2. Состав задачи

Необходимо создать композицию детской книги. Композиция, как понятие организующее не отделяет образно-сюжетного начала от структурного. Наоборот, она как средство выражения воплощает сюжетное в наиболее ясных формах.

В композиции детской книги:

- не должно быть ничего недостающего и излишнего;

- каждая ее часть должна иметь право на свое место;

- все части должны согласовываться между собой и подчиняться главной.

Все закономерности композиционного построения подчинены общему основному закону – закону гармонического единства содержания и формы.

Компоновка макета книги – это компоновка на разворотах на полосах набора текста и иллюстраций. При употреблении книга всегда представляется как разворот из двух страниц, группирующихся по обеим сторонам сгиба, который воспринимается осью в любой книге. Поэтому книга – органически симметричная фигура, а ее корешок можно сравнить с позвоночником.

Связь «элемент – пространство листа» есть основа книжной композиции. Книга сложна в пространственном отношении. При ее анализе недостаточно одних пропорциональных характеристик. Ее постраничное пространство, находясь физически в двух измерениях, укладывается при этом в книжный блок.

3. Материалы

Карандаш, клей, ножницы, бумага: формат А4, А3.

4. Требования к выполнению задачи

Книжные развороты, работа над постраничным макетом книжного издания:

1-й этап – продолжение работы с черновым макетом. Организовать книжный блок, как художественный ансамбль: обложка, форзац, титульная страница, внутренние развороты, концовка;

2-й этап – на разворотах необходимо определить размеры полей издания и размер полосы набора печатного текста, т.е. пропорции отношений запечатанной и чистой площади;

3-й этап - формирование текстового блока. Текстовой блок может быть отформатирован: по центру, с выключкой влево или вправо (флажковый набор), в колонку. Подобрать подходящую гарнитуру шрифта: она должна быть красива по форме и хорошо читаема, размер шрифта должен быть не очень мелким, т.к. это детское издание. Для хорошей прочитываемости текста важно грамотно сформировать тектовую полосу, с учетом: абзацев, соотношение размера шрифта и межстрочного расстояния, пробелов, спусков, отступов, колонтитулов, буквицы и т.д..

Буквенные знаки, выстраиваясь в слова, фразы, текстове полосы, являются формами предназначеными для чтения. Одновременно они являються определенными графическими элементами, состовляющие композиции шрифтовые, в которых буквенный знак выступает в неотъемлемой святи с белым пространством страницы. К тому же сам белый лист, является основой графической композиции;

4-й этап – определиться, какие средства композиции будут использоваться для оформления выбраной темы книжного издания: симметрия, ассиметрия, контраст, нюанс, пропорции, масштаб, ритм и т.д. На книжных разворотах необходимо закомпоновать полосы набора сочетая их с иллюстративным материалом;

5-й этап - список тем иллюстраций возникает после тщательного выбора мест в литературном произведении для иллюстрирования. Студенту необходимо выбирать для иллюстрирования те места текста, которые наиболее ярко могут передать идейный замысел писателя или поэта, глубоко раскрыть образы героев, передать соответствующее настроение и ритм литературного произведения средствами изобразительного искусства. Такой подход к выбору тем возможен лишь после тщательного изучения рукописи. После необходимо выбрать виды иллюстраций, которые будут использоваться, и количество иллюстраций.

Определиться с расположением и размерами иллюстраций, каковы они будут: постраничные, полустраничные, заставки, концовки и т.д. Естественно, что книга своими размерами и своим устройством, структурой не может не влиять на особенности иллюстрации. Размеры страницы ограничивают размеры иллюстраций, их непосредственное соседство со шрифтом обязывает художника найти гармоническое решение книжного разворота