- •Введение
- •Глава I теоретические основы экологического воспитания в начальной школе
- •1.1 Понятие и сущность экологического воспитания и культуры в школе.
- •1.2. Требования к экологической подготовке младших школьников.
- •Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
- •1.3 Педагогические технологии в экологическом воспитании учащихся начальных классов.
- •ГлаваIi практический аспект экологического воспитания детей младшего дошкольного возраста
- •2.1.Особенности экологического воспитания младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.
- •2.2. Программа экологического воспитания второклассников.
- •План экскурсии.
- •Дидактическая игра «Деревья и кусты».
- •Дидактическая игра «Кто раньше пройдёт».
- •«В гости к пернатым друзьям»
- •Ход мероприятия
- •Вопросы викторины: Раунд 1. «Вспомни наше имя».
- •Раунд 2. «Чей нос лучше?»
- •Раунд 3. «Кто как летает?»
- •Раунд 4. «Кто как поёт?»
- •Раунд 5. «Что у нас сегодня на обед и ужин?»
- •Раунд 6. «Из какой мы сказки?»
- •Раунд 7. «Птицу года выбираем».
- •Раунд 8. «Пословица не даром молвится».
- •Загадки-обманки.
- •Зеленый наряд планеты – загадки:
- •Лесная чаща.
- •Проводится игра «Лесные заморочки»
- •Конкурс « Гонка за лидером»
- •Загадки.
- •Игра «Юные экологи»
- •Игра: «Экологический серпантин»
- •Заключение Маленькое заключение, примерно листа два.
- •Литература
- •Урок по окружающему миру.
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Актуализация знаний и постановка проблемы
- •3.Совместное открытие знаний
- •4.Итог работы
- •Урок по окружающему миру
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация знаний.
- •3. Постановка проблемы.
- •4. Совместное «открытие» знаний. Работа в группах.
- •5. Первичное применение нового знания.
- •6.Первичное закрепление нового материала.
- •7.Изучение нового материала.
- •8. Самостоятельное применение знаний (работа в группах).
- •9. Итог работы. Рефлексия. Возвращение к теме и целям урока.
- •10. Домашнее задание.
- •Урок по окружающему миру
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Актуализация знаний, постановка цели
- •IV. Изучение нового материала.
- •2. Рассказ учителя.
- •3. Физкультминутка.
- •V. Закрепление изученного материала.
- •4. Фронтальная работа с картой
- •5. Рассказ учителя.
- •VI. Итог урока.
- •Урок по окружающему миру
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2.Проверка домашнего задания.
- •3. Актуализация знаний и постановка проблемы.
- •4. Изучение нового материала.
- •5. Физкультминутка
- •6. Продолжение работы над новым материалом.
- •7. Закрепление пройденного материала.
- •8. Подведение итогов. Выставление оценок.
- •9. Домашнее задание
- •Урок по окружающему миру.
- •Ход урока
- •2.Актуализация.
- •3. Постановка проблемной ситуации.
- •4. «Открытие нового».
- •5. Первичное закрепление (самостоятельное применение знаний).
- •6. Итог.
- •7. Домашнее задание.
- •Урок окружающего мира
- •Ход урока
- •I. Актуализация опорных знаний
- •1) Разминка
- •2) Постановка проблемной ситуации
- •II. Обобщение изученного материала по природным зонам
- •1) Работа в группах по карточкам – заданиям
- •IV. Итог урока
- •V. Домашнее задание
Проводится игра «Лесные заморочки»
Какой зверь самый чистоплотный ( б****к) (барсук)
Что теряет лось каждую зиму ?(р**а) (рога)
Какое животное живет всегда под землей?( к**т) ( крот)
У какого животного зубы растут на протяжении всей жизни (б**р) (бобр)
Каких животные знаете живут в наших лесах? (лиса, волк, кабан, белка)
Назовите как можно больше сказок, где рассказывается о лесе. (За каждый правильный ответ дается шишка.)
Звучит фонограмма голоса птиц.
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнезд понавьют- посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День деньской от зари до зари.
Конкурс « Гонка за лидером»
(в течении одной минуты дать как можно больше ответов)
Птичий домик (гнездо, скворечник)
Большая группа птиц (стая)
Главный лесной барабанщик (дятел)
Птенцы какой птицы не знают свою мать (кукушка)
Какая птица может доставать семена из сосновых шишек (клест)
Какая птица кричит кошкой (иволга)
Какая птица лает ( самец белой куропатки)
Какая птица чистит пашню от червей ( грач)
Какая птица умеет петь чужие песни ( скворец)
Дни и ночи напролет он поет ( соловей)
Лесной петух (глухарь)
Ночная охотница (сова)
Когда у клеста появляются птенцы? (зимой)
Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? (воробьи, овсянки)
Название какого ядовитого растения леса связано с названием птицы? (вороний
глаз)
Небольшая лесная птица и танец с дробным постукиванием (чечетка)
Самая маленькая птица наших лесов (королек)
Какая птица имеет самый длинный язык? (дятел)
Домик, построенный без топора (гнездо)
Какая птица ползает по стволу дерева вверх и вниз (поползень)
Птица, которая висит в воздухе и в полях поет, поет, поет.(жаворонок)
Беленькая с живота, хвост развернут в два хвоста (ласточка)
Отправляемся дальше. Деревья расступились и перед нами лесная полянка.
Загадки.
На припеке у пеньков
Много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек,
Разгибаем стебельки –
Собираем огоньки (Земляника)
Шел я лугом по тропинке.
Видел солнце на травинке
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи (Ромашка)
Кто не прикасается
За того цепляется.
Привязчивый и колкий
Кругом торчат иголки. (Репейник )
Только тронь –
Оттдернешь ладонь.
Обжигает трава как огонь. (Крапива)
Старичок лесовичок провел нас сегодня по лесной тропе. Как много лесных тайн мы узнали во время этого путешествия. Много гостей в лес приходит, а как вести себя не знают. Плохо в лесу приходится и птицам и животным и растениям.
Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни
Поможем гостям вспомнить правила
(Дети рисуют листовки на тему « Правила поведения в лесу»
Слова прикрепляются на доску вместе с листовками.
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб леса вокруг шумели,
Чтобы были голубыми небеса.
Чтобы речка серебрилась
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодах роса.
Мы хотим, чтоб солнце грело,
И березка зеленела
И под елкой жил смешной колючий еж.
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил веселый дождь.
Итог: От того каким будет лес, какой будет окружающая нас природа зависит только от нас, людей, живущих на этой Земле