1.2.2. Программа социологического исследования.

Программа социологического исследования – это основной научный документ, представляющий собой изложение теоретико-методологических предпосылок, общей концепции в соответствии с предпринимаемой работой и гипотез исследования, а также логической последовательности операций для проверки гипотез. Программа включает:

• определение проблемы, объекта и предмете исследования;

• предварительный системный анализ объекта исследования;

• характеристику цели и задач исследования; интерпретацию и операционализацию основных понятий;

• формулирование основных гипотез;

• определение стратегического плана исследования;

• составление плана выборки; описание методов сбора данных;

• описание схемы анализа данных.

Иногда в программе выделяют теоретический (методологический) и методический (процедурный) разделы. К первому относят компоненты программы, которые начинаются с постановки проблемы и завершаются составлением плана выборки, ко второму – описание методов сбора, обработки и анализа данных.

Программа социологического исследования должна ответить на два основных вопроса:

• во-первых, как перейти от исходных теоретических положений социологии к исследованию, как «перевести» их в средства исследования, методы сбора, обработки и анализа материала, и

• во-вторых, как от полученных фактов, от накопленного эмпирического материала снова подняться к теоретическим обобщениям, чтобы исследование не только давало практические рекомендации, но и служило основой для дальнейшего развития самой теории.

Проблема в социологическом исследовании – это отражение проблемной ситуации, т.е. противоречие между знанием о потребностях людей в каких либо действиях и незнанием путей и средств реализации этих необходимых действий. Это выражение необходимости изучения какой-либо области социальной жизни в целях активного влияния на разрешение социальных противоречий, «природа и особенности которых еще» не ясны. Решить ее значит получить новое знание и создать теоретическую модель, объясняющую то или иное явление, выяснить факторы, позволяющие воздействовать на это явление в желательном направлении.

В качестве примера проблемы – проблема адаптации работников предприятия новым условиям трудовых отношений в связи с переходом к рынку или противоречия, порождающие жилищную проблему, девиантное поведение части населения и др.

В процессе формулировки проблемы исследования надо стремиться к тому, чтобы в ней получили как можно более точное отражение и сама проблемная ситуация и реальное противоречие, определяющее ее.

Постановка проблемы является начальным звеном всякого социологического исследования, так как сама проблема – это социальная задача, которая нуждается в непосредственном решении. В свою очередь, поставленная проблема подчиняет все познавательные действия исследователя и определяет состав познавательных действий.

Понятие – это форма обобщения (абстрагирования) свойств, сторон, признаков социальных явлений. Определение основных (исходных) понятий исследования обозначает границы анализа проблемы. Однако понятия подвижны: изменяется объем, углубляется содержание, расширяются границы использования, что обуславливает их различные толкования. Кроме того, исследовательский поиск направлен и на новации, а следовательно и на разработку новых понятий.

Операционализация понятий – это специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата исследования его методологическим инструментарием. Она объединяет в единое целое проблемы формирования понятий, техники измерения и поиска индикаторов.

Индикаторы – это доступные наблюдению и измерению характеристики изучаемого социального объекта.

Гипотеза в социальном исследовании – это научно-обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития. Например в ходе анализа причин слабой эффективности учебного процесса делается предположение о просчетах в кадровой политике администрации ВУЗа, то исследование может принять форму экспертного опроса заведующих кафедрами, либо опытных и пользующихся авторитетом преподавателей, скажем, непосредственно после посещения ими занятий. Если же гипотеза строится на предложении о несоответствии профессиональной подготовки студентов квалификационными запросами предприятий, то в этом случае исследование может принять форму одновременного массового опроса студентов об их профессиональных намерениях после окончания ВУЗа и заведующих отдела кадров или руководителей соответствующих предприятий о современных требованиях к принимаемым ими на работу специалистов.

Гипотеза является формой предположения или допущения, в котором содержащиеся знания носят вероятный характер, но пригодный для рассуждения о непонятном, неясном, ставшем предметом исследования.

• Это вероятноcтное знание.

• Это достаточно научно-обоснованное знание.

• Это знание предполагает разрешение противоречия, лежавшего в основе проблемы.

• Это знание содержит качественно новые моменты, по сравнению с имеющимися.

• Это принципиально проверяемое знание, с указанием на способ проверки.

Гипотеза – предварительный «проект» решения поставленной проблемы, истинность которого предстоит проверить.

Структурными компонентами плана социологического исследования выступают его этапы различные по видам и форме научно-исследовательские и организационно-технические процедуры и операции. Все они могут быть сгруппированы в плане, в соответствии с последовательностью в четыре блока.

Блок первый. В нем определяются порядок обсуждения и утверждение программ и методического инструментария исследования, формирование и подготовка группы сбора первичной информации (например интервьюеров, кодировщиков текста); проведение пробного исследования, внесение коррективов по итогам пробного исследования в программу и инструментарий сбора первичной информации, размножения инструментария (анкеты, бланки-интервью, бланки формализованного наблюдения и т.д.) для полевого исследования, составление сметы и расчет материально-финансовых затрат на исследование.

Блок второй. Фиксирует в плане все организационные и методические виды работ, обеспечивающие четкое проведение полевого исследования, т.е. массовый или групповой сбор первичной социальной информации. Здесь предусматривается и выбор соответствующего места и времени для опроса, и предварительное информирование опрашиваемых о целях, задачах и практических «выходах» исследования и центральный сбор заполненных анкет, бланков-интервью или других видах инструментария.

Блок третий. Охватывает совокупность операций, связанных с подготовкой первичной информации к обработке и собственно обработкой ее на компьютере. На этом этапе исследовательская группа взаимодействует с работниками вычислительного центра. Под контролем последних формируется массив информации, предназначенный для ввода в компьютер. Предварительно осуществляется проверка качества заполнения бланков-интервью, анкет и других инструментов сбора социологической информации ввод первичной информации в компьютер. В результате обработки информации на компьютере исследовательская группа получает виды распечаток социологических данных.

Блок четвертый. Включает все виды работ, связанные с анализом результатов обработки полученных данных, подготовкой текстов предварительного и итогового отчетов, аналитической записки либо тематического сборника социальной статистики, выработкой практических рекомендаций, возможных прогнозов.