Примерное планирование работы по формированию жизненно необходимых навыков

Тема 1. Личная гигиена

Содержание и место проведения занятий	Методы и приемы работы	Тактика педагога
Правила личной гигиены (помеще­ние для занятий)	Беседа, демонстрация учеб­ных диафильмов: «Мойдодыр», «Чистюля», рассмат­ривание иллюстраций, сю­жетных картинок, игры: «Правильно-неправильно», ребенок», «Верю — не верю» и др.	Побуждение к рече­вой деятельности, показу, сопряженная речь, эмоциональная поддержка, поощрение
Уход за лицом, ру­ками, ногами (умывальник в по­мещении для заня­тий, ванная ком­ната в квартире)	Практические работы: выпол­нение утреннего и вечернего туалета, чистка зубов, мытье головы. Упражнения подра­жательного характера. Игры-наблюдения. Игры-соревно­вания. Совместное со взро­слым выполнение действии	Своевременная по­мощь, доверие к ребен­ку. Сопряженная дея­тельность. Регистрация успехов воспитанника. Информирование ро­дителей об успехах ребенка
Уход за зубами	Поэтапное выполнение по ре­чевой инструкции. Имитация действий в правильной после­довательности. Ролевые иг­ры. Посещение стоматологи­ческой поликлиники	То же
Уход за волосами	Посещение парикмахерской	То же
Гигиена зрения. Гигиена чтения	Беседы врача: как смотреть телевизор, просмотр и обсуж­дение реклам здорового обра­за жизни	То же

Основные требования

Все учащиеся должны иметь представление о необходи­мости соблюдения правил личной гигиены для сохранения и укрепления здоровья, профилактики заболевании.

Учащиеся должны знать.

На начальном уровне - правила мытья рук, ног, правила

чистки зубов.

На достаточном уровне — порядок мытья лица, рук, ног, периодичность мытья рук, правила охраны зрения, правила

чистки зубов.

На уровне самостоятельности — последовательность вы­полнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила мытья рук в течение дня, правила чистки зубов, пе­риодичность мытья головы, периодичность принятия ванн, правила охраны зрения при выполнении письменных работ, чтении и просмотре телепередач.

Учащиеся должны уметь.

На начальном уровне — выполнять утренний и вечерний туалет с помощью старших, причесывать волосы, занимать рабочее место по устной инструкции учителя.

На достаточном уровне — выполнять утренний и вечер­ний туалет под контролем старших (с частичной помощью), причесывать волосы, обращаться за помощью при стрижке ногтей на руках и ногах, выбирать рабочее место в соответ­ствии с расположением источника освещения.

На уровне самостоятельности — выполнять утренний и вечерний туалет самостоятельно или с частичным контролем со стороны взрослых, поддерживать чистоту рук в течение дня, правильно пользоваться зубной пастой, причесывать во­лосы, в зависимости от длины и густоты волос выбирать расческу, массажную щетку, подбирать средства для мытья головы и для ухода за кожей рук, правильно и своевременно стричь ногти на руках и ногах, устанавливать искусственный источник света (настольную лампу) и направлять свет на рабочую поверхность при чтении, письме, работе, правильно ухаживать за очками.

44

45