- •Пояснительная записка
- •Методические указания для студентов
- •Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Цели, задачи и компетенции, развиваемые дисциплиной
- •Цели и задачи освоения дисциплины.
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Конституционное право».
- •Структура и содержание дисциплины «конституционное право». Очная форма обучения
- •4.1. Тематический план дисциплины
- •Заочная форма обучения Сокращенная форма обучения на базе второго высшего образования
- •4.1. Тематический план дисциплины
- •Сокращенная форма обучения на базе суЗа
- •4.1. Тематический план дисциплины
- •Полная форма обучения
- •4.1. Тематический план дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины Модуль № 1. Основы теории конституционного права. Основы конституционного строя Российской Федерации
- •Модуль № 2. Конституционно-правовой статус человека и гражданина. Федеративное устройство. Избирательное право и избирательный процесс
- •Модуль № 3. Органы государственной власти. Местное самоуправление
- •Тема 11. Основы конституционного права Великобритании
- •Тема 12. Основы конституционного права фрг
- •Занятие № 2
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Источники для подготовки по модулям №1:
- •Занятие № 2
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Тема № 4. Федеративное устройство рф (6 часов) Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Занятие № 3
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Занятие № 1
- •(2 Часа)
- •Тема № 7. Избирательный процесс в Российской Федерации (6 часов) Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Занятие № 3 Деловая игра «Выборы Президента»
- •Деловая игра складывается из трех этапов:
- •Источники для подготовки по модулю №2:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема № 3. Федеральное собрание парламент рф (6 часов) Занятие № 1-2
- •Занятие № 3
- •Тема № 6. Органы государственной власти субъектов рф (4 часа) Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Тема № 7. Организация местного самоуправления в рф (2 часа) Занятие № 1
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Тема 9. Конституционно-правовой статус личности в зарубежных странах (2 часа) Занятие № 1
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 10. Основы конституционного права сша (2 часа) Занятие № 1
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 11. Основы конституционного права Великобритании (2 часа) Занятие № 1
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 12. Основы конституционного права фрг (2 часа)
- •Источники для подготовки по модулю № 3:
- •4. Образовательные технологии
- •Задания для самостоятельной работы Модуль № 1
- •Модуль № 2
- •Деловая игра «Выборы Президента»
- •Деловая игра складывается из трех этапов:
- •Модуль № 3
- •Темы рефератов и докладов
- •Тематика контрольных работ (для заочного отделения) Общие методические указания к выполнению контрольной работы
- •Темы контрольных работ:
- •Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 14.
- •Задача 15.
- •Задача 16.
- •Задача 17.
- •Задача 18.
- •Задача 31.
- •Оценочные средства для текущего контроля
- •Перечень вопросов к экзамену и зачету к зачету готовиться по вопросам 1-51; к экзамену - по всем вопросам.
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «конституционное право»
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины «конституционное право»
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа является неотъемлемой составляющей образовательного процесса. В соответствии с государственным стандартом специальности «юриспруденция» на самостоятельную работу отводится более 60% объема часов, предусмотренного по дисциплине. Безусловно, от того, насколько студент подойдет к саморазвитию, чтению учебной и научной литературы, настолько будет зависеть уровень его профессиональной подготовки – профессиональной пригодности.
Критерии оценки самостоятельной работы в рамках балло-рейтинговой системы направлены, прежде всего, на активизацию самостоятельного изучения дисциплины в дополнение к лекционным и семинарским занятиям. Количество баллов по каждой дисциплине устанавливается в соответствии с технологическими картами.
Методические рекомендации преподавателю
В процессе обучения студентов используются различные виды учебных занятий (аудиторных и внеаудиторных): лекции, семинарские занятия, консультации и т.д. На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования технологической карты дисциплины. Лекционные и практические занятия ведутся в соответствии с тематическим планом.
При изложении лекционного материала преподавателю рекомендуется использовать презентации в программе PowerPoint, электронный планшет и видеоматериалы по теме лекции.
При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его проведения, содержание лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия, подготовить необходимые материально-технические средства для обеспечения проведения лекционного занятия.
В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая последовательности. В процесс изложения учебного материала необходимо акцентировать внимание студентов на основных понятиях, отличительных особенностях явлений и категорий. При этом следует активно обращается к примерам из судебной практики, а также указывать на проблемные моменты, требующие самостоятельного решения студентами.
Для активизации усвоения материала студентами рекомендуется использовать проблемный подход, сравнительный метод, конкретно-исторический анализ, активные формы проведения занятий (дискуссия, мозговой штурм, деловая игра и др.)
Преподавателю следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры, задавать вопросы аудитории, что способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к содержанию лекции.
В ходе семинаров преподаватель обосновывает теоретическую и практическую значимость темы занятия, определить порядок его проведения. Необходимо предоставить возможность выступить всем желающим, а также задавать вопросы тем студентам, которые проявляют пассивность и незаинтересованность. Целесообразно в ходе обсуждения вопросов задавать выступающим и аудитории дополнительные и уточняющие вопросы с целью выяснения их позиций по существу обсуждаемых проблем. Приветствуются выступления с места в виде кратких дополнений, комментариев и вопросы выступающим и преподавателю. По окончании семинарского занятия ответы студентов должны быть оценены в соответствии с положениями технологической карты и оглашены аудитории.
Более эффективному восприятию и усвоению студентами изученного лекционного материала способствует проведение практических занятий в компьютерных классах с использованием справочно-правовых систем «ГАРАНТ», «КонсультантПлюс», «Кодекс».
Преподавателю следует проводить индивидуальные консультации по вопросам, возникающим у студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине, рекомендовать в помощь учебные и другие материалы, а также справочную литературу.
Контроль выполнения заданий по самостоятельной работе студентов должен осуществляться в соответствии с технологической картой дисциплины. Защита самостоятельной работы может осуществляться студентом в установленные кафедрой консультационные дни.