- •Введение
- •Глава I. Агрессия как социальный феномен §1. Феномен агрессии: основные понятия и подходы к изучению
- •Подходы к пониманию агрессии в рамках психологии
- •Подходы к пониманию агрессии в рамках социологии
- •§2 Особенности агрессивного поведения молодежи
- •Глава II. Исследование агрессивного поведения молодежи на примере студентов мггу §1. Основные положения программы исследования
- •Э мпирическая интерпретация понятия агрессивное поведение
- •Системный анализ объекта исследования
- •Обоснование выборки
- •§2. Анализ особенностей агрессивного поведения студенческой молодежи
- •Реакция на ситуации, препятствующие реализации желаний
- •Реакция на возникновение негативных эмоций
- •Ситуации, оправдывающие применение физической силы
- •Ситуации, оправдывающие применение оскорблений
- •Ситуации, сдерживающие применение физической силы
- •Ситуации, сдерживающие применение оскорблений
- •Частота наблюдений применения физической силы в различных источниках
- •Частота наблюдений применения физической силы в сми
- •Частота наблюдений применения физической силы в кинематографе
- •Частота наблюдений применения физической силы в видеоиграх
- •Частота наблюдений применения физической силы в общественных местах
- •Частота наблюдения применения физической силы среди знакомых
- •Частота наблюдения применения оскорблений
- •Частота наблюдения применения оскорблений в сми
- •Частота наблюдения применения оскорблений в кинематографе
- •Частота наблюдения применения оскорблений в видеоиграх
- •Частота наблюдения применения оскорблений в общественных местах
- •Частота наблюдения применения оскорблений среди знакомых
- •Частота наблюдения применения оскорблений среди друзей
- •Зависимость допустимости применения агрессии от факта применения оскорблений в семье
- •Зависимость допустимости применения агрессии от факта применения физической силы в семье
- •Реакция на проявление агрессии в адрес респондента
- •Оценка влияния общественных ценностей на агрессивное поведение
- •Зависимость допустимости применения физической силы от характеристики семьи
- •Зависимость допустимости применения физической силы от характеристики семьи
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Часто ли возникают ситуации, которые препятствуют реализации Ваших желаний или не соответствуют Вашим намерениям?
- •Какова Ваша реакция на данные ситуации?
- •Часто ли Вы испытываете следующие эмоции?
- •Что, по Вашему мнению, чаще всего сдерживает применение физической силы или вынуждает человека воздержаться от оскорблений?
- •Оцените по 5-балльной шкале, насколько часто Вы наблюдаете применение физической силы по отношению к другому человеку (от 1 – крайне редко, до 5 –часто, почти каждый день).
- •Оцените по 5-балльной шкале, насколько часто Вы наблюдаете применение оскорблений по отношению к другому человеку (от 1 – крайне редко, до 5 –часто, почти каждый день).
- •Какие проявления агрессии в адрес кого-либо Вы допускаете для себя?
- •Как Вы считаете, существующие в обществе ценности провоцируют на агрессивное поведение?
- •Вы воспитывались в семье:
- •Приложение 2. План исследования
- •План исследования.
Э мпирическая интерпретация понятия агрессивное поведение
Рис.1. Эмпирическая интерпретация понятия агрессивное поведение
Системный анализ объекта исследования
Рис.2. Системный анализ объекта исследования
Для достижения всех задач данного исследования достаточным будет охарактеризовать объект с трех сторон. Во-первых, необходимо знать принадлежность респондентов по полу, во-вторых, при анализе социологической литературы нами было установлено влияние состава семьи молодого человека на его агрессивное поведение, поэтому целесообразно изучит объект с этой стороны. В-третьих, для полной характеристики объекта необходимо знать возрастные характеристики.
Гипотезы:
Мужчины в большей степени, чем женщины склонны к агрессивному поведению;
Женщины не склонны оправдывать применение агрессии какими-либо ситуациями;
Мужчины и женщины имеют схожее мнение по поводу ситуаций, сдерживающих проявление агрессии;
Среди всех источников усвоения агрессивного поведения, наиболее значимым является СМИ;
Реакция респондентов на проявление агрессии по отношению к ним зависит от пола: мужчины более склонны отвечать агрессией на агрессию;
Респонденты, допускающие применение агрессии к кому-либо, наблюдали факт агрессивного поведения в своей семье.
Обоснование метода исследования
Исследования носит разведывательный характер, которое направлено на первичное изучение проблемы, поэтому была использована доступная модель выборки. Метод сбора эмпирических данных анкетирование, в том числе электронное анкетирование и в сети Интернет, с помощью программы электронного анкетирования, размещенной на сайте МГГУ. Ссылка на исследование с призывом к среднему классу помещается на различных сайтах, в группах на сайте Vk.com. Анкетирование является наиболее подходящим методом сбора первичных данных, поскольку это наименее трудозатратный метод, отвечает целям и задачам разведывательного исследования.
Обоснование выборки
Выборка включает в себя студентов МГГУ. В рамках курсовой работы применяется доступная выборка.
В рамках исследования опрошен 101 респондент. Распределение по полу следующее: 33% мужчин, 67% женщин.
§2. Анализ особенностей агрессивного поведения студенческой молодежи
Для начала была изучена склонность мужчин и женщин к агрессивному поведению. Для этого проанализирована реакция на возникновение негативных эмоций у мужчин и женщин, а также их реакция на ситуации, препятствующие реализации желаний или не соответствующие намерениям респондентов.
Таблица 1.
Реакция на ситуации, препятствующие реализации желаний
|
Пол |
|||
|
мужской |
женский |
||
|
выборы |
% |
выборы |
% |
Пытаюсь достичь целей несмотря ни на что |
15 |
46,9 |
20 |
30,3 |
Пытаюсь достичь своих целей, когда появляется такая возможность |
15 |
46,9 |
43 |
65,2 |
Отказываюсь от достижения своих целей |
3 |
6,2 |
5 |
4,5 |
Всего |
33 |
100 |
68 |
100 |
Стремление к безусловному достижению целей является предпосылкой к агрессивному поведению. Из таблицы 2 следует, что мужчины в равной степени склонны как к безусловному достижению целей, так и к достижению целей при появлении возможности (по 46,9%). Большинство женщин (65,2%) предпочитают дождаться возможности для достижения целей, нежели пытаться достичь их несмотря ни на что (30,3%).
Таблица 2.