- •Билет № 1
- •Психологическая характеристика подросткового возраста.
- •Методы обучения. Классификация методов обучения. Билет №2
- •Сознание как высшая форма отражения действительности, его структура
- •И психологическая характеристика.
- •2. Зрелость как психологический возраст.
- •Билет №3
- •Психологическая теория деятельности в трудах с.Л.Рубинштейна и а.С.Леонтьева.
- •Психология педагогического воздействия. Приемы и техника управления учащимися на уроке. Билет №4
- •Гуманистическое направление в психологии.
- •Психологические основы методической системы развивающего обучения л.В.Занкова. Билет №5
- •Психология памяти.
- •Педагогическое общение, его сущность и функции. Билет №6
- •1. Сущность и основные понятия гештальтпсихологии.
- •2. Игра и ее развитие в детском возрасте.
- •Билет №7
- •Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики.
- •Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации. Билет №8
- •Характеристика эмпирических методов исследования в психологии.
- •Педагогические и психологические аспекты самовоспитания.
- •Билет №9
- •Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии.
- •Характеристика психического развития ребенка в младенческом возрасте. Билет №10
- •Определение психологии как науки. Предмет и задачи психологии.
- •2. Научный период - конец 19 в.
- •3. Бихевиоризм. (Джон Уотсон).
- •4. Психоанализ - начало 90-х г.Г. 19 в. (Зигмунд Фрейд. А. Адлер, Карл Юнг).
- •Психическое развитие в раннем возрасте.
- •Билет №11
- •Психоаналитическое направление в психологии.
- •Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности. Психологические основы организации педагогической деятельности.
- •Билет №12
- •Психология темперамента. Темперамент и деятельность.
- •Отклонения в психическом развитии личности.
- •Групповая динамика и социально-психологические феномены в группе.
- •Билет №14
- •Активность личности: потребности и мотивы.
- •Основные дидактические концепции. Билет №15
- •Понятие личности. Современные психологические теории личности.
- •2. Направления воспитания и их характеристика. Билет №16
- •Воображение, его функции и виды.
- •Психологические закономерности возрастного развития.
- •Билет №17
- •Возрастная периодизация психического развития человека.
- •Форма организации познавательной деятельности учащихся на уроке. Билет №18
- •Основные виды деятельности, их характеристика и развитие.
- •Психология педагогического коллектива. Билет №19
- •Коммуникативная, интерактивная и перцептивная функции общения.
- •Сущность, движущиеся силы, противоречия и логика образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения. Билет №20
- •Теория в.В.Давыдова о формировании теоретического мышления. Обучение по системе в.В.Давыдова.
- •Поведенческая психология.
- •Билет №21
- •Билет №22
- •2. По степени развернутости мышления во времени:
- •По степени новизны и оригинальности различают
- •Мотивация учения школьника и ее развитие.
- •Билет №23
- •Общая характеристика внимания. Виды и свойства внимания.
- •Психологические аспекты компьютеризации обучения.
- •Билет №24
- •Психология воли.
- •Воспитательная система школы. Билет №25
- •Самосознание: его структура, генезис и роль в психической организации личности.
- •Система форм и методов воспитания.
- •Билет №26
- •Психология мышления.
- •Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Билет №27
- •Происхождение и развитие психики в филогенезе. Основные этапы развития
- •Теория учебной деятельности д.Б. Эльконина, в.В.Давыдова. Билет №28
- •Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
- •2. Основы семейного воспитания. Семья как фактор воспитания. Билет №29
- •Психология эмоций.
- •2 Развитие учебной деятельности школьника.
- •1. Психология характера: общее понятие, структура, формирование характера.
- •2. Психология старения.
- •Билет №31
- •Психическое развитие в дошкольном возрасте.
- •2. Общая характеристика педагогической профессии. Общая и профессиональная культура педагога. Билет №32
- •Категория возраста. Структурные компоненты психологического возраста.
- •Билет №33
- •Билет №34
- •Педагогика как наука, ее объект. Категориальный аппарат педагогики. Билет №35
- •Общая организационная система психологического исследования.
- •Психология личностного и профессионального развития учителя. Билет №36
- •Психологическая характеристика юношеского возраста.
- •Билет №37
- •Билет №38
- •Психологический анализ проблемы неуспеваемости школьника.
- •Билет №39
- •1. Общая характеристика способностей. Задатки и способности. Развитие
- •2. Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач.
- •1. Психологическая готовность к школе.
- •2. Понятие управления и педагогического менеджмента. Основные функции педагогического управления. Принципы управления педагогическими системами.
Психология личностного и профессионального развития учителя. Билет №36
Психологическая характеристика юношеского возраста.
Новообразования данного периода:-самоопределение( форма самоотношения, осознанный выбор) .
Другие новообразования- мировоззрение, нравственная устойчивость поведения, выработка ценностных ориентаций и идеалов, интеллектуальная и творческая активность.
Особенности общения: в отношениях со взрослыми сохраняется определенная дистанция, в то же время со значимыми( близкими) взрослыми обсуждаются жизненные планы, профессиональный выбор. Общение со сверстниками является неотъемлемой частью самоопределения, часто носит исповедальный характер. В дружеском общении появляется тенденция к поиску близких дружеских связей, основанных на глубокой эмоциональной привязанности и общности интересов. Для этого периода характерно переживание первой настоящей любви.
Ведущая деятельность: учебно-профессиональная деятельность или трудовая деятельность. Будущая профессия выбирается на основе интересов, склонностей и возможностей.
Основные характеристики данного возраста: -расширение контактов и формирование дружеских связей; формирование первых серьезных чувств и создание семьи-« этап человеческой близости» (И .И. Толстой). Соц сит развития: Происходит окончательное становление типов жизненного мира.
Особенности познавательно сферы: развитие теоретического мышления; тяга к абстрагированию, широким обобщениям, поиску общих закономерностей и принципов, стоящих за частными факторами; формируется индивидуальный стиль умственной деятельности.
В юности происходит бурное развитие самосознания, выражающееся в открытии себя как неповторимой индивидуальности и стабилизации образа «я» Самооценка в данном возрасте становится более адекватной, так как юноши и девушки в нее допускают теперь некоторые оценки своих сп-тей и возм-тей.
Кризис юношеского возраста(симптомы):
Отделения себя от семьи
Реализация личных жизненных планов
Вступление в самостоятельную жизнь
«Встреча» идеальных жизненных планов и социально реальности
Проблемы личностного противоречия:
Задачи развития в юношеском возрасте.
-принятие собственной внешности и эффективное использование своего тела.
-усвоение мужской или женской роли: молодые люди должны избрать структуру половой роли.
-установление новых более зрелых отношений с ровесниками обоих полов.
Завоевание эмоциональной независимости от родителей и других взрослых.
-подготовка к профессиональной карьере.
-подготовка к браку и семейной жизни.
Формирование социально ответственного поведения.
-построение системы ценностей и этического сознания как ориентиров собственного поведения.
Коллектив как объект и субъект воспитания.
Билет №37
Теории психического развития в отечественной психологии.
Характеристика речи как познавательного психического процесса. Функции и виды речи. Мышление и речь.