2.4.3. Социодрама

Социодрама представляет собой форму психодраматического инсценирования, нацеленную на прояснение групповых норм.

Социодрама — это глубокий активный метод работы с групповыми отношения­ми и коллективными идеологиями.

Группа концентрирует внимание не на индивидуальных проблемах своих чле­нов, а на вариантах исполнения ими своих социальных ролей. Согласно ролевой теории, «Я» человека возникает на основе играемых ролей. Морено обнаружил следующую закономерность: когда человек начинает меньше ценить свою социаль­ную роль, он начинает ниже оценивать самого себя. Если у человека не появляется другой роли, замещающей первую, это может породить эмоциональные проблемы и даже психосоматическую болезнь.

В социодраматической ролевой игре участники выполняют роли отвлеченных персонажей. Социодрама в сравнении с психодрамой является не столь глубоко и сильно действующим методом.

Режиссер психодрамы и социодрамы должен обладать целым рядом духовных качеств и технических навыков: способностью к эмпатии, терпением, тактом, интересом к людям, благожелательностью. Но есть и специфические требования к работе психодраматического режиссера:

1. Не должен бояться быть волшебником, создавать ситуации, в которых возможно все.

2. Создавать атмосферу, в которой неизвестное, невысказанное, неродившееся, то, что не случилось, — так же важно, как и на самом деле происшедшие события. Особенность психодрамы и социодрамы в том, что они дают человеку возможность пережить то, чего он не получил от жизни в реальности.

3. Обладать настоящим чувством игры, забавы, новизны, совмещать юмор и пафос.

4. Оставить за дверью заранее сложившиеся представления и ожидания того, что должно случиться в следующий момент.

5. Проявлять открытость по отношению к потребностям другого человека, подавлять собственную потребность что-то доказать окружающим.

6. Сформировать у себя чувство театра, поддерживать атмосферу творчества, ощущение действия, предвкушение неожиданного и непредсказуемого.

7. Стать протагонистом у другого режиссера, чтобы вновь и вновь испытывать на себе силу психодраматического метода.

Морено надеялся, что всю макроструктуру общества можно изменить эволюционно в соответствии с микроструктурой групп. Необходимо только в каждой группе провести демократическую социометрическую процедуру.

2.5. Когнитивная психология

Таблица 2.5. Основные сведения о когнитивной психологии

Основоположники	Л. Фестингер, Дж. Келли, Г. Келли
Последователи	Р. Абельсон, Э. Аронсон, Дж. Брэм, X. Джерард, Э. Джонс, К. Дэвис, Г. Карлсмит, С. Милграм, С. Осгуд, М. Розенберг, П. Танненбаум, Ф Р. Зайонц, Хайдер
Основной подход	Динамика когнитивной структуры
Основная цель	Выяснить, как когнитивные процессы влияют на социальное поведение
Основное понятие	Познание
Понятия	Когнитивная структура, когнитивные элементы, аттитюд, социальная атрибуция, когнитивный диссонанс, когнитивный консонанс,перцепция,
Основные концепции	теория когнитивного диссонанса теория атрибуции теория личных конструктов

Психологи, создавшие когнитивное направление в социальной психологии в конце 1950-х гг., поставили перед собой цель — объяснить социальное поведе­ние человека путем описания преимущественно познавательных процессов. Они обратили внимание на структурные компоненты психики, главным образом на процесс познания (со§лШоп). Познавательные процессы регулируют социальное поведение посредством различных идей, верований, ожиданий, аттитюдов, кото­рые возникают в результате впечатлений об окружающем мире и организованы психикой в связанные структурированные системы. Прежде чем принять решение о соответствующем поведении, человек должен отнести воспринимаемый объект к какому-либо классу явлений, то есть соотнести с определенной категорией. Про­цесс категоризации предполагает избирательное отношение к объекту, что требует определения значения этого объекта для человека. Соответственно на первый план в исследовании познавательных процессов психики выходят проблемы социаль­ного восприятия, атрибуции, аттитюдов [8, с. 92-93].

Источниками когнитивного направления в социальной психологии послужили гештальтпсихология и теория поля К. Левина. Когнитивное направление объединя­ет широкий спектр концепций, опирающихся на общие теоретические источники и имеющих единый понятийный аппарат. Когнитивное направление в основном состоит из двух теорий: теории когнитивного диссонанса и теории атрибуции.