- •Автор: Калениченко р.А.
- •Тема 1. Інноваційні соціальні технології серед технологій соціальної роботи
- •Література
- •1. Сутність і види соціальних технологій
- •2. Специфіка і класифікація технологій у соціальній роботі
- •3. Інноваційні соціальні технології
- •4. Сучасні інноваційні педагогічні технології у роботі соціального педагога як засіб професійної адаптації студентів
- •Література
- •1. Методологія розв’язання актуальних проблем різних категорій громадян роботи центром за напрямками та основними пріоритетами
- •Основними завданнями Центру є:
- •2. Аналіз результатів практичної діяльності Київського освітньо-методичного центру соціальної роботи
- •Лекція 3. Використання психології впливів при роботі в соціальних службах
- •Вступна частина
- •Основна частина
- •1. Закономірності високоефективного психологічного впливу
- •2 Принципи використання високоефективного психологічного впливу у професійній діяльності
- •1.3. Принцип опори на мотивацію об’єкту пв
- •3. Види психологічних впливів (визначення і засоби впливу), які можна використовувати при роботі в соціальних службах.
- •Заключна частина
- •Лекція 4. Інноваційні методи залучення соціальними службами добровільних помічників-волонтерів
- •Література
- •1. Методики залучення добровільних помічників до соціальної діяльності фахівцями служб соціального забезпечення
- •2. Всеукраїнська школа волонтерів
- •Лекція 5. Інноваційні можливості соціально-психологічного експеримента та психологічного тестування
- •Література
- •Спостереження відповідає на питання «Як це відбувається?», а експеримент: «Чому це відбувається?»
- •Види змінних
- •Залежна
- •В иди експериментів
- •Застосовуються технічні засоби і Застосовується, як правило,
- •За характером дії дослідника розрізняють
- •Способи уникнення впливу на результати спотворень
- •Способи для досягнення репрезентативності вибірки
- •Науковий звіт про проведений експеримент
- •Тестування –– це стандартизоване випробування, яке спрямоване на встановлення кількісних і якісних індивідуально-психологічних відмінностей.
- •Історія розвитку тестування
- •Типи надійності
- •Залежно від особливостей інтерпретації виконання:
- •Залежно від предмета вимірювання:
- •Література
- •Лекція 7. Перспективи психологічного консультування в соціальній роботі
- •Література
- •Лекція 8. Інноваційний потенціал індивідуальної психологічної корекції та психотерапії
- •Література
- •Лекція 9. Застосування соціальних інновацій в групових формах психокорекції та психотерапії
- •Література
- •Лекція 10. Інновації у роботі з наркозалежними: вітчизняний та зарубіжний досвід
- •1. Особливості роботи з попередження наркотизації молоді.
- •3. Досвід європейських країн у соціальній роботі з наркоманами.
- •Лекція 11. Інноваційні можливості соціально-профілактичних методик
- •Література
- •1. Завдання профілактичної роботи системи служб соціальної роботи.
- •2. Методика соціально-профілактичної роботи.
В иди експериментів
експеримент проводиться в проводиться в реальних умовах
спеціально організованих умовах, при цілеспрямованому варіюванні
що відрізняються від реальних. деяких з них дослідником.
Застосовуються технічні засоби і Застосовується, як правило,
спеціальна апаратура при вивченні особливостей
поведінки.
забезпечується умови діяльності не
висока точність відповідають реальним;
результатів;
здійснюється досліджувані знають
повний контроль про те, що вони є
за всіма змінними; об’єктами дослідження
можливі повторні дослідження;
створюються оптимальні умови для дослідження
За характером дії дослідника розрізняють
передбачає виявлення існуючих психічних особливостей або рівнів розвитку, а також констатацію співвідношення причин і наслідків. |
|
передбачає активний цілеспрямований вплив (досвід) експериментатора на досліджуваних для того, щоб виховати певні властивості та якості. Це дозволяє розкрити механізми, динаміку, закономірності утворення психічних феноменів, визначити умови їх ефективного розвитку. |
3. Основні етапи експериментального дослідження
(визначення теми дослідження, попередня постановка проблеми, вивчення необхідної наукової літератури, уточнення проблеми, вибір об’єкта і предмета досліджень, формування гіпотези
2. складання програми експерименту, вибір залежних і незалежних змінних, визначення послідовності експериментальних дій, розробка способів фіксації й аналізу результатів, складання інструкцій, формування вибірки.
Якщо експеримент тривалий, то здійснюється пілотажне обстеження, щоб виявити грубі помилки і невідповідність в експериментальній програмі.
3. сукупність досліджуваної роботи
4 . формулювання висновку про підтвердження чи спростування гіпотези на основі процедур аналізу отриманих результатів, а також підготовка наукового звіту.
Артефакти (“штучно зроблений”) – неправильні висновки
механізми базуються на самонавіюванні та навіюванні;
сам факт участі в експерименті може впливати на поведінку досліджуваних. Наприклад, стимулювати спроби відповідати очікуванням експериментатора;
експериментатор, упевнений у правильності висновків гіпотези, починає впливати на досліджуваних так, що вона отримує фактичне підтвердження;
присутність публіки і самого експериментатора може змінити поведінку досліджуваного;
залежність оцінки незнайомого явища або людини від першого враження.