- •Погоджено: Начальник відділу організаційного забезпечення навчального процесу __________ Жданович а.Д. Начальник науково- методичного відділу __________ Гуть т.В.
- •1.Вступ
- •2.Організація і порядок роботи державної екзаменаційної комісії з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •3.Умови підготовки і проведення державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •4.Система контролю та оцінювання екзаменаційних робіт з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •Зведена таблиця допуску до державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •Критерії оцінювання відповіді на екзаменаційне запитання
- •5.Ліквідація академзабаргованості з державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу
- •6.Перелік питань для підготовки до державного іспиту з дисциплін психолого-педагогічного циклу «Психологія спілкування»
- •«Психологія діяльності та навчальний менеджмент»
- •Тема 3. Психолого-педагогічні аспекти планування навчання
- •Тема 4. Мотивація навчальної діяльності
- •Тема 5. Організація навчання
- •Тема 6. Контроль навчальної діяльності
- •Тема 7. Управління навчанням учнів різних освітньо-вікових категорій
- •Тема 8. Комунікації, керівництво і прийняття рішень в навчальній діяльності. Психологічні особливості вирішення педагогічних ситуацій
- •«Методика викладання економіки»
- •Тема 1. Вступ. Методика викладання економіки як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2. Економічні знання, економічне мислення, їх роль у формуванні соціально-культурного та освітнього середовища
- •Тема 3. Планування, організація та мотивація навчання економіки
- •Тема 4. Методика організації самостійної роботи під час вивчення економічних дисциплін
- •Тема 5. Методичні особливості контролю та оцінювання навчальних досягнень з економіки
- •Тема 6. Передумови та особливості застосування активних методів навчання.
- •Тема 7. Дискусія як метод активізації пізнавальної діяльності.
- •Тема 8. Кейс-метод у формуванні професійних умінь викладача (керівника, менеджера).
- •Тема 9. Ігрові методи навчання в економічній освіті
- •Тема 10. Сучасні технології навчання в економічній освіті.
- •«Психологія спілкування» (для студентів юридичного факультету)
- •Тема 1. Загальна характеристика процесу спілкування.
- •Тема 2. Комунікативна сторона спілкування.
- •Тема 3. Інтерактивна сторона спілкування.
- •Тема 4. Перцептивна сторона спілкування.
- •Тема 5. Основи емоційної саморегуляції в процесі спілкування.
- •Тема 6. Педагогічне спілкування.
- •Тема 7. Психологія ділового спілкування
- •«Педагогічна риторика» (для студентів юридичного факультету)
- •«Методика викладання права» (для студентів юридичного факультету)
- •Тема 2. Методи формування правового, системного, критичного мислення в середній та вищій школі.
- •Тема 3. Інформаційно-методичне забезпечення навчального процесу з права.
- •Тема 4. Форми організації навчання в загальноосвітній і вищій школі.
- •Тема 5. Методика організації самостійної навчальної діяльності в навчанні праву.
- •Тема 6. Методичне забезпечення контролю та оцінювання навчальних досягнень з права.
- •Тема 7. Характеристика педагогічних технологій у наукових дослідженнях.
- •Тема 8. Активні і інтерактивні методи навчання праву.
- •Тема 9. Методичні підходи до моделювання та структурування кейсів (ситуаційних вправ) і використання їх у формуванні професійних умінь майбутнього викладача права.
- •Тема 10. Ігрові методи навчання при вивченні права.
Критерії оцінювання відповіді на екзаменаційне запитання
Оцінка та рівень якості відповіді |
Критерії якості відповіді |
10 балів - “відмінний рівень” |
|
8 балів «добрий рівень» |
|
6 балів - “задовіль- ний рівень” |
|
0 балів - “незадовільний рівень” |
|
Отримані оцінки окремих відповідей підсумовуються. Максимальна кількість балів, яку студент може отримати на іспиті, – 60.
В разі, коли відповіді студента оцінені менше ніж в 30 балів, він отримує незадовільну оцінку за результатами іспиту і набрані бали не враховуються при виставленні загальної підсумкової оцінки, тобто загальна підсумкова оцінка за державний іспит включає лише результати поточного контролю.
Підсумкова оцінка за державний іспит з дисциплін психолого-педагогічного циклу складається з суми балів за поточну і підсумкову успішність. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку (табл. 3).
Таблиця 3
Співвіднесення шкал оцінювання у КНЕУ
Оцінка за шкалою, що використовується в КНЕУ |
Оцінка за національною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS |
90-100 |
відмінно |
А |
80-89 |
добре |
В |
70-79 |
С |
|
66-69 |
задовільно |
D |
60-65 |
Е |
|
21-59 |
незадовільно з можливістю повторного складання |
FX |
0-20 |
незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
F |