- •Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1 Методика преподавания социологии как наука, ее предмет и роль в педагогической деятельности
- •Литература
- •Тема 2 Теоретические основы методики преподавания социологии
- •Литература
- •Тема 3 Эволюция социологического образования
- •Литература
- •Тема 4 Цели и содержание обучения социологии
- •Литература
- •Тема 5 Основные требования к преподавателю социологии
- •Литература
- •Тема 6 Психолого-педагогические основы обучения социологии
- •Литература
- •Тема 7 Лекции как форма преподавания социологии
- •Литература
- •Тема 8 Научно-исследовательская работа студентов как фактор формирования личности
- •Литература
- •Тема 9 Организация самостоятельной работы студентов по изучению социологии
- •Литература
- •Тема 10 Информационно-теоретическое обеспечение курса общей социологии
- •Литература
- •Тема 11 Наглядные и технические средства обучения преподавания социологии
- •Литература
- •Тема 12 Система контроля и управления качеством подготовки специалистов социологии
- •Литература
- •Контрольные вопросы к зачету по дисциплине «Методика преподавания социологии»
- •Учебные задания по дисциплине «Методика преподавания социологии»
Тема 3 Эволюция социологического образования
История распространения социологических знаний и образования в России и за рубежом. Образование (общее, специальное, профессиональное). Самообразование как метод приобретения знаний на основе самостоятельных занятий.
Литература
1. Барсукова Г.И. Современная социология в России и за рубежом // Вестник Ставропольского университета. 1998. Вып. ½. С.41–42.
2. Безрогов В.Г. История педагогики от истоков до начала ХХ в. // Вестник ун-та Российской академии образования. 2000. №1. С.74–101.
3. Бурганова Л.А. Становление социологии как учебной дисциплины в американских университетах // Соц.-полит. журн. 1998. №1. С. 184-193.
4. Высшая школа за рубежом: проблемы, поиски, решения. – М., 1994. 350 с.
5. Дюркгейм Э. Социология образования. – М., 1996.
6. История социологии / Под ред. А.Нелсукова. – Минск, 1997. 381 с.
7. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ. – М., 1970.
8. Медушевский А.Н. История русской социологии. – М., 1993.
9. Никольская А.А. Методы и формы образования в историческом ракурсе // Педагогика, 1995. №5. С.52–56.
10. Овсянников В.Г. Методика и методология разработки курса «Социология для вузов разного профиля». – СПб, 1994.
11. Руткеевич М.Н., Рубина Л.Я. Общественные потребности, система образования, молодежь. – М., 1988.
12. Саймон Б. Общество и образование. – М., 1989.
13. Современные тенденции развития образования в ведущих странах мира // Высш. шк.: сравнительные иссл-я, заруб. опыт. Вып.1, 1994.
14. Социологическое образование в России: проблемы и перспективы / Под ред. А.О. Бороноева. – СПб, 1993.
15. Татур Ю.Г. Высшее образование в России в ХХ в. // Высшее образование в России. 1994. №3. С.140–155.
16. Эймонтова Р.Т. Русские университеты на грани двух эпох: от России крепостной к России капиталистической. – М., 1985.
Тема 4 Цели и содержание обучения социологии
Научность обучения как особый принцип в процессе преподавания. Дискуссия как одна из форм преподавания социологии. Диспут как одна из «забытых» форм обучения социологии.
Активные формы и методы обучения социологии. Повторение учебного материала как прием в процессе обучения социологии. Необходимость нравственного воспитания в процессе учебно-воспитательной работы при обучении социологии. Формы организации учебно-воспитательного процесса в высшей школе. Методы воспитания в процессе обучения. Полемика как одна из форм обучения социологии. Пояснение нового материала в процессе обучения социологии. Обратная связь и ее роль в процессе обучения социологии. Факт и его роль и значение в процессе обучения социологии. Умственное воспитание и его роль в процессе обучения социологии.
Социолого-педагогическое исследование как одна из форм изучения в процессе обучения социологии.
Литература
1. Актуальные вопросы педагогической психологии качества учебного процесса. – Алма-Ата, 1990.
2. Актуальные проблемы преподавания и изучения социально-гуманитарных дисциплин в высшей школе. – Воронеж, 1994.
3. Андреев Г. Обучение и воспитание в ВУЗах неразделимы // Высшее образование в России, 1996. №3. С.12–17.
4. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М., 1982. 153 с.
5. Батурина Г.И., Шамова Т.И. Цели образования как основа связи содержания и методов обучения // Советская педагогика. 1980. №8. С.69–75.
6. Володарская И.А., Митина А.М. Проблема целей обучения в современной высшей школе и пути ее решения в социалистической педагогике // Современная высшая школа, 1988. №2. С.143-150.
7. Газман О.С. Воспитание: цели, средства, перспективы / Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1989.
8. Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы. – Челябинск, 1990.
9. Конфедератов И.Л. Методы совершенствования учебного процесса в высшей технической школе. – М., 1976. 258 с.
10. Основы педагогики и психологии высшей школы. – Ростов-на-Дону, 1998. 544 с.
11. Щелпачев В.Н. Проблемы педагогики высшей школы. – М., 1996. 240 с.
12. Якушевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. – М., 1986.