21. Общая характеристика речи. Физиологические основы речи. Основные виды речи.

Речь – это процесс общения людей по средствам языка.

Язык – это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл.

Речью принято называть сам процесс словесного общения, который может осуществляться в форме сообщения, указания, вопроса, приказания. Речевое общение – сложный и многосторонний процесс. Леонтьев пишет – всякий акт речи «представляет собой как бы решение своеобразной психологической задачи, которая, в зависимости от формы и вида речи и от конкретных обстоятельств и целей общения, требует разного ее построения и применения разных речевых средств». В полнее естественно, что то же самое относится и к пониманию речи.

Речь – это специфически человеческая деятельность.

Системы, обеспечивающие речь можно разделить на две группы: периферические и центральные.

Центральные – определенные структуры головного мозга.

Периферические – голосовой аппарат и органы слуха.

Голосовой аппарат состоит из трех основных систем: органы дыхания, гортань, полости рта и носа. Нервные пути, связывающие с мозгом находящийся на барабанной перепонке кортиев орган, заканчиваются в извилинах Гешля. Если произойдет нарушение функции того или иного участка этих извилин, то у человека происходит выпадение соответствующего слухового ощущения.

В левом полушарии локализуется специфический слуховой центр речи – центр Вернике. При нарушении деятельности этого центра человек лишается способности различать слова, хотя отдельные слуховые ощущения у него остаются ненарушенными. Такое явление получило название сенсорной афазии.

Слуховой центр Вернике связан с другим специфическим речевым центром коры – центром Брока, который находится в задней части третьей лобной извилины левого полушария. Это двигательный центр речи (нарушение нормального функционирования данного центра выражается в том, что человек теряет способность произносить слова) – моторная афазия.

Виды речи: устная и письменная.

Устная – разговорная или диалогическая (диалоговая), монологическая (монолог) – активная и пассивная.

Письменная – изображается графически, слова строго следуют одно за другим, можно стоить более произвольно, чем устную, является более сложной формой речи.

Кинетическая речь – сохранился у человека с давних времен; жесты.

Внутренняя речь – связана с обеспечением процесса мышления.

Внешняя речь – связана с процессом общения, обмена информацией.

Функции речи: выражение, воздействие, сообщение, обозначение.

21. Теоретические проблемы возникновения речи. Формирование письменной речи.

Суть проблемы: является ли речь врожденной или она формируется в процессе развития человека. Существует целый ряд теорий, пытающихся объяснить процесс формирования речи. Среди наиболее известных из них находится теория научения – ребенок обладает врожденной потребностью и способностью подражать.

Следующая теория – специфических задатков – Хомский утверждает, что в организме и мозге человека с рождения имеются некоторые специфические задатки к усвоению речи и ее основных атрибутов.

Когнитивная теория – Пиаже; развитие речи зависит от присущей ребенку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию.

Выгодский внес огромный вклад в развитие проблемы взаимосвязи речи и мышления – согласно его теории знаков, на более высоких ступенях развития наглядно – образное мышление превращается в словесно-логическое благодаря слову, которое обобщает в себе все признаки конкретного предмета.

Речь и мышление не являются одинаковыми процессами, не сливаются между собой, хотя оба эти процесса неотделимы друг от друга. Мышление и речь имеют разные генетические корни.

Симпрактическая речь – общение в конкретной ситуации.

Речь и мышление составляют между собой сложное единство.

Письменная речь, как и устная, является звуковой: знаки письменной речи выражают не непосредственное значение, передают звуковой состав слов. Письменную речь можно строить более произвольно, так как написанное всегда перед глазами, поэтому ее легче понимать, чем устную. Но с другой стороны она является более сложной, так как требует более продуманного построения фраз. Также мы не можем придать письменной речи эмоциональную окраску, сопроводить ее жестами.