Урок по окружающему миру.

Класс: 2

Тема: Что изображают на карте?

Цель: научить определять на глобусе и карте сушу и моря, определять по разнице цветов, какой из сравниваемых по карте объектов выше или ниже.

Ход урока

1.Организационный момент

Ребята, проверьте готовность к уроку, пожелайте удачи друг другу.

-О чем мы говорили на прошлом уроке?

Сегодня мы продолжим наш разговор.

2.Актуализация знаний и постановка проблемы

-Чем карта отличается от фотографии Земли из космоса?

-Почему на карте не изображают деревья, траву, песок?

Наши герои Лена и Миша как-то рассматривали глобус… (Вот здесь я живу, - сказала Лена. Миша очень удивился. – Посмотри внимательнее, здесь глубокий океан!)

-Чего не знает Лена? А все ли знаем мы с вами про разные цвета на карте?

Миша решил отвести Лену к своему знакомому художнику, пойдемте и мы с вами за ними.

Художник показал им множество своих картин, на которых запечатлел пейзажи тех мест, где побывал. А он очень любил путешествовать.

Лена все время задавала множество вопросов:

-Чем отличаются картинки?

-Как вы догадались и что вам помогло?

-Какой вывод можно сделать? Что можно передать с помощью цвета?(объем, яркие предметы кажутся ближе)

У знакомого Миши и Лены столько много пейзажей, что Миша не удержался и сказал:

-По его картинам можно составить карту всей нашей планеты!

-Смогли бы вы помочь это сделать?

-Что нужно вспомнить про карту?

Художник предложил сделать карту одного живописного места, попробуем?

Ученикам выдается заготовка карты.

-Вот как это место описал художник:

«Это небольшой живописный остров, покрытый лесом. Со всех сторон окружен он водами океана. В центре возвышаются две горы, одна немного выше другой. У их подножия расположились два озера. Вода в них очень прозрачная. Интересно, что меньшее из озер намного глубже. Утром из-за гор появляется солнце…»

Разукрасьте свои карты, тем цветом, каким вы считаете нужно раскрасить горы, озера, лес.

-Какие цвета вы выбрали?

-Все ли точно передает ваша карта? Как вы передали глубину озер и высоту  гор? Можно ли все точно понять, пользуясь рисунком или вашей картой?  ( нет, мы этого не знаем)

-Что же на уроке мы должны выяснить?

Постановка темы и цели урока.

3.Совместное открытие знаний

-Где мы можем найти ответ на наши вопросы? ( карта)

-Откройте учебник на с. 128-129

-Как обозначается высота на карте? Помогает ли в этом цвет? Какие цвета используются?

- давайте проверим с помощью учебника, не ошиблись ли мы ( с. 90)

Итак, -каким же цветом изображают на картах местность, показанную на рисунках?

-Кто взобрался на более высокую гору? Почему?

-Кто ловит рыбу на более глубоком месте? Почему?

Можем ли мы теперь вернуться к нашим картам и доделать их?

4.Итог работы

-Что нового узнали?

-Как узнали? Что помогло? Где пригодятся эти знания?

-Кто из ребят помог больше всего в открытии знаний?

Урок по окружающему миру

Класс: 2

Тема: Материки и океаны.

Цели урока:

1) Познакомить с понятиями «часть света», «материк» и «океан».

2) Научить узнавать и показывать на карте все части света, материки и океаны.

3) Воспитывать бережное отношение к природе, чувство коллективизма, учить уважительно относиться друг к другу.

4) Развивать пространственное воображение, познавательный интерес, мышление, память, речь, развивать умение работать с картой полушарий, глобусом, учебным текстом, таблицами, развивать способности обобщать и систематизировать полученные знания.

Оборудование: Окружающий мир. Учебник для 2-го класса «Наша планета Земля». ч.1.Автор А.А. Вахрушев. (Образовательная система «Школа-2100»), Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», мультимедийный проектор, карта полушарий, глобус,  карточки с разрезами поверхности Земли для работы в группах.