 2. Романтизм в Англии и Шотландии (2 часа)

Цель: познакомить бакалавров с историей возникновения и спецификой романтизма в Англии и Шотландии

Задачи:

1) раскрыть особенности английского романтизма в творчестве Джорджа Гордона Байрона;

2) проанализировать творчество Вальтер Скотта;

3) раскрыть особенности жанра исторического романа.

Вопросы к занятию

1. В чём специфика английского и шотландского романтизма как мировоззрения и художественного метода?

2. Какие жанры метода романтизма создал Байрон?

3. Является ли жанр исторического романа Вальтер Скотта вершиной европейского и шотландского романтизма?

Литература

1. Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство/ Т.В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

Педагогические формы практического занятия

1. Устный опрос. Какие социально-политические условия способствовали формированию романтизма как мировоззрения в Англии и Шотландии

2. Доклад Жизнь и творчество Д.Г. Байрона. Основные этапы.

3. Доклад. Байрон – новатор жанровой системы романтизма

4. Доклад. Жизнь и творчество В.Скотта. Основные этапы.

5. Доклад. Особенности жанра исторического романа Скотта

6. Дискуссия. Особенности романтизма в Англии и Шотландии

7. Конспектирование материалов практического занятия

Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров

1. Назовите имена романтикой «озёрной школы»?

2. В чём уникальность баллад и поэм Байрона?

3. Почему главным героем «романа в стихах» Байрона стал испанский дворянин Дон Жуан?

4. Какие основные циклы исторических романов В. Скотта стали новацией метода романтизма?

4