- •Магистерская работа
- •Киев – 2005 содержание:
- •ВВедение
- •Глава і. Проблема адаптации человека к измененным условиям среды при занятиях подводным плаванием.
- •1.1. Психологические особенности и требования деятельности в условиях адаптации к нагрузкам в подводном плавании.
- •1.2. Общие положения теории адаптации.
- •1.2.1. Адаптация и адаптационные возможности человека к различным условиям деятельности.
- •1.2.2. Основные закономерности и виды адаптации.
- •1.3. Адаптация, дезадаптация и адаптационные возможности человека в измененных условиях существования и деятельности.
- •Этапы психической адаптации и дезадаптации в измененных условиях существования
- •Глава іі. Методы и организация исследований
- •2.1. Методы исследования.
- •2.2. Организация исследования.
- •Глава ііі. Исследование адаптационных возможностей психики спортсменов в процессе занятий подводным плаванием.
- •3.1. Экспериментальное изучение значимых для адаптации факторов, влияющих на эффективность деятельности в подводном плавании.
- •3.2. Оценка спортсменами тренировочных нагрузок и показателей работоспособности
- •Оценка спортсменами тренировочных нагрузок
- •Динамика показателей работоспособности спортсменов
- •Распределение психологических признаков утомления у спортсменов под влиянием тренировочных нагрузок в зависимости от уровня специальной подготовленности.
- •Показатели уровня тревожности у спортсменов
- •3.3. Определение уровня функциональных возможностей психической адаптации и показателей напряжения приспособительных механизмов психики у спортсменов.
- •Уровень функциональных возможностей и напряжения механизмов психической адаптации у спортсменов
- •3.4. Определение индивидуально значимых для адаптации факторов, влияющих на эффективность деятельности спортсменов.
- •Признаки профессиональной психической дезадаптации после тренировочных нагрузок
- •Глава IV. Оптимизация адаптационных возможностей спортсменов с использованием методов психорегуляции.
- •4.1. Пути оптимизации адаптационных возможностей через воздействие на психоэмоциональное состояние спортсменов методом «средовой адаптации».
- •Анализ результатов исследования.
- •Список литературы:
3.2. Оценка спортсменами тренировочных нагрузок и показателей работоспособности
В исследовании, направленном на определение общих, значимых для адаптации факторов были получены данные, характеризующие величину тренировочных нагрузок на основе самооценок спортсменов. Фактический материал представлен в таблице 1.
Таблица 1.
Оценка спортсменами тренировочных нагрузок
Оценка нагрузки |
n |
Низкая |
Нормальная |
Выше нормы |
Большая |
Очень большая |
р <= |
Физическая нагрузка |
28 |
6 % |
44 % |
21 % |
17 % |
12 % |
0,01 |
Псих. нагрузка |
5 % |
19 % |
48 % |
22 % |
6 % |
||
Общая нагрузка |
5 % |
32 % |
34 % |
19 % |
9 % |
-- |
Результаты показывают, что только около 5 % всех испытуемых оценивают общую суммарную величину нагрузок как низкую, а 9 % - как очень большую. Большинство оценивает тренировочные нагрузки в диапазоне от нормальной до большой (83 % опрошенных спортсменов).
В следующем исследовании были получены данные самооценки спортсменами динамики общей работоспособности, которая в значительной мере обусловливает эффективность деятельности вообще, и тренировочной в частности. Полученные результаты самооценки показателей работоспособности представлены в таблице 2.
Таблица 2.
Динамика показателей работоспособности спортсменов
Общая работоспособность |
n |
Ухудшается |
Неизмен. |
Улучшается |
р <= |
В течении тренировочного занятия |
28 |
27 % |
40 % |
33 % |
0,01 |
В течении недели |
28 |
8 % |
63 % |
29 % |
Представленные данные свидетельствуют, что большинство опрошенных имеют достаточно устойчивый уровень работоспособности. Обращает на себя внимание тот факт, что работоспособность на протяжении недельного периода учебно-тренировочных занятий (микроцикла) с учетом занятий с различными по величине и направленности нагрузкам, является существенно более стабильной (р <= 0,01) по сравнению с работоспособностью в ходе тренировки в течении 1-го дня.
Определенный интерес представляло изучение особенностей проявления психологических признаков утомления, возникающих у занимающихся в процессе тренировочной деятельности, что на наш взгляд, является важным аспектом оптимизации адаптационных реакций у спортсменов в процессе выполнения деятельности.
Данные, характеризующие процентное распределение типичных признаков утомления, возникающего в результате действия тренировочных нагрузок представлены в таблице 3.
Таблица 3.
Распределение психологических признаков утомления у спортсменов под влиянием тренировочных нагрузок в зависимости от уровня специальной подготовленности.
Признаки утомления |
Низкий уровень специальной подготовленности (n=8) |
Высокий уровень специальной подготовленности (n=20) |
Вся выборка (n=28) |
Ухудшение самочувствия |
24 % |
8 % |
19 % |
Снижение работоспособности |
29 % |
41 % |
32 % |
Снижение переключаемости внимания |
40 % |
28 % |
35 % |
Психологическая напряженность |
31 % |
25 % |
28 % |
Повышенная возбудимость |
26 % |
20 % |
24 % |
Нестабильное настроение |
35 % |
21 % |
29 % |
Пониженная активность |
9 % |
8 % |
8 % |
Отсутствие признаков |
7 % |
12 % |
9 % |
Полученные результаты свидетельствуют, что спортсмены, имеющие более высокий уровень специальной подготовленности, хотя и склонны фиксировать снижение работоспособности в состоянии утомления (41 %) тем не менее обращают внимание на основные признаки утомления по сравнению со спортсменами с низким уровнем подготовленности, в меньшей степени.
Изучение показателей уровня тревожности в исследуемой выборке испытуемых показало, что реактивная (ситуационная) тревожность у спортсменов проявлялась в меньшей мере по сравнению с личностной, которая определяет индивидуальную чувствительность спортсменов к стрессу и отражает склонность испытывать в большинстве экстремальных ситуаций опасения, страх.
Полученные данные представлены в таблице 4.
Таблица 4.