- •1. Психологическое сопровождение в системе психологической службы (Барднер. Ромазан. Череднякова; Битянова и др.).
- •2. Специфика, цель и задачи психологического сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями.
- •3. Малофеева н.Н. О специфике современного этапа развития специальной коррекционной помощи (сопровождении).
- •4. Взаимосвязанные компоненты процесса сопровождения и их специфика, ориентированная на детей с интеллектуальными нарушениями.
- •5. Основные этапы процесса психологического сопровождения.
- •6. Документация для регламентации деятельности специалистов в процессе психологического сопровождения.
- •7. Деятельность психолога по отслеживанию клинико-психологического и психолого-педагогического статуса ребенка с интеллектуальным недоразвитием в динамике его психического развития.
- •8. Деятельность психолога по созданию социально-психологических условий для эффективного психического развития детей с интеллектуальными нарушениями в социуме
- •9. Деятельность психолога при оказании психологической помощи детям с интеллектуальными нарушениями в виде консультирования , психокоррекции и психологической поддержки
- •10. Психологическая поддержка в системе психологического сопровождения
- •13. Основные формы умственной отсталости (олигофрения и деменция): характеристика психического развития в зависимости от клинической формы (Исаев д.Н.).
- •15. Специфика интеллектуального недоразвития в зависимости от структуры дефекта при олигофрении (Классификация Певзднер м.С.)
10. Психологическая поддержка в системе психологического сопровождения
Важным звеном психологической помощи детям и подросткам с проблемами в развитии является психологическая поддержка.
Психологическая поддержка должна осуществляться в двух основных направлениях: во-первых, поддержка родителей и других родственников детей с нарушениями в развитии и, во-вторых, поддержка самих детей и подростков.
Психологическую поддержку родителей мы рассматриваем как систему мер, направленных на: · снижение эмоционального дискомфорта в связи с заболеванием ребенка; · укрепление уверенности родителей в возможностях ребенка; · формирование у родителей адекватного отношения к болезни ребенка; · установление адекватных родительско-детских отношений и стилей семейного воспитания.
Процесс реализации психологической поддержки родителей является длительным и требует обязательного комплексного подхода, что предусматривает участие не только специалиста психолога, но и всех других специалистов, наблюдающих ребенка: педагога, дефектолога, врача, социального работника и др. Однако главная роль в этом процессе, несомненно принадлежит психологу. Психолог разрабатывает конкретные мероприятия, направленные на психологическую поддержку родителей, в зависимости от имеющихся проблем семейного воспитания больного ребенка. Среди этих мероприятий, оказывающих поддерживающее влияние, можно выделить несколько основных:
§ Убеждение во вступлении родителей детей инвалидов в клубы, ассоциации или другие родительские организации. Общение родителей детей инвалидов друг с другом предполагает взаимную поддержку, обмен информацией, организацию совместного досуга, оказание пассивной материальной помощи и т. д. Особенно важным является создание таких ассоциаций для родителей детей с тяжелыми физическими и психическими дефектами.
Основными психотехническими приемами психологической поддержки являются родительские семинары. Основная задача родительских семинаров — расширение знаний родителей о психологических особенностях их ребенка, психологии воспитания и психологии семейных отношений.
Эффективность психологической поддержки родителей оценивается по субъективным (отчеты родителей) и объективным эмоциональное состояние самого ребенка) параметрам. Психологическая поддержка родителей осуществляется не только в форме их группового взаимодействия, а также и в процессе индивидуальных бесед с психологом о проблемах семьи, ребенка. Психологическая помощь детям с умственной отсталостью является комплексным процессом, включающим в себя два основных блока: · адаптация ребенка к имеющемуся дефекту; · обучение родителей адекватному способу поведения с ребенком. Психологическая поддержка детям предполагает анализ особенностей формирования познавательных процессов ребенка или подростка и разработку адекватных методов психологического воздействия, т.е. оказание всесторонней психологической помощи.
