20.Алгоритм системного исследования.

системный подход обладает АСИ(алгоритмом системного исследования) Пр-р знания не равны успеваемости, успеваемость- нет самост цели--не система. 1этап. определить является ли изучаемый предмет самостоятельной системой или не является. критерий-наличие или отсутствие самостоятельных целей функционирования. 2этап. определить существенную систему в которую он включен. 3этап-структурный. изучить ту систему в которую он включен, рассмотреть из каких компонентов она состоит, компонентный аспект, критерий взаимодействия. в качестве системы поним все что помогает достичь цели. 4функциональный этап. выяснить закономерности того как функционирует система. переходим от статического плана исследования к динамическому и на этом этапе устанавливается категория функциональных закономерностей. 5генетический этап. определение генетических закономерностей по которым развивается система, выяснение не как функционирует объект, а как он развивается, как возник

6завершающий этап. Выявление и интерпретация системных качеств изучаемого объекта.

19.Общая характеристика принципа системного подхода.

Системный подход - применение системных методов для решения задач. Общими задачами системных исследований являются анализ и синтез систем. Границы применения системного подхода: 1) системный подход не самоцель, плоды его четкие теоретические и экспериментальные выводы; 2) системный подход применим только к тем объектам, которые обладают высокой степенью функциональной обособленности. Типы системного подхода:

1. Комплексный (изучается только состав системы, нет отношений между элементами, элементами и целым);

2. Структурный (состав, отношения между элементами, нет отношения элементов и целого);

3. Целостный (рассматриваются все отношения).

Примеры применения системного подхода в психологии: выделение низших и высших психических функций, поведенческого компонента интеллекта, различных сторон личности, психологическая концепция Пиаже,

Задача системного подхода: понять закономерные связи между данными, накапливающихся в разных областях психологической науки и сделать систематизацию и классификацию этих данных.

Исходным способом изучения любого предмета является аналитический способ, когда предмет исследуется не в целом, а по частям аспекта, в его аналитических проявлениях.Трудности:1.огромное количество знаний 2.легче было провести новый опыт, чем найти его у других исследователей 3.изучение сознания 4.чем более изолировать аспект от целого, тем а большей степени нарушен предмет.

21.Понятие системного качества.

Системные качества- это такие свойства предмета, которые присущи ему в целом, но которые отсутствуют у его частей и даже у простой суммы.

очень важно то как организован предмет, Сист качества являются функцией от степени организованности частей. Системное качество зависит от всех частей организации системы.

Качества:1.математически(присуще Об как статическому, не зависимо от состояния предмета)2.функциональные(которые проявляются когда предмет активен)3.системные(а. интегральные- результат организации системы в целом, б. дифференциальные- недоступны прямому чувственному восприятию)