11. Основные мероприятия, направленные на психологическую поддержку родителей и родственников детей с интеллектуальными нарушениями. Важным звеном психологической помощи детям и подросткам с проблемами в развитии является психологическая поддержка. Психологическая поддержка должна осуществляться в двух основных направлениях: во-первых, поддержка родителей и других родственников детей с нарушениями в развитии и, во-вторых, поддержка самих детей и подростков.
Психологическую поддержку родителей мы рассматриваем как систему мер, направленных на: · снижение эмоционального дискомфорта в связи с заболеванием ребенка; · укрепление уверенности родителей в возможностях ребенка; · формирование у родителей адекватного отношения к болезни ребенка; · установление адекватных родительскодетских отношений и стилей семейного воспитания.
Процесс реализации психологической поддержки родителей является длительным и требует обязательного комплексного подхода, что предусматривает участие не только специалиста психолога, но и всех других специалистов, наблюдающих ребенка: педагога-дефектолога, врача, социального работника и др. Однако главная роль в этом процессе несомненно принадлежит психологу. Психолог разрабатывает конкретные мероприятия, направленные на психологическую поддержку родителей, в зависимости от имеющихся проблем семейного воспитания больного ребенка. Среди этих мероприятий, оказывающих поддерживающее влияние, можно выделить несколько основных:
§ Убеждение во вступлении родителей детей инвалидов в клубы, ассоциации или другие родительские организации. Общение родителей детей инвалидов друг с другом предполагает взаимную поддержку, обмен информацией, организацию совместного досуга, оказание пассивной материальной помощи и т. д. Особенно важным является создание таких ассоциаций для родителей детей с тяжелыми физическими и психическими дефектами.
§ Основными психотехническими приемами психологической поддержки являются родительские семинары.
Основная задача родительских семинаров — расширение знаний родителей о психологических особенностях их ребенка, психологии воспитания и психологии семейных отношений. На семинарах родители вовлекаются в обсуждение своих проблем, обмениваются опытом, совместно вырабатывают пути разрешения возникших конфликтов.
Как специфический способ психологической поддержки, родительский семинар состоит из нескольких специальных приемов.
-Лекционные приемы, в процессе которых психолог сообщает родителям нужную психологическую информацию. Психолог обязан специально подобрать темы, применительно к интересам и системе переживаний участников семинара. -Групповая дискуссия является наиболее целесообразной формой родительских семинаров. Традиционно групповая дискуссия проводится в двух формах: тематическая дискуссия, когда происходит обмен мнениями по темам лекций и дискуссия по принципу анализа конкретных ситуаций, темы которых предлагают сами родители. Цель дискуссии — совместное вырабатывание оптимального подхода к той или иной жизненной ситуации, повышение мотивации родителей, их вовлеченности в решение обсуждаемых проблем. -Кроме групповой дискуссии целесообразно использовать дискуссии по «трудным ситуациям». Этот прием направлен на организацию творческого подхода родителей к воспитанию больного ребенка.
В процессе родительских семинаров необходимо уделять особое внимание формированию эмоциональных аспектов семейного взаимодействия. Эмоциональные основы воспитания ребенка с проблемами в развитии способствуют повышению жизненного тонуса родителей, возрастанию их уверенности в своих родительских возможностях по уходу за ребенком, а главное, помогают родителям в понимании сложного внутреннего мира больного ребенка.
Психологическая поддержка родителей осуществляется не только в форме их группового взаимодействия, а также и в процессе индивидуальных бесед с психологом о проблемах семьи, ребенка.
Итак, психологическая поддержка является важным звеном в системе психологической помощи родителям детей с проблемами в развитии. Основная цель психологической поддержки — повышение сенситивности родителей к проблемам детей, снижение эмоционального дискомфорта у родителей в связи с болезнью ребенка, формирование у родителей адекватных представлений о потенциальных возможностях ребенка и оптимизация их педагогического потенциала.